Тема 2.4 Система физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении
Практическое занятие № 24
Планирование и проведение фрагментов физкультурных занятий с детьми разных возрастных групп (2часа)
Цель:
· углубление знаний по теме 2.4;
· формирование умения планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребёнка и его физическое развитие;
· формирование умения проводить мероприятия по физическому воспитанию;
· развитие культуры речи.
Требования к знаниям и умениям:
иметь практический опыт
· планирования общеразвивающих упражнений;
· организации и проведения общеразвивающих упражнений в соответствии с возрастом детей;
· наблюдения и анализа мероприятий по физическому воспитанию;
· разработки предложений по коррекции процесса физического воспитания.
уметь
· определять цели, задачи, содержание, методы и средства физического
воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста;
· планировать работу по физическому воспитанию и развитию детей в соответствии с возрастом;
· показывать детям физические упражнения;
· определять способы контроля за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребёнка;
· определять способы педагогической поддержки воспитанников;
· строить свою речь чётко, кратко.
Знать
· теоретические основы и методику планирования мероприятий по физическому воспитанию и развитию детей раннего и дошкольного возраста;
· основы развития психофизических качеств и формирования двигательных действий;
|
|
|
· методы, формы и средства физического воспитания и развития ребёнка раннего и дошкольного возраста в процессе выполнения двигательного режима.
Формируемые компетенции:
· организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
· осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
Необходимое оборудование и материалы:
студенты подбирают самостоятельно.
Требования по теоретической готовности студентов к выполнению практических занятий: физкультурное занятие, содержание вводной части занятия, содержание основной части занятия, содержание заключительной части занятия, продолжительность физкультурных занятий в разных возрастных группах, особенности методики проведения занятий в младшем дошкольном возрасте, особенности методики проведения занятий в старшем дошкольном возрасте.
Порядок выполнения работы:
1. Определение целей и задач занятия.
2. Уточнение теоретических положений.
3. Планирование и проведение фрагментов физкультурных занятий с детьми разных возрастных групп.
|
|
|
4. Самооценка выполненного задания.
5. Обсуждение результатов, предложения по коррекции процесса физического воспитания, выставление отметок, сравнение с самооценкой.
Содержание заданий:
1.Уточнить теоретические положения по теме:
· физкультурные занятия - основная форма организованного систематического обучения физическим упражнениям, ведущая форма для формирования правильных двигательных умений и навыков;
· физкультурное занятие является трехчастным, состоящим из вводной, основной (общеразвивающие упражнения, основные движения и подвижная игра) и заключительной части;
· во вводной части занятия решаются образовательные задачи:
ü разучивание строевых упражнений;
ü освоение разных способов ходьбы и бега;
ü закрепление выполнения простых усвоенных движений (прыжков с продвижением вперед на одной и двух ногах);
ü использование подводящих упражнений для успешного овладения сложными движениями, включенными в занятие;
ü развитие быстроты реакции и активизация внимания детей;
ü развитие динамической ориентировки в пространстве;
ü вовлечение различных органов и систем в постоянно увеличивающуюся физиологическую нагрузку;
|
|
|
ü разминка стопы и предупреждение плоскостопия.
· в основной части с помощью общеразвивающих упражнений решаются задачи:
ü педагог должен обеспечить формирование правильной осанки;
ü содействовать подготовке организма ребенка к нагрузке, для того с помощью определенных упражнений разогреть различные части тела, что предупредит травматизм и обеспечит наилучший результат в выполнении движения;
ü применять подводящие упражнения для создания условий успешного овладения разучиваемых движений.
· в заключительной части предусматривается переход от интенсивной деятельности к спокойной, снижение физиологической нагрузки, чтобы в течение 2-4 мин после занятия пульс ребёнка пришел в исходное состояние.
· продолжительность всех занятий составляет:
ü в младшей группе 15 мин;
ü в средней группе 20 мин;
ü в старшей группе 25 мин;
ü в подготовительной группе 30 мин.
· особенности методики проведения занятий в младшем дошкольном возрасте
ü образный, сюжетный характер;
ü построение в круг;
ü воспитатель всё показывает и делает вместе с детьми;
ü два основных движения;
· особенности методики проведения занятий в старшем дошкольном возрасте
|
|
|
ü все виды построений;
ü все виды перестроений;
ü много бега, прыжков;
ü несколько основных движений;
ü качество выполнения;
ü подвижные игры большой подвижности, игры-эстафеты.
2. Спланировать и провести фрагмент физкультурного занятия с детьми разных возрастных групп:
ü выбрать возрастную группу;
ü отобрать содержание физкультурного занятия (трёх частей) по программе;
ü составить план физкультурного занятия (в соответствии с возрастом): задачи, оборудование, части занятия;
ü провести фрагмент физкультурного занятия: вводной части, основной части (общеразвивающих упражнений, основных движений, подвижной игры);
ü использовать команды, звуковые или зрительные сигналы, наглядность;
ü поддерживать радостное настроение у детей, поощрять решительность, ловкость, находчивость, инициативу;
ü следить за осанкой, за дыханием;
ü использовать чёткую, достаточно громкую, выразительную речь (Конспект интегрированного физкультурного занятия «В гости к Мишутке» – практическое занятие № 37)
3. Дать самооценку выполненного задания.
4.Обсудить результаты, выслушать предложения по коррекции процесса физического воспитания, получить отметку, сравнить с самооценкой.
Требования к результатам работы: фрагмент физкультурного занятия проведён на практическом занятии.
Форма контроля: проведение фрагмента занятия с подгруппой учащихся, получение отметки.
Критерии оценки:
Отметка 5 (отлично) – фрагмент занятия проведён методически правильно, приёмы руководства полностью соответствуют возрастным особенностям детей; использовались команды, звуковые или зрительные сигналы, наглядность; поддерживалось радостное настроение у детей; воспитатель следил за осанкой, за дыханием; речь эмоциональная, выразительная, достаточно громкая, с хорошей дикцией.
Отметка 4 (хорошо) – фрагмент занятия проведён методически правильно, но с небольшими неточностями; приёмы руководства соответствуют возрастным особенностям детей; использовались команды, звуковые или зрительные сигналы, наглядность; поддерживалось радостное настроение у детей; воспитатель следил за осанкой, за дыханием; речь эмоциональная, выразительная, достаточно громкая, с хорошей дикцией.
Отметка 3 (удовлетворительно) – фрагмент занятия проведён с методическими ошибками; приёмы руководства частично соответствуют возрастным особенностям детей; не достаточно использовались команды, звуковые или зрительные сигналы, наглядность; не поддерживалось радостное настроение у детей; воспитатель не следил за осанкой, за дыханием; речь не достаточно выразительная, с плохой дикцией.
Отметка 2 (неудовлетворительно) – фрагмент занятия проведён с методическими ошибками; приёмы руководства не соответствуют возрастным особенностям детей; не использовались команды, звуковые или зрительные сигналы, наглядность; не поддерживалось радостное настроение у детей; воспитатель не следил за осанкой, за дыханием; речь не выразительная, с плохой дикцией; или задание не выполнено.
Список рекомендуемой литературы: студенты подбирают самостоятельно.
Раздел 2. Организация и планирование физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 154; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!