Допустиме навантаження дітей старшого дошкільного віку
| Основні показники | Перша туристська прогулянка | Остання туристська прогулянка |
| Відстань, км | 1,5 | 3,5 – 4,0 |
| Тривалість, год. | 1,5 | 3,5 |
| Час безперервного руху, хв. | 15 | 25 |
| Тривалість проміжного привалу, хв. | 10 | 5 |
| Вага рюкзака, кг | 0,5 | 1,5 |
Підведення підсумків. Вирішіть, як і коли підводитимете підсумки походу. В першу чергу, це залежить від теми прогулянки, вашої фантазії та педагогічних завдань, які ви поставили перед собою на початку. Наприклад: діти виконують «звітний» малюнок про прогулянку і розповідають про зображений у роботі момент. Малюнки можуть бути і поверховими, наприклад, після осінніх прогулянок діти зображують дощ, вітер, холод і т.п. Дуже цікавою формою звіту є випуск колективної газети про прогулянку. Вся група отримує ватман і кожен малює на ньому щось про прогулянку – те, що хоче і як хоче.
Нехай газета якийсь час повисить на дошці, діти будуть її «читати», сміятися, показувати батькам.
Можливо, діти захочуть скласти усну розповідь про прогулянку, а батьки занотують її. Всі розповіді можна зачитати на загальному зібранні.
У туризмі та краєзнавстві для дітей повинна бути романтика. Цього також можна досягти через гру. Сам туризм у дитячому садку – це велика серйозна гра, яка передбачає проведення різноманітних ігор.
Моральний аспект в туризмі та краєзнавстві – передусім. Створювати моральну атмосферу допомагають наші гасла, правила, закони, афоризми, приказки, прислів’я, дорожні речівки тощо. Працюючи з дітьми, ми самі складаємо їх, черпаємо з літератури, використовуємо народні приказки та прислів’я, цитуємо бувалих туристів, вислови мудрих людей, звісно, якщо вони підходять до певної ситуації і слугують нашій справі.
|
|
|
Наприклад:
Назвався туристом – вдягай рюкзак.
Гарні туристи вдома не сидять.
Дорога в тисячу кілометрів починається з першого кроку.
Дорогу подолає той, хто йде.
Не той більше знає, хто довше жив, а хто більше ходив.
Зробив свою справу – допоможи товаришеві.
Якщо втомився – допоможи другові, тобі стане легше.
Нехай перша твоя думка буде про інших, і лише друга – про себе.
Насмітили інші – приберемо ми.
Після нас чистіше, ніж до нас.
Слухаючи тишу, вчимося слухати музику природи.
Слово керівника – закон.
Будь завтра кращим, ніж був сьогодні.
Краще багато вміти, ніж багато мати.
Перекажи друзям те, що знаєш сам.
Тільки спілкуючись з природою, ми починаємо осягати розумом єдність людини з нею. Саме під час прогулянок дитина вчиться допомагати всьому живому, правильно, по-розумному користуватися дарами природи. В лісі ми можемо запропонувати дітям, помовчати, послухати лісовий гомін. Коли дитина мовчить – вона думає. Уміння дати дитині подумати – одна з найголовніших якостей педагога.
|
|
|
У процесі спостережень на природі слід застосовувати елементи ейдетики – перевтілення в рослину, комашку, пташку. Це сприяє глибшому розумінню незахищеності природи перед людиною. Метод емпатії (дитина ставить себе на місце будь-якого об’єкта) та метод фантастичної проблеми («що було б якби…») допомагають дітям краще розуміти природу. Обговорення проблемних ситуацій, знаходження оптимальних рішень у певних випадках, словесно-логічні завдання (продовження розповіді, яку розпочав дорослий), вихід за межі побаченого або почутого активізують пізнавальну активність дітей, підтримують у них постійний інтерес до природи, розвивають вміння спостерігати, помічати зміни, аналізувати, робити висновки.
Як свідчить життя, люди часто порушують правила поведінки на природі, тому формування елементарного природоохоронного світогляду у вихованців слід приділяти більше уваги. Любов до природи і охорона її – поняття нероздільні. Той, хто любить природу, не буде її нищити.
Так, головним завданням є не тільки ознайомити дітей з природою, а й навчити її дбати про неї. Під час подорожі зверніть увагу на пошкоджене дерево, з’ясуйте, чому це сталося і чи можна допомогти рослині. На практиці можна показати, що під поліетиленовим пакетом земля гине і на ній нічого не росте. Залишене у траві скло буде довго лежати і може поранити людей чи звірів, воно може бути також причиною пожежі у лісі, спрацювавши як лінза. Побачивши у лісі мурашник, слід пояснити, що мурашки – санітари лісу. Поясніть малюкам, що дощові черв’яки також наші друзі, вони спушують землю. А піклування про птахів – улюблена справа малюків. Взимку можна організувати прогулянки, під час яких діти прикрашатимуть ялинки смачними гостинцями для птахів та звірів. Корисно привчити дітей доглядати за джерелами, не засмічувати ставки та озера.
|
|
|
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 229; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!