Контрольно-измерительные материалы
В качестве оценочных средств текущего контроля используются: отчеты по практическим занятиям, рефераты, тесты, презентации, исследовательские проекты.
II. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТРУДОЕМКОСТИ ПО РАЗДЕЛАМ, ТЕМАМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Учебно-тематический план занятий
(очная форма обучения)
| № п/п | Раздел, тема дисциплины | Всего часов (акад.) | Аудиторная работа (в акад. час.) | Самостоятельная работа (в акад. часах) | |
| Лекции | Практич.занятия | ||||
| Раздел 1. Методология и теория психодиагностики | |||||
| 1 | Тема 1. Введение в психодиагностику | 10 | 2 | 2 | 6 |
| 2 | Тема 2. История психодиагностики | 12 | 2 | 2 | 8 |
| 3 | Тема 3. Этические и профессиональные стандарты в психодиагностике | 12 | 2 | 2 | 8 |
| Раздел 2. Психометрические основы психодиагностики | |||||
| 4 | Тема 4. Стандартизация и тестовые нормы | 18 | 2 | 8 | 8 |
| 5 | Тема 5. Надежность теста | 18 | 2 | 8 | 8 |
| 6 | Тема 6. Валидность и достоверность теста | 18 | 2 | 8 | 8 |
| Раздел 3. Основы деятельности психодиагноста | |||||
| 7 | Тема 7. Классификация психодиагностических методик | 12 | 2 | 2 | 8 |
| 8 | Тема 8. Психодиагностический процесс и диагноз | 14 | 4 | 2 | 8 |
| 9 | Тема 9. Сферы применения психодиагностики | 16 | 4 | 4 | 8 |
| 10 | Тема 10. Современные технологии психодиагностики | 14 | 4 | 2 | 8 |
| ИТОГО: | 144 | 26 | 40 | 78 | |
Учебно-тематический план занятий
(студентов заочной формы обучения)
|
|
|
| № п/п | Раздел, тема дисциплины | Всего часов (акад.) | Аудиторная работа (в акад. час.) | Самостоятельная работа (в акад. часах) | |
| Лекции | Семинарские занятия | ||||
| Раздел 1. Методология и теория психодиагностики | |||||
| 1 | Тема 1. Введение в психодиагностику | 11 | 1 | - | 10 |
| 2 | Тема 2. История психодиагностики | 14 | - | - | 14 |
| 3 | Тема 3. Этические и профессиональные стандарты в психодиагностике | 14 | - | - | 14 |
| Раздел 2. Психометрические основы психодиагностики | |||||
| 4 | Тема 4. Стандартизация и тестовые нормы | 15 | 1 | 4 | 10 |
| 5 | Тема 5. Надежность теста | 15 | 1 | 4 | 10 |
| 6 | Тема 6. Валидность и достоверность теста | 15 | 1 | 4 | 10 |
| Раздел 3. Основы деятельности психодиагноста | |||||
| 7 | Тема 7. Классификация психодиагностических методик | 13 | 1 | 2 | 10 |
| 8 | Тема 8. Психодиагностический процесс и диагноз | 13 | 1 | 2 | 10 |
| 9 | Тема 9. Сферы применения психодиагностики | 22 | - | 2 | 20 |
| 10 | Тема 10. Современные технологии психодиагностики | 12 | - | 2 | 10 |
| ИТОГО: | 144 | 6 | 20 | 118 | |
III. СТРУКТУРА И Содержание ДИСЦИПЛИНЫ
| № п/п | Раздел, тема дисциплины | Содержание темы в дидактических единицах | ||||
| Раздел 1. Методология и теория психодиагностики | ||||||
| 1 | Тема 1. Введение в психодиагностику | Понятие психодиагностики. Различные подходы к определению предмета психодиагностики. Психодиагностика как наука и как практика. Предметная область психологии, дифференциальная психометрика и практика использования психологического знания как основания теоретической психодиагностики. Соотношение понятий психодиагностика, дифференциальная психология, психологическое тестирование. Психодиагностика и практическая психология. Понятие психологического диагноза. Психодиагностические задачи. Ситуация клиента и ситуация экспертизы в психодиагностике. Различие ситуаций исследования и обследования в психодиагностике. Различие измерительных и клинических методов в психодиагностике. Номотетический и идеографический подходы. | ||||
| 2 | Тема 2. История психодиагностики | Предыстория психодиагностики. Ранний период развития. Вклад в становление психодиагностики: экспериментальной психологии, психофизики и исследований индивидуальных различий. Этапы становления психодиагностики как научной дисциплины. Становление метода тестов в психодиагностике. Исследование индивидуальных различий Ф. Гальтоном, Дж. Кэттеллом. Система тестов Бине-Симона. Тесты интеллекта. Понятие умственного возраста. Коэффициент интеллекта. Возникновение и становление клинического подхода и экспертных методов психодиагностики. Проективные тесты и многошкальные опросники. Зарубежная психодиагностика в XX веке этапы ее развития. Психодиагностика в дореволюционной России и СССР. История отечественной психодиагностики. Первые психологические лаборатории в России (В. М. Бехтерев, С. С. Корсаков, Н. Н. Ланге). Профили Г. И. Россолимо. Развитие психотехники и педологии в 20-е и 30-е годы. Современное состояние психодиагностики. Перспективы развития психодиагностики. | ||||
| 3 | Тема 3. Этические и профессиональные стандарты в психодиагностике | Этика и деонтология психодиагностики. Нормы профессиональной этики. Профессиональная ответственность. Понятие профессиональной тайны. Конфиденциальность. Принцип осведомленного согласия. Правовые основы психодиагностики. Международные и национальные профессиональные стандарты в области психодиагностики. Требования к пользователям методик. Квалификация пользователей. Требования к психодиагностической литературе и психодиагностическим методикам. Использование методик специалистами-смежниками и неспециалистами. | ||||
| Раздел 2. Психометрические основы психодиагностики
| ||||||
| 4 | Тема 4. Стандартизация и тестовые нормы | Понятие теста как измерительной психодиагностической методики. Статистический принцип психодиагностических измерений. Основные этапы конструирования тестов. Адаптация зарубежных психодиагностических методик. Требования к построению и проверке методик. Гистограмма, кумулята, кривая распределения тестовых баллов. Аксиома нормальности. Процентное распределение случаев по нормальной кривой. Выборка стандартизации (объем, страты). Понятие тестовой нормы. Типы диагностических норм: абсолютные, статистические, критериальные. Понятие статистической нормы. Критические точки шкалы тестовых баллов. Доверительный интервал. Процентильные нормы для шкал порядка. Параметрические нормы для интервальных шкал. Построение репрезентативных тестовых норм. Оценка типа распределения. Асимметрия. Эксцесс. Неравенство Чебышева. Критерий Колмогорова. Логарифмирование, степенные, тригонометрические преобразования данных. Проверка устойчивости распределения с помощью расщепления выборки. Нормализация показателей. Процентильная нормализация. Кривая распределения накопленных частот. Интервальные оценки. Квантиль. Кумулятивная пропорция. Таблица площади под кривой нормального распределения. Нормализованные стандартные показатели. Линейная стандартизация. Стандартизованные «Z»-показатели. Преобразованные «Z»-показатели. Виды стандартных шкал: Т-шкала, шкала стенов, шкала стенайнов, шкала IQ. Соотношение различных типов тестовых показателей при нормальном распределении. Представление норм. | ||||
| 5 | Тема 5. Надежность теста | Точность психодиагностических измерений. Устойчивость результатов теста. Источники ненадежности. Дисперсионный и корреляционный подходы к измерению надежности. Ошибка измерения. Формула Рюлона. Доверительный интервал. Виды надежности: надежность – устойчивость (диахронная) и надежность – согласованность (синхронная). Процедуры проверки надежности Надежность целого теста. Ретестовая надежность, коррелирование параллельных форм, коэффициенты корреляции произведения моментов Пирсона и ранговой корреляции Спирмена, Кендалла. Одномоментная надежность. Метод расщепления теста. Формулы Спирмена–Брауна, Кьюдера–Ричардсона, Кронбаха. Надежность отдельных пунктов теста (устойчивость и согласованность – дискриминативность). Фи–коэффициент, точечно-бисериальный коэффициент корреляции. Факторный подход к вычислению надежности. Зависимость надежности от выборки. Показатель переносимости. Надежность различных типов тестов. | ||||
| 6 | Тема 6. Валидность и достоверность теста | Понятие валидности. Соотношение валидности и надежности. Виды валидности: 1) внешняя, эмпирическая, конструктная. Содержательная валидность. Очевидная валидность. Эмпирическая валидность. Валидность по критерию. Контаминация критерия. Текущая и прогностическая валидность Проспективная и ретроспективная валидность. Метод контрастных групп. Экспертные оценки. Конструктная валидность. Конвергентная и дискриминантная валидность. Многометодная матрица свойств Кэмпбелла – Фиске. Валидность тестов различного типа. Валидность и достоверность. Индивидуальная тактика. Факторы недостоверности. Шкала лжи. Социальная желательность. Мотивационные искажения. | ||||
| Раздел 3. Основы деятельности психодиагноста
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||||