Тема 2.4 Система физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении
Практическое занятие № 26
Планирование конспекта и проведение фрагмента вечера развлечения (2часа)
Цель:
· углубление знаний по теме 2.4;
· формирование умения планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребёнка и его физическое развитие;
· формирование умения проводить мероприятия по физическому воспитанию;
· развитие культуры речи.
Требования к знаниям и умениям:
иметь практический опыт
· планирования общеразвивающих упражнений;
· организации и проведения общеразвивающих упражнений в соответствии с возрастом детей;
· наблюдения и анализа мероприятий по физическому воспитанию;
· разработки предложений по коррекции процесса физического воспитания.
уметь
· определять цели, задачи, содержание, методы и средства физического
воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста;
· планировать работу по физическому воспитанию и развитию детей в соответствии с возрастом;
· показывать детям физические упражнения;
· определять способы контроля за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребёнка;
· определять способы педагогической поддержки воспитанников;
· строить свою речь чётко, кратко.
Знать
· теоретические основы и методику планирования мероприятий по физическому воспитанию и развитию детей раннего и дошкольного возраста;
· основы развития психофизических качеств и формирования двигательных действий;
|
|
|
· методы, формы и средства физического воспитания и развития ребёнка раннего и дошкольного возраста в процессе выполнения двигательного режима.
Формируемые компетенции:
· организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
· осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
Необходимое оборудование и материалы:
студенты подбирают самостоятельно.
Требования по теоретической готовности студентов к выполнению практических занятий: физкультурное развлечение, значение физкультурных досугов, планирование развлечений, учёт условий при планировании, подготовка и проведение физкультурного развлечения, тематика развлечений, подготовка к развлечению, планирование и подготовка развлечения, составление плана-сценария.
Порядок выполнения работы:
1. Определение целей и задач занятия.
2. Уточнение теоретических положений.
3. Планирование конспекта и проведение фрагмента вечера развлечения.
4. Самооценка выполненного задания.
5. Обсуждение результатов, предложения по коррекции процесса физического воспитания, выставление отметок, сравнение с самооценкой.
|
|
|
Содержание заданий:
1.Уточнить теоретические положения по теме:
· физкультурные развлечения в детском саду – это всегда зрелищные и радостные события. Их ждут, к ним готовятся, они надолго остаются в памяти детей;
· физкультурный досуг – один из ярких, эмоциональных моментов в повседневной жизни детей, объединяющий их весёлой, двигательной деятельностью. Они наполнены весёлыми занимательными упражнениями, интересными спортивными номерами, встречами с любимыми героями, неожиданными сюрпризами. Они вызывают у детей повышенный интерес к двигательному материалу, дают возможность реализовать свой двигательный опыт, проявить двигательное творчество;
· физкультурный досуг проводится 1 раз в месяц, начиная со 2-й младшей группы;
· физкультурные досуги могут быть различными по содержанию и композиции: одни строятся на знакомых играх и игровых упражнениях, другие - на элементах спортивных игр (баскетбол, волейбол, хоккей, футбол), третьи - на упражнениях в основных движениях (беге, прыжках, езде на велосипедах, самокатах, прыжках через короткую и длинную скакалку) - такой вариант досуга является для ребенка своеобразным зачетом по овладению им перечисленных видов движений и освоению правильной техники;
|
|
|
· в каникулярную неделю и в летний период можно проводить физкультурные досуги в виде игр-эстафет: «Веселые старты», «Сильные, ловкие, смелые», «Мы спортивные ребята» и т.д.
· физкультурные досуги позволяют реализовать естественную потребность ребёнка в движении, восполнить дефицит двигательной активности, оказывают влияние на формирование детской личности;
· тематические физкультурные досуги «За здоровьем в детский сад» - досуг для родителей в «День открытых дверей»; «Неболейка»; «Один день в детском саду»; «Мы весну подарим мамам»; «Любимая картошка»; «За весной красной»; «Северина и Весна»; «Как похудеть медвежонку», «Страна спортивных игр» и другие. Эти досуги могут включать в себя спортивные танцы и ритмические движения с предметами (мячи, ленты, гимнастические палки, султанчики, махалки и т.д.) и без них, а так же музыкальные игры, разученные на физкультурных занятиях;
· важна организации пространства: размещение команд, болельщиков, гостей, жюри, пособий, громкость музыки. Не допускать скученности, духоты, ограничений действий детей, должна быть безопасная обстановка проведения мероприятия;
|
|
|
· при планировании и подготовке развлечения необходимо:
- обозначить задачи досуга, дату, время, место его проведения;
- подготовить конкурсы, игры, соревнования;
- определить количество участников каждой соревнующейся группы;
- обозначить порядок подведения итогов конкурса и соревнований, поощрение участников развлечения;
· при составлении плана-сценария развлечения необходимо:
- обеспечить постепенное возрастание физической и психической нагрузки;
- предусмотреть чередование игр и соревнований с высокой физической нагрузкой и эмоциональным накалом и заданий, направленных на снятие напряжения;
- чередовать массовые и индивидуальные игры и задания (если это возможно);
- предусмотреть участие и оценку деятельности каждого ребёнка с учётом его индивидуальных особенностей и возможностей;
- сочетать знакомые детям и вызывающие у них положительное эмоциональное состояние игры, задания с включением новых атрибутов, музыки, персонажей;
· при любой форме организации физкультурного развлечения для дошкольников необходимо помнить следующее:
- недопустим отбор участников – детей, дающих только лучшие результаты. Желательно, чтобы участвовали все дети;
- при подготовке к развлечению важно поддерживать живой интерес детей к мероприятию;
- не следует увлекаться чрезмерным количеством повторов, тренировок, отдельных заданий - выступлений, особенно игр соревновательного характера;
- необходимо рациональное распределение физической нагрузки в разных видах деятельности (с учётом уровня развития двигательной активности и физической подготовленности детей);
· работа по организации и проведению физкультурных досугов является одной из значимых частей физкультурно-оздоровительной деятельности в детском саду, одной из самых интересных и любимых детьми, способствующая охране и укреплению здоровья детей, формированию основ и привычки к здоровому образу жизни, сплачиванию родителей, детей и педагогов.
2. Планирование конспекта и проведение фрагмента вечера-развлечения:
- выбрать возрастную группу;
- отобрать содержание физкультурного развлечения по программе;
- составить конспект физкультурного развлечения (в соответствии с возрастом): задачи, оборудование, содержание: спортивные танцы, ритмические движения с предметами (мячи, ленты, гимнастические палки, султанчики, махалки и т.д.) и без них; танцевальные движения, игры-эстафеты, подвижные игры, подведение итогов; (Приложение Г);
- провести фрагмент основной части развлечения: игр-эстафет (2 игры);
- использовать команды, звуковые или зрительные сигналы, наглядность;
- поддерживать радостное настроение у детей, поощрять решительность, ловкость, находчивость, инициативу;
- использовать чёткую, достаточно громкую, выразительную речь.
3. Дать самооценку выполненного задания.
4. Обсудить результаты, выслушать предложения по коррекции процесса физического воспитания, получить отметку, сравнить с самооценкой.
Требования к результатам работы: составлен конспекти проведёнфрагмент физкультурного развлечения на практическом занятии.
Форма контроля: проведение фрагмента физкультурного развлечения с подгруппой учащихся, получение отметки.
Критерии оценки:
Отметка 5 (отлично) – фрагмент развлечения проведён методически правильно, приёмы руководства полностью соответствуют возрастным особенностям детей и характеру мероприятия; использовались команды, звуковые или зрительные сигналы, наглядность; поддерживалось радостное настроение у детей; речь эмоциональная, выразительная, достаточно громкая, с хорошей дикцией.
Отметка 4 (хорошо) – фрагмент развлечения проведён методически правильно, но с небольшими неточностями; приёмы руководства соответствуют возрастным особенностям детей и характеру мероприятия; использовались команды, звуковые или зрительные сигналы, наглядность; поддерживалось радостное настроение у детей; речь эмоциональная, выразительная, достаточно громкая, с хорошей дикцией.
Отметка 3 (удовлетворительно) – фрагмент развлечения проведён с методическими ошибками; приёмы руководства частично соответствуют возрастным особенностям детей и характеру мероприятия; не достаточно использовались команды, звуковые или зрительные сигналы, наглядность; не поддерживалось радостное настроение у детей; воспитатель не следил за осанкой, за дыханием; речь не достаточно выразительная, с плохой дикцией.
Отметка 2 (неудовлетворительно) – фрагмент развлечения проведён с методически ошибками; приёмы руководства не соответствуют возрастным особенностям и характеру мероприятия; не поддерживалось радостное настроение у детей; речь не выразительная, с плохой дикцией.; или задание не выполнено.
Список рекомендуемой литературы: студенты подбирают самостоятельно.
Раздел 2. Организация и планирование физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 160; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!