Наркотическая и другие виды зависимости/биология
Мультимодальные консультанты поощряют клиентов брать на себя ответственность за собственное здоровье и развивать хорошие привычки к питательной еде, физическим упражнениям и участию в деятельности, связанной с активным отдыхом. Консультанты направляют клиентов к врачам в тех случаях, когда подозревают органические проблемы или считают, что требуется биологическое воздействие, типа лечения лекарствами-антидепрессантами.
Анализ процесса мультимодального консультирования
Постоянный анализ достижений является неотъемлемой частью мультимодального консультирования. Поскольку обычно составляются профили модальности, консультанты могут оценивать прогресс в каждой проблеме в пределах каждого из семи измерений ПАПОК М.Н. Лазарус приводит следующий пример того, как мультимодальный консультант определяет успехи и достижения клиента (Lazarus, 1989a, p. 528):
“Поведение: Менее замкнутое; менее компульсивное; более искреннее
Аффект: Более сердечные, менее враждебные; менее подавленные
Представления: Меньше кошмаров; лучшее представление о самом себе
Ощущения: Испытывает больше удовольствий; менее напряженный, более расслабленный
Когниции: Меньше атак на самого себя; более положительные самоутверждения
Межличностные
отношения: Ходит на свидания; выражает желания и вожделения
|
|
|
Наркотическая и другие
зависимости/биология: Бросил курить; хорошо ест; регулярно занимается физическими упражнениями”.
Другие виды применения
Мультимодальное консультирование с его анализом ПАПОК М.Н. и (соответствующими) воздействиями применялось во многих областях, помимо индивидуального личного консультирования. Мультимодальное консультирование использовалось в работе по проблемам брака и в групповой работе. Кроме того, мультимодальное консультирование обеспечило структуру для консультирования по вопросам карьеры и для консультирования Программы помощи работающим по найму (Employee Assistance Program — EAP). Другие области применения мультимодальных принципов включают в себя: работу с детьми в классе; развитие одаренных подростков; обучение родителей; работу со стационарными больными в психиатрических больницах и обучение консультантов. Таким образом, мультимодальное консультирование, наряду с отстаиванием широты в том, как консультанты оценивают и лечат клиентов, имеет обширную применимость в большом диапазоне областей.
Лазарус заканчивает эпилог к изданию практики мультимодальной терапии 1989 года, подчеркивая, что он рассматривает психотерапию как обучение навыкам, позволяющим справиться с ситуацией, и утверждая, что он предлагает “ПАПОК М.Н. в качестве систематической и всесторонней структуры, гарантирующей меньшую вероятность того, что будут упущены существенные проблемы” (Lazarus, 1989c, p. 224).
|
|
|
Вопросы для повторения и самоанализа
Вопросы для повторения
Почему Лазарус называет свой подход мультимодальным?
Что означает термин “технический эклектизм”?
Что Лазарус имеет виду под порогами?
Что такое модальности?
Опишите каждую из семи модальностей ПАПОК М.Н.
Критически обсудите разделение человеческой личности на модальности ПАПОК М.Н.
До какой степени мультимодальное консультирование опирается на теоретическую основу? Почему Лазарус опасается слишком тесно связывать свой подход с какой-либо теорией?
Что означают термины “несознательные процессы” и “защитные реакции”?
Что Лазарус подразумевает под неправильной информацией и отсутствием информации? Почему он придает такую важность к информационным недостаткам в том, как люди приобретают и сохраняют эмоциональные расстройства?
Каковы цели мультимодального консультирования?
Критически обсудите роль отношений консультирования в мультимодальном консультировании.
|
|
|
Что Лазарус подразумевает под “наведением мостов”? Приведите пример.
Какова роль оценки (анализа) в мультимодальном консультировании и как с ней обходятся консультанты?
Что такое профили модальности и каково их применение?
Что такое структурные профили и каково их применение?
Что Лазарус имеет в виду под отслеживанием? Приведите пример.
Что такое анализ ПАПОК М.Н. второго порядка?
Как мультимодальные консультанты выбирают техники?
Каковы некоторые основные мультимодальные техники изменения поведения?
Каковы некоторые основные мультимодальные техники изменения аффекта (эмоций)?
Каковы некоторые основные мультимодальные техники изменения ощущений?
Каковы некоторые основные мультимодальные техники изменения представлений?
Каковы некоторые основные мультимодальные техники изменения когниций?
Каковы некоторые основные мультимодальные техники для межличностного аспекта?
Каковы некоторые основные мультимодальные техники для аспекта наркотической и других зависимостей/биологии?
Как мультимодальные консультанты оценивают прогресс клиентов?
Вопросы для самоанализа
Идентифицируйте специфическую проблемную область в своей жизни. В какой степени отсутствующая информация и неправильная информация вносят вклад в приобретение вами и удержание этой проблемы?
|
|
|
Создайте свой структурный профиль, оценивая самого себя путем применения шкалы от 1 до 7 по каждой из модальностей ПАПОК М.Н.
Создайте собственный профиль модальности.
Выберите и осуществите техники оказания помощи в одной из собственных проблем.
Какое значение, если таковое существует, имеют теория и практика мультимодального консультирования для того, как вы консультируете?
Какое значение, если таковое вообще существует, имеют теория и практика мультимодального консультирования для того, как вы живете?
Аннотированная библиография
Lazarus, A. A. (1989c). The Practice of Multimodal Therapy: Systematic, Comprehensive and Effective Psychotherapy (Rev. ed.). Baltimore, MA: Johns Hopkins University Press. (Лазарус, А. А. Практика мультимодальной терапии: Систематическая, всесторонняя и эффективная психотерапия).
Эта книга точно соответствует версии 1981 года, за исключением эпилога 1989 года и добавления Анкеты структурного профиля с 35 пунктами в качестве Приложения 4. Книга включает главы по базисному логическому обоснованию мультимодального консультирования, его главные концепции в сфере практики, начального собеседования, мультимодальных связей анализа-консультирования, факторов отношений и выбора техник. Кроме того, имеются главы по мультимодальной терапии брака, мультимодальной сексуальной терапии и мультимодальной терапии в конкретных специфических ситуациях, например, в работе с детьми. Помимо приложения Индекса структурного профиля, в книге имеются приложения, содержащие словарь 37 основных методов, Мультимодальную анкету истории жизни и Анкету удовлетворенности браком.
Lazarus, A. A. (1992). Multimodal therapy: Technical eclecticism with minimal integration. In J.C. Norcross & M. R. Goldfried (Eds.), Handbook of Psychotherapy Integration (pp. 231-63). New York: Basic Books. (Лазарус, А. А. Мультимодальная терапия: Технический эклектизм с минимальной интеграцией).
Эта глава представляет идеи Лазаруса относительно систематического (технического) эклектизма и риска интеграции. Лазарус описывает отличительные особенности мультимодального подхода и чем он не похож на другие эклектичные подходы. Рассмотрены результаты исследований и выдвинуты предложения по клиническому тренингу и желательных будущих направлениях психотерапии. Глава включает пример одного из случаев.
Lazarus, A. A. (1989a). Multimodal therapy. In R. J. Corsini & D. Wedding (Eds.), Current Psychotherapies (4th ed, pp. 503-44). Itasca, IL: Peacock. (Лазарус, А. А. Мультимодальная терапия).
Эта глава включает в себя материал по основным концепциям мультимодального консультирования, истории и текущему статусу, теории личности, теории психотерапии, процессу и механизмам терапии, видам применения и оценки. Приводится пример одного из случаев.
Lazarus, A. A. (1984). In the Mind's Eye: The Power of Imagery for Personal Enrichment. New-York: Guilford Press. (Лазарус, А. А. Глазами сознания: Сила воображения для обогащения личности).
Это хорошо написанная книга об образных методах, которые консультанты могут применить к клиентам, а люди могут использовать для самопомощи. Книга разделена на четыре части: сила образов; использование образов для выстраивания уверенности и навыков; использование образов для преодоления проблем и некоторые дополнительные упражнения по мысленному созданию образов.
Дополнительные ссылки
Лазарус
Dryden, W. (1991). A Dialogue with Arnold Lazarus: 'It Depends'. Milton Keynes: Open University Press.
Kwee, M. G. T. & Lazarus, A. A. (1986). Multimodal therapy: The cognitive-behavioural tradition and beyond. In W. Dryden & W. Golden (Eds.), Cognitive-behavioural Approaches to Psychotherapy (pp. 320-55). London: Harper & Row.
Lazarus, A. A. (1961). Group therapy of phobic disorders by systematic desensitization. Journal of Abnormal and Social Psychology, 63, 505-10.
Lazarus, A. A. (1967). In support of technical eclecticism. Psychological Reports, 21, 415-16.
Lazarus, A. A. (1971). Behavior Therapy and Beyond. New York: McGraw-Hill.
Lazarus, A. A. (Ed.) (1972). Clinical Behavior Therapy. New York: Brunner/Mazel.
Lazarus, A. A. (1976a). Multimodal Behavior Therapy. New York: Springer.
Lazarus, A. A. (1981). The Practice of Multimodal Therapy. New York: McGraw-Hill.
Lazarus, A. A. (1985). Marital Myths. San Luis Obispo,CA: Impact Publishers.
Lazarus, A. A. (1977). Toward an egoless state of being. In A. Ellis & R. Grieger (Eds.), Handbook for Rational-emotive Therapy (pp. 113-18). New York: Springer.
Lazarus, A. A. (1989b). Why I am an eclectic (not an integrationist). British Journal of Guidance and Counselling, 17, 248-58.
Lazarus, A. A. (1989d). The case of George. In D. Wedding & R. J. Corsini (Eds.), Case Studies in Psychotherapy(pp. 227-38). Itasca, IL: Peacock.
Lazarus, A. A. (1990). Can psychotherapists transcend the shackles of their training and superstitions? Journal of Clinical Psychology, 46, 351-8.
Lazarus, A. A. (1993a). Tailoring the therapeutic relationship, or being an authentic chameleon. Psychotherapy, 30, 404—7.
Lazarus, A. A. (1993b). Theory, subjectivity and bias: Can there be a future? Psychotherapy, 30, 674-7.
Lazarus, A. A. Beutler, L. E. & Norcross, J.C. (1992). The future of technical eclecticism. Psychotherapy, 29, 11-20.
Lazarus, A. A. & Fay, A. (1975). I Can if I Want to. New York: William Morrow.
Lazarus, A. A. & Lazarus, C. N. (1991a). Multimodal Life History Inventory. Champaign, IL: Research Press.
Lazarus, A. A. & Lazarus, C. N. (1991b). Let us not forsake the individual nor ignore the data: A response to Bozarth. Journal of Counseling and Development, 69, 463-5.
Lazarus, A. A. Lazarus, C. N. & Fay, A. (1993). Don't Believe It for a Minute! San Louis Obispo, CA: Impact Publishers.
Lazarus, A. A. & Mayne, T.J. (1990). Relaxation: Some limitations, side effects and proposed solutions. Psychotherapy, 27, 261-6.
Wolpe, J. & Lazarus, A. A. (1966). Behaviour Therapy Techniques. Oxford: Pergamon Press.
Zilbergeld, B. & Lazarus, A. A. (1987). Mind Power. Boston: Little Brown.
Другие
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Meichenbaum, D. H. (1977). Cognitive-behavior Modification. New York: Plenum.
Лазарус на кассетах
Lazarus, A. A. (1976b). Learning to Relax ( Обучение расслаблению). New York: Institute for Rational Living.
Lazarus, A. A. (1982). Personal Enrichment through Imagery (Обогащение личности через воображение ) (3 cassettes plus workbook). New York: BMA Audio Cassette Publications.
Lazarus, A. A. (1984a). Mental Imagery: Your Hidden Potential (Мысленные представления: Твой скрытый потенциал). Washington, DC: American Psychological Association (Psychology Today).
Lazarus, A. A.(1984b). Mental Imagery: Techniques and Exercises (Мысленные представления: Методика и упражнения). Washington, DC: American Psychological Association (Psychology Today).
Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 182; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!