B ) Коменский Х.А., Джон Локк 9 страница

⇐ ПредыдущаяСтр 11 из 27Следующая ⇒

E) Тәжірибесіздік

F) Жұмыс бастылық

G) Лайықты тәртіпті қалыптастырмау

44.Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздерін анықтайды:

A) «Неке және отбасы туралы » Заңда

B) «Бала құқығытуралыКонвенцияда»

C) ҚР Конституциясында

D) Мемлекеттіктұжырымдамаларда

E) «Білім туралы»

F) Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2010-2020 жылдарға арналған мемлекеттік Бағдарламасында

G) Мемлекеттік бағдарламаларда

H) Мектеп құжаттарында

45.Мектеп пен отбасының ынтымақтастық әрекеттері:

A) Баланың оқу үлгерімі мен тәрбиесін жақсарту бойыншажүйелі жұмыстар

B ) Ата-аналармен педагогикалық ағарту жұмыстары

C) Спорттық жұмыстар

D) Олимпиядаларға дайындық

E) Мектетептгі материалдық жабдықтау жұмыстары

Сынып жетекшісі

1.Сынып жетекшісінің тұжырым ережелері:

А) тәрбие мақсатты түрде жүзеге асуы тиіс

В) тәрбие процесінің нәтижелі болуы

С) тәрбиенің нақты сипатта болуы

D) тәрбиенің жеке тұлғаға бағытталуы

E)тәрбие іс-әрекетінің мақсаттарының бірлігі

F)тәрбие қоғамдық мүддені сипаттауы тиіс

G)тәрбие процесі белгіленген мақсатта жүйеленуі тиіс

2.Сыныпжетекшісі:

A) Экономикалықмәселенішешуі

B) Диа г ности к ал ық ж ұ мыстаржасайды

C) Отбасылықәрекетке араласады

D) Еңбекмәселесінқарастырады

E) О тбасымен ж ұ мыс жасайды

F) Қоғамдық жұмыстарғаараласады

G ) О қушылар ұжы мын ұ йымдастырады

3.Дәстүрлі емес әдістемелерде сынып жетекшісінің негізгі қызметтері:

A) Баланың денсаулығын сақтау

B) Балага жан-жақты қамқорлық көрсету

C) Баланың білігін қалыптастыру
D ) Баланың қабілетін дамыту ға қамқорлық

Е) Баланың ойлау қабілетін дамыту

F) Баланың білімін дамыту

4.Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:

А) Оқушылар ұжымын зерттеу

В) Жүйенің дамуы

С) Жүйенің қалыптасуы

D) Жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру

Е) Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын орындау

5.Сынып жетекшісі:

A) Отбасымен жұмыс жасайды

B) Еңбек мәселесін қарастырады

C) Отбасылық әрекетке араласады

D) Диагностикалықжұмыстаржасайды

E) Эстетикалықмәселенішешуі

6.Дәстүрлі емес әдістемелерде сынып жетекшісінің негізгі қызметтері:

A) Баланың білігін қалыптастыру

B) Баланың дағдысын қалыптастыру

C) Баланың білімін дамыту

D) Баланың қабілетін дамыту

E)Баланың ойлау қабілетін дамыту

F)Баланың адамгершілігі қалыптастыру

G)Баланыңденсаулығын сақтау

7.Сынып жетекшісінің тұжырым ережелері:

А)тәрбие мақсатты түрде жүзеге асуы тиіс

В)тәрбиенің нақты сипатта болуы

С)тәрбиенің жеке тұлғаға бағытталуы

D) тәрбие іс-әрекетінің мақсаттарының бірлігі

Е) тәрбие процесі жеке тұлға теориясы бағытталуы

8.Сынып жетекшісінің негізгі қызметтері (Н.Е. Щуркова бойынша):

A) баланың адамгершілігін қалыптастыруға қамқорлық

B) өмірді түсінуге арналған рухани іс-әрекетін ұйымдастыру

C) үй жұмысына бақылау

D) мектептегі сынып өміріне қамқорлық

E)баланың қабілетін дамытуға қамқорлық

F)ата-анамен жұмыс

G ) баланың денсаулығына қамқорлық

9.Оқушының дара ерекшеліктерінің бірі:

А) дене дамуы көрсеткіштері

В) ақыл-ойы дамуы

С) физиологиялық дамуы

Д) акселерация

Е) темперамент

10.Сынып жетекшісінің тұжырым ережелері:

А) Тәрбие процесі белгіленген мақсатта жүйеленуі тиіс

В) Тәрбие процесінің нәтижелі болуы

С) Тәрбие іс-әрекетінің мақсаттарының бірлігі

D) Тәрбиенің жеке тұлғаға бағытталуы

E) Тәрбие процесі жеке тұлға теориясы бағытталуы

11.Сынып жетекшісі:

А) отбасылық әрекетке араласады

В) отбасымен жұмыс жасайды

С) диагностикалық жұмыстар жасайды

D) қоғамдық жұмыстарга араласады

Е) экономикалық мэселені шешуі

Ғ) еңбек мэселесін қарастырады

12.Сынып жетекшісінің міндеттері тобы:

A) оқушылар ұжымын ұйымдастыру

B) экономикалық

C) эстетикалық

D ) диагностикалық

E)отбасылық

F) отбасымен жұмыс жасау

G) қоғамдық

H) еңбек

13.Сыныптан тыс жұмыстарының тиімділігінің шарттары:

A) тәрбиелік жұмыстардың мазмұны жеке адам тәрбиелеу мазмұнына сай болуы

B) оқушылар, ата-аналардың арасындағы қарым-қатынас жүйесіне сай болуы

C) іс-әрекеттің мазмұны, мақсаты, барысы оқушыға түсінікті болуы

D) әр оқушыға тигізетін тәрбиелік ықпалы болуы

E) сыныппен оқушының арасындағы қарым-қатынастың тығыз болуы

F) сынып жетекшілерінің педагогикалық біліктілігінің жоғары болуы

G) жоспарлы болуы

H) саналы болуы

14.Сынып жетекшiсiнiң негiзгi қызметтерi (Н.Е. Щуркова бойынша)

A) баланың денсаулығына қамқорлық

B) пәндiк іс-әрекетiн ұйымдастыру және тұлғалық дамуды сипаттау

C) үй жұмысына бақылау

D) мектептегі сынып өміріне қамқорлық

E) баланың адамгершілігін қалыптастыруға қамқорлық

F) ата-анамен жұмыс

G) баланың қабiлетiн дамытуға қамқорлық

H) өмiрдi түсiнуге арналған рухани іс-әрекетiн ұйымдастыру

15.Қазіргі қоғамдық пайдалы жұмыстарға қатысуда оқушы белсенділігі байланысты:

A) Мектепте ұйымдастырылатын жұмыстардың тиімділігіне

B) Мектепте ұйымдастырылатын жұмыстардың көлеміне

C) Мұғалім позициясына

D) Мектеп директорының позициясына

E) Директор орыбасарының позициясына

F) Сұранысқа ие болуына

G) Қойылатын талаптардың мазмұнына

H) Сынып жетекшісінің өз алдына мақсат қоюына

16.Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:

A) Жүйенің дамуы

B) Жүйенің қалыптасуы

C) Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жоспарлау

D) Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жасау

E) Оқушылар ұжымын зерттеу

F) Оқушылардың өзара қарым-қатынасын зерттеу

G) Жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру

H) Жүйені қалыптастыруда сынып жетекшісінің басқарушылық рөлі

17.Сынып жетекшісінің міндеттері:

A) Педагогикалық міндетер

B) Психологиялық міндеттер

C) Әлеуметтік міндеттер

D) Дамытушылық міндеттер

E) Тәрбиелік міндеттер

F) Диагностикалық міндеттер

G) Болжамдық міндеттер

H) Адамгершілік қарым-қатынас міндеттері

18.Дәстүрлі емес әдістемелерде сынып жетекшісінің негізгі қызметтері:

A) Баланың денсаулығын сақтау

B) Баланың ақыл-ойын дамыту

C) Баланың шығармашылығын дамыту

D) Баланың адамгершілігін тәрбиелеу

E) Баланың рухани байлығын дамыту

F) Баланың қабілетін дамытуға қамқорлық

G) Оқушының пәнге деген қызығушылығын дамыту

H) Оқушының қоғамға деген көзқарасын жетілдіру

19.Оқушылардың сыныптағы іс-әрекетін ұйымдастыру:

A) Оқушылардың танымдық іс-әрекеттерін ұйымдастыру

B) Сыныптың мектептегі тіршілік-қызмет әрекетін ұйымдастыру

C) Сыныптың қоғамдық іс-әрекетін ұйымдастыру

D) Топтың пәндік іс-әрекетін ұйымдастыру

E) Топтың сабақтан тыс іс-әрекетін ұйымдастыру

F) Сыныптың тәрбиелік іс-әрекетін ұйымдастыру

G) Өмірді түсініп, сезінудің рухани іс-әрекетін ұйымдастыру

H) Оқушылардың бос уақытын тиімді ұйымдастыру

20.Оқушылардың сыныптағы іс-әрекетін ұйымдастыру:

A) Сыныптың мектептегі тіршілік-қызмет әрекетін ұйымдастыру

B) Сыныптың тәрбиелік іс-әрекетін ұйымдастыру

C) Оқытудың зерттеу әдістерін пайдалану

D) Оқушылардың бос уақытын тиімді ұйымдастыру

E) Топтың пәндік іс-әрекетін ұйымдастыру

F) Құралды басқару әдісін жетілдіру

G)Оқушылардың танымдық іс-әрекеттерін ұйымдастыру

H) Сыныптың қоғамдық іс-әрекетін ұйымдастыру

21.Сынып жетекшісінің негізгі қызметтері (Н.Е. Щуркова бойынша) :

A) Баланың қабілетін дамытуға қамқорлық

B) Баланың адамгершілігін қалыптастыруға қамқорлық

C) Мектептегі сынып өміріне қамқорлық

D) Пәндік іс-әрекетін ұйымдастыру және тұлғалық дамуды сипаттау

E) Баланың денсаулығына қамқорлық

F) Үй жұмысына бақылау

G) Өмірді түсінуге арналған рухани іс-әрекетін ұйымдастыру

H) Ата-анамен жұмыс

22.Сынып жетекшісінің негізгі қызметтері (Н.Е.Щуркова бойынша):

А) Мектептегі сынып өміріне қамқорлық

В) Өмірді түсінуге арналған рухани іс әрекеттін ұйымдастыру

С) Үй жұмысына бақылау

D) Баланың адамгершілігін қалыптастыруға қамқорлық

Е) Пәндік іс-әрекетін ұйымдастыру және тұлғалық дамуды сипаттау

23.Мектепте білім мазмұнын анықтау мына мәселелерді қамтамасыз етуі тиіс:

А) Табиғат, қоғам, техника, мәдениет, адам жайындағы білімді қалыптастыру

В) Нақты көзқарасты қалыптастыру

С) Оқушылардың бойына белгілі дағдыны қалыптастыру

D) Оқушыларды болашақ мамандықты таңдауға бағыттау

Е) адамды жан- жақты дамыту міндеттерін жинақты шешу; жастарды өмірге, еңбекке, мамандық таңдауға даярлау

F) адамдарды белгілі міндеттерді шешуге даярлау

24.Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістері:

А) Жеке дара және топтық әңгімелесу

В) Контент талдау

С) Тәжірибені қарастыру

D) Жұптық іс-әрекет

Е) Индукция және дедукция

F) Байқау

25.Сынып жетекшісі іс-әрекетінің міндеттері:

A) Психологиялық
B) Диагностикалық
C) Дамытушылық
D) Әлеуметтік
E) Тәрбиелік
F) Педагогикалық
G) Болжамдық

26.Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:

A) Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жоспарлау
B) Жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру
C) Жүйенің дамуы
D) Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын орындау
E) Жүйенің қалыптасуы

27.Оқушылардың сыныптағы іс-әрекетін ұйымдастыру:

A) Оқушылардың бос уақытын тиімді ұйымдастыру.

B) Топтың пәндік іс-әрекетін ұйымдастыру.

C) Оқытудың зерттеу әдістерін пайдалану

D) Сыныптың мектептегі тіршілік-қызмет әрекетін ұйымдастыру.

E) Сыныптың тәрбиелік іс-әрекетін ұйымдастыру

F) Құралды басқару әдісін жетілдіру

G)Оқушылардың танымдық іс-әрекеттерін ұйымдастыру.

H) Сыныптың қоғамдық іс-әрекетін ұйымдастыру.

28.Сынып жетекшісі іс-әрекетінің міндеттері:

A)Педагогикалық

B)әлеуметтік

C)дамытушылық

D) диагностикалық

E) адамгершілік

29.Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістері:

A) Тәжірибені қарастыру

B) Индукция және дедукция

C) Жағдаятты талдау

D) Жеке дара және топтық әңгімелесу

E) Бақылау

30.Сынып жетекшісі іс-әрекетінің міндеттері:

A) Педагогикалық

B) әлеуметтік

C) дамытушылық