ПРОЕКТ «ВИРТУАЛЬНЫЙ МУЗЕЙ УЧИТЕЛЕЙ»
Сформировавшееся за последнее время отношение государства и общества к профессии педагога парадоксально. Этот парадокс заключается с одной стороны в официально признаваемой значимости учительского труда и его роли в национальном и государственном строительстве, с другой, падение престижа педагогической профессии в обществе. Этому способствует невысокая заработная плата работников в сфере образования и повышенная рабочая нагрузка учителей, навязывание принципа «ученик всегда прав», акцентирование внимания СМИ на отдельных случаях нарушения законодательства со стороны учителей, выдавая их за массовые негативные тенденции. В связи с этим актуальна тема популяризации достижений выдающихся педагогов нашего времени.
Цель проекта: формирование позитивного образа педагога с помощью средств виртуального музея.
Виртуальный музей определяют, как созданный в сети оригинальный сайт, не имеющий своего аналога в реальности, представляющий любую тематику, если по ней находятся реальные материалы, имеющие свое физическое или идейное воплощение в реальном мире [2]. Виртуальные музеи за счет применения интернет–технологий предлагают решение традиционных музейных проблем [1]:
– посещать такой сайт можно в любое время, виртуальный музей позволяет обеспечить широкий, быстрый и легкий доступ к экспонатам;
– музей позволяет сохранить уникальную архивную информацию, т. е. снимает вопрос о сохранности образцов, при этом место для сохранности любой информации практически не ограничено;
|
|
|
– педагогические коллективы образовательных учреждений могут использовать музеи для выполнения различных функций: коммуникативной, культурно–просветительской, обучающей и мотивационной.
Виртуальный музей учителей будет включать 4 раздела:
1 – «Педагоги о нас». Данный раздел будет содержать ответы учителей
на вопросы анкеты:
− «первый раз в первый класс» или расскажите о своем первом опыте работы в роли преподавателя;
− назовите качества, которыми должен обладать педагог;
− идеальный ученик – каков он?
− три «нельзя» или что педагог никогда не должен себе позволять;
− пожелание будущему педагогу.
2 – «Мы о педагогах». В этом разделе сайта виртуального музея будут размещены эссе, сочинения и пр., написанные школьниками, студентами и т.д., а также фото– и видеоматериал об учителях и педагогах.
3 – «Гордость профессии». Этот раздел будет включать информацию о педагогах Тюмени и Тюменской области, получивших звания «Заслуженный учитель Тюменской области», «Заслуженный учитель РФ», «Народный учитель РФ», «Ветеран педагогического труда», а также материал о педагогических династиях.
|
|
|
4 – «История образования и педагогики Тюмени». В этом разделе будет размещена информация об основных датах в истории образования Тюмени; о первых образовательных учреждениях Тюмени, особенностях обучения в разные исторические периоды и т.д.
Этапы реализации проекта.
Организационный:
1) создание «сценария» сайта виртуального музея: его структуры, плана, карты;
2) разработка анкеты для учителей; создание списков педагогов для интервьюирования;
3) привлечение студентов к работе над созданием виртуального музея.
Исследовательский:
1) организация работы по сбору материала для сайта музея (привлечение студентов, школьников и т.д., в том числе и с помощью социальных сетей, к работе по созданию виртуального музея);
2) обработка полученного материала (интервью, эссе, фото и т.д.) и размещение полученного материала на сайте виртуального музея.
Заключительный:
1) оценка проделанной работы; разработка мероприятий на основе полученной информации (профориентационная работа и т.д.);
2) определение дальнейших траекторий развития виртуального музея.
К созданию виртуального музея могут быть привлечены студенты всех курсов и направлений.
|
|
|
Ресурсное обеспечение проекта.
Организационное: студенты ИПиП для сбора, обработки и размещения информации на сайте виртуального музея.
Техническое: компьютер; доступ к сети Internet для работы с сайтом музея ; для привлечения участников к созданию музея.
Ожидаемые результаты.
В процессе реализации данного проекта планируется:
1) повысить интерес к труду учителя среди обучающихся;
2) сформировать позитивное отношение к профессии педагога.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Биктагиров, Р.Р., Биктагирова, Г.Ф. Виртуальный музей как средство приобщения к культурному наследию в информационно–образовательном пространстве [Электронный ресурс] / Научная электронная библиотека «eLIBRARY.RU». – Режим доступа: https:// elibrary.ru/download/elibrary_17870189_66860787.pdf (Дата обращения 02.10.2017).
2. Несговорова, Г.П. Обзор виртуальных музеев в сети интернет [Электронный ресурс] / Научная электронная библиотека «eLIBRARY.RU». – Режим доступа: https://elibrary.ru/download/elibrary_26149090_45834329.pdf (Дата обращения 09.10.2017).
Д. А. Поляков
студент гр. 29ПОм152–з
направление «Педагогическое образование»
Научный руководитель: д–р пед. наук, доцент,
заведующая кафедрой общей и
социальной педагогики И. Н. Емельянова
Институт психологии и педагогики ТюмГУ, г. Тюмень
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 606; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!