Название темы «Дикие животные»
| дата | Режимный момент | Интеграция образовательных областей см. условные обозн. | Совместная деятельность педагога и детей Групповая Индивидуальная | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьями воспитанников | |
|
27.10 П О Н Д Е Л Ь Н И К | Утро | Р СК ХЭ Ф П | Пальчиковая игра, здравствуй солнце золотое. Беседа о правилах поведения за столом. Лепка угостим ежика яблоком. Рассматривание иллюстраций в центре познавательное развитие на тему «Дикие животные» | Беседа на тему «Сервировка стола» Алина, Диана, Саша, Тимур, Вероника, Вика. | Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в зоопарк» | Беседа с родителями «С какого возраста посещать зоопарк или цирк» Правила поведения в цирке. |
| Организованная образовательная деятельность (ООД) | ХЭ Ф П | 1.»Художественно - эстетическое развитие» (музыка) 2. Речевое развитие (к оммуникация ) - Составление описательного рассказа об игрушке лисенке, медвежонке стр. 66 О.С. Ушакова Цель: развивать умение по вопросам составлять описание игрушки, объединять с помощью воспитателя, все ответы в короткий рассказ, активизировать в речи прилагательные, Закрепить произношение слов со звуком И
| Составлять описательный рассказ | |||
| Утренняя прогулка | Р СК ХЭ Ф П | Тематическая прогулка с зайчиком по экологической тропе. Уточнить понятия дерево, куст Сбор шишек для Мишки. Чтение стихотворения «Мишка косолапы», обыгрывание сюжета Подвижная игра «У медведя во бору» | Метание мяча в вертикальную цель. Вика, Костя, Дима К. Настя, Тая. Дима | Игры со снегом, и формочками, лепка фигурок из снега. | ||
| Вечер | Р СК ХЭ Ф П | Лепка «Ежик, туловище из пластилина, иголки – из спичек. Развивающая ситуация «Что случилось с зайчиком?» Опыт: как и почему вода льется? | Развивать умение строить высказывание. Игорь Вика Леготкина, Вика Кислякова, Диана, Ника. | Игры с палочками Кьюзинера. | Предложить родителям вместе с детьми сделать книжки-малышки о диких животных | |
| Вечерняя прогулка | Р СК ХЭ Ф П | Загадывание загадок «Кто прячется под кусточком? Дидактическая игра «Кто как кричит? Подвижная игра «Зайка серенький сидит» | Игры с детьми «Где, чей домик?» Богдан, Юля, Алина, Саша, Тая, Тимур | Игры в парах по выбору, имитация движений диких животных | ||
Название темы «Дикие животные»
|
|
|
| дата | Режимный момент | Интеграция образовательных областей см. условные обозн. | Совместная деятельность педагога и детей
Групповая Индивидуальная | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьями воспитанников | |||
|
28.10 В Т О Р Н И К | Утро | Р СК ХЭ Ф П | Игра-имитация «Заяц». Дидактические игры с палочками Кьюзинера. «Кто, кто, в теремочке живет?» Чтение стихотворения «Коза». Пальчиковая игра «Коза и козленок» | Упражнение в плавном, равномерном, медленном выдохе. Настя, Катя, Тимур, Юля, Вика | Рисование «Зайка в гости к нам пришел» | Конкурс для родителей. Рисование самого забавного, доброго, смешного, и т.д. животного» | ||
| Организованная образовательная деятельность (ООД) | Р Ф П | 1. «Физическое развитие» (ф изическая культура ) 2. «Позна вательное развитие » ( развитие сенсорной культуры и математических представлений ) – освоение умения различать правую и левую руки, стороны , определять направление тела от себя , к себе , вверх, вниз. развивать умение обобщать. Стр. 20 № 9 З.А. Михайлова
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||||