Принципы реализации программы
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«АЛЬМЕНЕВСКИЙ ДОМ ДЕТСВА И ЮНОШЕСТВА»
| ПРИНЯТА на заседании педагогического совета МКУДО «АДДиЮ» от «____» ___________ 201 г. Протокол № ____ | УТВЕРЖДАЮ Директор МКУДО «АДДиЮ» Семенова И.В___________________ Приказ № ____от «___»______ 201 г. |
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
(общеразвивающая)
ПРОГРАММА
Спортивно – оздоровительной направленности
«Гимнастика»
Уровень освоения программы: ознакомительный, базовый, углублённый
Возраст обучающихся: 7 – 13 лет
Срок реализации: 3 года
Автор – составитель:
Гаева Светлана Юрьевна
педагог дополнительного образования
с. Альменево
2016
ОГЛАВЛЕНИЕ.
1. Пояснительная записка……………………………………………………….3
Актуальность программы……………………………………………………….…..3
Цель и задачи программы………………………….……….….…………………...4
Принципы, методы, формы обучения…………………………..……………….....5
Организационно – педагогические основы обучения………....……………….....6
Прогнозируемые результаты...….…………………..…..………….………………6
Формы оценки качества знаний...………………………..……….………………..7
Формы подведения итогов реализации программы………………………………7
|
|
|
Критерии оценки знаний обучающихся……………………………….…………..8
2. Учебно-тематический план (первый год обучения).…..…………….……8
3. Содержание программы (первый год обучения)..………………………..10
4. Учебно-тематический план (второй год обучения)..…..…………………13
5. Содержание программы (второй год обучения)…..…………...…………17
6. Учебно-тематический план (третий год обучения)..…..…………………30
7. Содержание программы (третий год обучения)....…………...…………..32
8. Методическое обеспечение программы (первый год обучения)...…......38
9. Методическое обеспечение программы (второй год обучения)...……....41
10. Методическое обеспечение программы (третий год обучения)...……....52
11. Список литературы…………………………………………………….…….59
12. Приложение……………………………………………………………..……..61
13. Аннотация……………………………………………………………………..97
Пояснительная записка
Современное, быстро развивающееся образование, предъявляет высокие требования к обучающимся и их здоровью. Тем самым, обязывая образовательное учреждение создавать условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья, формированию ценностного отношения обучающихся к собственному здоровью и здоровью окружающих. При этом здоровье рассматривается как сложный, многоуровневый феномен, включающий в себя физиологический, психологический и социальный аспекты. Именно образовательные учреждения призваны вооружить ребенка индивидуальными способами ведения здорового образа жизни, нивелируя негативное воздействие социального окружения.
|
|
|
Образовательная программа «Гимнастика» построена в рамках спортивно – оздоровительного направления. Следовательно, новизна программы опирается на понимание приоритетности воспитательной работы, направленной на развитие у обучающихся морально – волевых и нравственных качеств через занятия спортом. Реализация программы по спортивно-оздоровительному направлению – это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства. В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей.
Актуальность программы
Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Решающая роль в её решении отводится не только школе, но и учреждениям дополнительного образования. В тесной взаимосвязи им доверено воспитание новых поколений россиян. России нужны успешные люди. Успешные – значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.
|
|
|
Данная программа может рассматриваться как одна из ступеней к формированию культуры здоровья и неотъемлемой частью всего воспитательно – образовательного процесса. Основная идея программы заключается в мотивации обучающихся на ведение здорового образа жизни, в формировании потребности сохранения физического и психического здоровья как необходимого условия социального благополучия и успешности человека.
Отличительной особенностью программы «Гимнастика» является то, что она даёт возможность каждому ребёнку попробовать свои силы в таком виде спорта как гимнастика, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нём. Проведение комплексов ОРУ развивает самостоятельность, работа в парах воспитывает коммуникативные навыки.
|
|
|
Реализация задач детского объединения «Гимнастика» идёт как через индивидуальный подход, так и через коллективную работу. В связи с чем идёт опора на научные разработки классиков педагогов и современные методики формирования социальных навыков в процессе коллективной работы и закрепление опыта решения сложных задач при коллективной работе. Что указывает на педагогическую целесообразность образовательной программы. Занятия творческого объединения являются источником мотивации спортивно – оздоровительной деятельности обучающихся, дают им глубокий эмоциональный заряд, способствует формированию таких качеств личности, как целеустремленность, настойчивость, самостоятельность, ответственность, развиваются эстетические чувства, формируются спортивные способности.
Образовательная программа «Гимнастика» носит образовательно – воспитательный характер и направлена на реализацию следующей цели : укрепление и развитие психологического и физического здоровья детей через занятия гимнастикой.
Цель конкретизирована следующими задачами :
1. Оздоровительно-развивающие:
· развивать основные физические качества, через занятия гимнастикой.
· развивать навыки необходимые для формирования стереотипа здорового образа жизни;
· формировать правильную осанку;
· адаптация учащихся к повышенным физическим нагрузкам, а в дальнейшем и к занятиям спортом;
· развивать психические процессы, коммуникативные умения, а также эмоционально – чувственную сферу;
· развивать и совершенствовать двигательные функции;
· развивать активный отдых и здоровый досуг;
· прививать и развивать интерес к систематическим физкультурным занятиям.
2. Воспитательные:
· воспитывать навыки улучшения функционального состояние организма;
· формирование знания и представления о влиянии физических упражнений на осанку, здоровье, красоту и силу человека;
· приобщение родителей к активной совместной деятельности для формирования здорового образа жизни;
· воспитывать коммуникативные и презентационные навыки;
· воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты, чтобы противостоять болезням;
· профилактика вредных привычек;
· воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к играм как наследию и к проявлению здорового образа жизни.
3. Обучающие:
· научить выполнять комплексы ОРУ и упражнений для утренней зарядки и физпауз в соответствии с изученными упражнениями;
· научить принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;
· научить элементам гимнастики;
· научить различать “полезные” и “вредные” продукты;
· научить определять благоприятные факторы, воздействующие на здоровье;
· научить находить правильный выход из стрессовых ситуаций;
· научить отвечать за свои поступки;
· научить отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.
Ценностные ориентиры
В своей работе педагог должен ориентироваться не только на усвоение ребёнком знаний и представлений, но и становление его мотивационной сферы гигиенического поведения, реализации усвоения знаний и представлений в поведении. Педагог учитывает, что ребёнок, изучая себя, особенности организма, психологически готовится к тому, чтобы осуществлять активную оздоровительную деятельность, формировать своё здоровье.
Методика работы с детьми должна строиться в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребёнком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность детей.
Содержание занятий желательно наполнять сказочными и игровыми сюжетами и персонажами. Введение игры в занятие позволяет сохранить специфику младшего школьного возраста.
Каждое занятие должно приносить детям чувство удовлетворения, лёгкости и радости.
Принципы реализации программы
Данная программа строится на принципах:
Ø Научности - опора на медицинские исследований по состоянию здоровья школьников данной возрастной категории.
Ø Доступности - содержание курса составлено в соответствии с возрастными особенностями младших школьников.
Ø Коллективности – ребёнок получает опыт жизни в обществе, опыт взаимодействия с окружающими, с одноклассниками.
Ø Патриотизма – идентификация себя с Россией, её культурой.
Ø При этом необходимо выделить практическую направленность курса.
Содержание занятий направлено на развитие у учащихся негативного отношения к вредным привычкам, на воспитание силы воли, обретение друзей и организацию досуга.
Ø Обеспечение мотивации
Быть здоровым – значит быть счастливым и успешным в будущей взрослой жизни.
Основные направления реализации программы:
– организация и проведение инструктажа по технике безопасности в разных ситуациях;
– организация и проведение разнообразных мероприятий по всевозможным видам спорта: бег, прыжки, спортивные игры, развивающие упражнения с разными предметами (мячи, скакалки и пр.);
– организация и проведение динамических прогулок и игр на свежем воздухе в зависимости от погодных условий;
– активное использование спортивной площадки;
– проведение мероприятий, направленных на профилактику вредных привычек;
– санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей;
– организация встреч, обучающихся с медицинским работником.
Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 195; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!