VIII. ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Условия допуска к экзамену
Студенты очной/заочной формы обучения допускаются к сдаче дифференцированного зачета при условии выполнения следующих требований:
ü активная работа на практических занятиях;
ü выполнение полного объема самостоятельной работы.
Форма и содержание дифференцированного зачета
Дифференцированный зачет проводится по билетам в устной форме и содержит материал лекционного курса и практических занятий. Билет содержит два вопроса теоретического характера.
В ходе зачета студенту задаются дополнительные (уточняющие) вопросы.
Критерии оценивания:
Оценка "отлично": ответ правильный, содержит точные определения, исчерпывающий по объему, при этом присутствуют ссылки на первоисточники, авторов-исследователей, ответ иллюстрируется примерами, доказательствами. Высказывание четкое, связное, логичное, активно и адекватно используется специальная терминология. Экзаменующийся высказывает свое мнение по теме, аргументированно отстаивает свою точку зрения.
Оценка "хорошо": ответ в целом правильный, без ссылок на первоисточники, допускаются неточности, которые отвечающий исправляет при указании на них экзаменатором; тема раскрыта практически полностью: освещены основные положения; в ответе присутствуют примеры, собственное мнение экзаменующегося; высказывание связное, последовательное, с употреблением специальных терминов.
|
|
|
Оценка "удовлетворительно": ответ краткий, тема освещена не полностью, присутствуют искажения, неточности в передаче основного содержания; в ответе отсутствуют примеры. Высказывание непоследовательное, имеются ошибки в употреблении специальных терминов.
Оценка "неудовлетворительно": ответ содержит общие рассуждения, мало конкретных фактов, тема не раскрыта; экзаменующийся не владеет специальной терминологией.
IX. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Литература
Учебники, учебные пособия
Основная литература
1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб., 2001.
2. Бурлачук Л. Психодиагностика. – СПб., 2002, 2006.
3. Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. – М., 1987; СПб., 2000.
Дополнительная литература
4. Ануфриев А. Ф. Психологический диагноз. М., 2006.
5. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб, 2000.
6. Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов. Киев, 1994.
7. Лаак Я. тер. Психодиагностика: проблемы содержания и методов. М.; Воронеж, 1996.
8. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб., 2004.
|
|
|
9. Практикум по психодиагностике. Конкретные психодиагностические методики / Под ред. А. И. Зеличенко и др. – М., 1989.
10. Психологическая диагностика / Под ред. К. М. Гуревича, Е. М. Борисовой. – М.; Воронеж, 2001.
11. Романова Е. С. Психодиагностика. – СПб., 2008.
12. Синченко Т. Ю. Классификация психодиагностических методов как основы эффективности диагностической деятельности психолога // Актуальные проблемы психологической диагностики / Под ред. Т. Ю. Синченко, В. Г. Ромека. Ростов н/Д., 2001. С. 7–23.
13. Собчик Л. Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. СПб., 2003.
14. Соломин И. Л. Современные методы психологической экспресс - диагностики и професссионального консультирования. СПб., 2006.
15. Червинская К. Р. Компьютерная психодиагностика. СПб., 2003.
16. Чикер В. А. Психологическая диагностика организации и персонала. СПб., 2004.
17. Шмелев А .Г. и др. Основы психодиагностики. Ростов н/Д., 1996.
Программное обеспечение
1. Windows 2000/XP.
2. Excel 2000/XP.
3. SPSS.
4. PRAKTIKA.
5. TESTMAKE.
6. STADIA.
7. Maintest 3
Интернет-ресурсы
1. URL: http://www.ht.ru
2. URL: http://www.imaton.ru/
3. URL: http://www.koob.ru
4. URL: http://psylib.myword.ru
5. URL: http://www.sobchik.ru/
X. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
|
|
|
Демонстрационные / иллюстративные материалы
1. Учебный материал в электронном виде.
2. Раздаточный материал в печатном виде.
3. Мультимедийные презентации.
Технические средства
1. Специализированная лаборатория.
2. Персональные компьютеры.
[1] Занятия в интерактивной форме рассчитываются в соответствии с требованиями ФГОС и составляют не менее 20 % для бакалаврских программ и не менее 30 % для магистерских программ.
* Для студентов заочной формы обучения.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 144; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!