Формы организации деятельности

Здоровьесберегающая организация образовательного процесса предполагает использование следующих форм организации деятельности, адекватных возрастным возможностям обучающихся:

Игры

Беседы

Викторины

Часы Здоровья («День каши», «Фруктовый карнавал» и др.)

Конкурсы рисунков, плакатов, мини-сочинений, листовок («Состояние экологии и её влияние на организм человека», «Нет наркотикам!» и др.)

Подобная реализация программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению соответствует возрастным особенностям обучающихся, способствует формированию личной культуры здоровья обучающихся через организацию занятий гимнастики.

Методы:

1. Словесные (рассказ, беседа, объяснение).

2. Наглядные (показ образца выполнения упражнения, элементов ОРУ).

3. Практические (выполнение упражнений).

4. Метод параллельного действия (показ упражнения педагогом и одновременное выполнение участниками программы).

Организационно – педагогические основы программы

Продолжительность образовательного процесса рассчитана на 72 часа (первый год обучения), 216 часов (второй год обучения) и 216 часов (третий год обучения), возрастной состав воспитанников от 7 до 13 лет, наполняемость в группах составляет: первый год обучения – 15 человек, второй год обучения – 12 человек, третий год обучения – 8 – 10 человек. На занятия по программе принимаются все желающие.

Занятия проводятся в здании Альменевского Дома Детства и Юношества, во второй половине дня. Место проведения – спортивная площадка, кабинет для внеурочных занятий. Подвижные игры и спортивные праздники проходят по усмотрению педагога на свежем воздухе или в здании АДДиЮ. Конкурсы, беседы, викторины в кабинете для внеурочных занятий.

Режим проведения занятий: первый год обучения: 1 раз в неделю, по 2 часа (по 35 мин.) всего – 72 часа; второй год обучения: 3 раза в неделю, по 2 часа (по 45 мин.) всего – 216 часов, третий год обучения: 3 раза в неделю, по 2 часа (по 45 мин.) всего – 216 часов.

Прогнозируемые результаты реализации программы

В ходе реализация программы, обучающиеся должны знать:

· основные вопросы гигиены;

· особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;

· особенности воздействия двигательной активности на организм человека;

· способы сохранения и укрепление здоровья;

· о влиянии здоровья на успешную учебную деятельность;

· значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;

· о необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты, чтобы противостоять болезням;

· о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания.

уметь:

· составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;

· выполнять физические упражнения для развития физических навыков;

· различать “полезные” и “вредные” продукты;

· определять благоприятные факторы, воздействующие на здоровье;

· заботиться о своем здоровье;

· находить правильный выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков, сигарет;

· применять коммуникативные и презентационные навыки;

· находить выход из стрессовых ситуаций;

· принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;

· адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

· отвечать за свои поступки;

· отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

Формы оценки качества знаний:

- устный опрос,

- наблюдение,

- практическое выполнение упражнений,

- самостоятельное проведение комплексов ОРУ,

- танцевальные движения.

А также при оценке знаний и умений учитывается факт участия в выставках-конкурсах, заинтересованность к самосовершенствованию, стабильность посещения занятий и интерес к работе в творческом объединении.

Формы подведения итогов реализации программы

Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания занятий. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, игры, презентационные задания. Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности.

Результативность обучения по программе определяется в виде наблюдения педагога за ходом выполнением упражнений и оценивается по трехбалльной системе – «удовлетворительно», «хорошо», «отлично».

Входной контроль осуществляется в начале реализации программы в виде наблюдения педагога за выполнением простейших гимнастических упражнений обучающимися.

Текущий контроль осуществляется в ходе реализации данной программы в виде наблюдения педагога за выполнением упражнений.

Итоговый контроль проводится по завершению реализации программы в виде самостоятельного выполнения комплексов ОРУ и упражнений из раздела гимнастики.

Критериями оценки знаний обучающихся являются:

ü сформированость установки на ведение здорового образа жизни и коммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать, нести ответственность за принятые решения;

ü развитие навыков самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья;

ü обученость способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья;

ü наличие у обучающихся представлений о основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;

ü знание о влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие;

ü знания об особенностях воздействия двигательной активности на организм человека;

ü знание о влиянии здоровья на успешную учебную деятельность;

ü сформированность умений проведения физкультурно – оздоровительных мероприятий в режиме своего дня;

ü сформированность умений проведения танцевальных движений под музыку;

ü наличие у обучающихся представлений о значении физических упражнений для сохранение и укрепление здоровья.

Учебно-тематический план

(первый год обучения)

№ п/п	Разделы и темы	Количество часов			Дата
		всего	теория	практика
	I. Введение	2	1	1
1.1.	Вводное занятие. Понятие «Гимнастика». Инструктаж по ТБ.	2	1	1
	II.  Основы физической подготовки	4	2	2
2.1.	«Здоровье в порядке – спасибо зарядке». Значение утренней гимнастики для организма.	2	1	1
2.2.	Беседа «Что ты знаешь о ЗОЖ?». Цветок здоровья «Основные правила ЗОЖ».	2	1	1
	III. Коррекционная и релаксационная гимнастика	30	13	17
3.1.	«Мой внешний вид – залог здоровья. Упражнения для осанки «Стройные берёзки».	4	1	3
3.2.	Коррекционная гимнастика. Гигиена правильной осанки.	2	1	1
3.3.	Подвижные игры и игры – эстафеты с элементами гимнастики.	2	1	1
3.4.	Выставка рисунков «Движение – это жизнь».	2	1	1
3.5.	Лечебная и релаксационная гимнастика.	2	1	1
3.6.	Приёмы самомассажа и релаксации «Озеро спокойствия».	2	1	1
3.7.	Цветок здоровья «Пожелай хорошее».	2	1	1
3.8.	Дыхательные упражнения «Оазис здоровья».	2	1	1
3.9.	Играя подружись с бегом.	2	1	1
3.10.	Игры – соревнования.	2	1	1
3.11.	Пальчиковая гимнастика «Копилка любимых дел».	2	1	1
3.12.	Упражнения для глаз «Замок Зоркого орла».	2	1	1
3.13.	Йога для начинающих.	4	1	3
	IV. Гимнастика с элементами акробатики	36	13	23
4.1.	Разучивание комплексов ОРУ.	4	1	3
4.2.	Упражнения на гибкость.	2	1	1
4.3.	Упражнения на равновесие «В мире животных».	2	1	1
4.4.	Партнёрская гимнастика.	4	1	3
4.5.	Упражнения «Мостик», «Стойка на лопатках».	4	1	3
4.6.	Игры на внимание с элементами гимнастики «Ласточка», «Жираф».	2	1	1
4.7.	Упражнения со стульями.	2	1	1
4.8.	Упражнения на растяжку «Жгут», «Шпагат».	4	1	3
4.9.	Ритмическая гимнастика с предметами.	4	1	3
4.10.	Упражнения с обручем.	2	1	1
4.11.	Упражнения с мячом.	2	1	1
4.12.	Упражнения на закрепление «Подарок другу».	2	1	1
4.13.	Итоговое занятие.	2	1	1

---

Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 211; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!