Название темы «Домашние животные»
| дата | Режимный момент | Интеграция образовательных областей см. условные обозн. | Совместная деятельность педагога и детей Групповая Индивидуальная | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьями воспитанников | |
|
30.09 В Т О Р Н И К | Утро | П Р СК Ф | Подвижная игра «Скачет козлик по дорожке», подражать повадкам животных. Наблюдение за живым объектом котенком, строение, чем кормят, как зовут маму? Как играет? Игра малой подвижности «На кого я похож?» | Дидактическая игра «Кто, что ест?» Катя П. Лера Вика Л. Богдан, Дима Настя. | Игры с вкладышами «Домашние животные». | Предложить родителям игры с детьми «Ослик», звуки И, О. «Где моя мама?» как зовут мам домашних животных? |
| Организованная образовательная деятельность (ООД) | П Р Ф | 1. «Физическое развитие» (ф изическая культура ) 2. «Позна вательное развитие » ( развитие сенсорной культуры и математических представлений ) – знакомство с цифрой 1, образованием числа 1, Анализ, сравнение количества предметов. Стр. 15 З.А. Михайлова Цель: развивать умение анализировать, сравнивать количество предметов. Познакомить с цифрой 1 и образованием числа. Развивать комбинаторные способности | Ходьба и координация движений. Нахождение цифры 1, ответы на вопросы. | |||
| Утренняя прогулка | П Р СК Ф | Тематическая прогулка «наш друг собака» - расширять знания о домашнем животном. Наблюдение рассказ «Рядом с домом стоит маленький домик – будка в которой живет… Труд – кормление птиц. Подвижная игра «Лохматый пес» | Дидактическое упражнение «Оденься правильно на прогулку», словесно выражать просьбу о помощи. Катя М. Настя, Наташа, Костя К. Ника, Вика Кулиева, Дима С. Дима Т. | Сбор листьев для гербария, поделок. | ||
| Вечер | П Р СК Ф | Разучивание стихотворения Н. Грахова »Творятся в мире чудеса» Игровое упражнение «Покажем нашим друзьям зверятам «Какой у нас порядок?» формировать трудовые навыки, развивать разговорную речь, стремление помогать взрослым. | Подвижная игра «Лошадки» закрепить бег в различных направлениях, высоко поднимая ноги. Ева, Саша, Илья, Тая Дима, Катя М. Дима Т. | Пускание корабликов в тазу. | ||
| Вечерняя прогулка | П Р СК Ф | Тематическая прогулка «Ласковый щенок Тишка» Игровое упражнение «Сделаем из носочка гармошку». | Закрепление с детьми названий детенышей. Юля, Руслан, Женя, Костя, Алина, Богдан, Арсений | Игровая ситуация «Поможем Тишке убрать игрушки» | ||
Название темы «Домашние животные»
|
|
|
| дата | Режимный момент | Интеграция образовательных областей см. условные обозн. | Совместная деятельность педагога и детей
Групповая Индивидуальная | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьями воспитанников | |||
|
01.10 С Р Д Е Д А | Утро | П Р СК ХЭ Ф | Наблюдение за животным кошкой, хомяком. Дать представление о том, как вести себя рядом с животным? Чтение ст. Емельяненко «Здравствуй Киса, Как дела?» беседа и рассматривание иллюстраций «Животные и их детеныши» Игра «Как живешь?» | Игровое упражнение «Туфельки поссорились, помирились» Игорь, Юля, Ева, Настя. | Сюжетно-ролевая игра «На бабушкином дворе» | Предложить понаблюдать си за движущимся транспортом, дать представления о дороге, ее частях. | ||
| Организованная образовательная деятельность (ООД) | П Р СК ХЭ Ф | 1. «Художественно – эстетическое развитие» (музыка) 2. «Художественно – эстетическое» развитие (лепка, аппликация) – «Покорми котенка молочком» стр. 50 Т.М. Бондаренко Цель: совершенствовать умение наклеивать готовые формы, на лист, пользоваться подкладкой, при намазывании формы, прижимать салфеткой. Воспитывать любовь к домашним животным.
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||||