B ) Коменский Х.А., Джон Локк 8 страница
Ғ) Балағакөпсөзайтылғандығыдұрыс, себебіол өзінеқорытындышығарады
12.Отбасының жалпы сипаттамаларының керсеткіші (көрсеткіштері):
A) ата-ананың тәрбиенің мақсатын, міндеттерін түсінуі
B) отбасындағы өзара қатынас стилі
C) ата-ана туралы мәліметтер
D) адамгершілік ұстанымдары
E) отбасы құрылымы
F)ата-ананың баланың өмір әрекетіннің мазмұнына көңіл бөлуі ;
13.Отбасы міндеттері:
A) білімділік және дамытушылық
B) репродуктивтік және рекреативтік
C) жоспарлаушылық
D) материалдық және қаржылық
E)мәдени
F ) коммуникативтік және тәрбиеліл ік
G ) тұрмыстық-экономикалық
14.Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздерін анықтайды:
A) Мемлекеттік тұжырымдамаларда
B) «Неке және отбасы туралы» Заңда
C) «Бала кұқығы туралы Конвенцияда»
D) Мектеп құжаттарында
E)«Білім туралы» Заңда
F)ҚазақстанРеспубликасындабілім беруді дамытудың 2005-2010 жылдарға
арналған мемлекеттік Бағдарламасында
G)Мемлекеттік бағдарламаларда
15.Отбасының педагогикалық ықпалын диагностикалау жүйесінің
компоненттері:
A) отбасы құрамы
B) оқушының және отбасының жалпы сипаттамасы
C) ата-аналарының білімдері
D) материалдық жағдайы
E) өнегелілік-психологиялық жағдайы
|
|
|
16.Отбасын диагностикалау әдісі (әдістері):
А) жеке іс құжаттарын зерттеу
В) модельдеу
С) түрлендіруші эксперимент
Д) әдебиетпен жұмыс
Е) салыстырмалы эксперимент
17.Отбасында тиімді тәрбиелеудің белгілі ережелері қалыптасқан:
А) Баланы қиындықтар құрсаңында жалғыз қалдыру тиіс.себебі онда өзіндік өмірге деген көзқарасы қалыптасады
В) Балаға көп сөз айтудың қажеті жоқ, оған тек кана практикалық тапсырмалар беру қажет
С) Балаға әсер ететін құрғақ сөз емес, оның қалай айтылғаны, шын көңілден шықандығы
Д) Баланы қиындықтар құрсаңында жалғыз қалдыруға болмайды
E) Баланы солқалпында сүю, құрметтеу
18.Отбасы міндеттері:
A) тұрмыстық-экономикалық
B) репродуктивтік және рекреативтік
C) білімділік және дамытушылық
D) материалдық және қаржылық
E) коммуникативтік және тәрбиелілік
F) мәдени
G) ұйымдаструшылық
H) жоспарлаушылық
19.Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздерін анықтайды
A) «Білім туралы» Заңда
|
|
|
B) Мемлекеттік бағдарламаларда
C ) «Бала құқығы туралы Конвенцияда»
D) Мемлекеттік тұжырымдамаларда
E ) ҚР Конституциясында
F) «Некежәнеотбасытуралы» Заңда
G) ҚазақстанРеспубликасындабілімберудідамытудың 2005-2010 жылдарғаарналғанмемлекеттікБағдарламасында
H) Мектеп құжаттарында
20.Отбасының педагогикалық ықпалын диагностикалау жүйесінің компоненттері:
A) отбасы құрамы
B) оқушының және отбасының жалпы сипаттамасы
C) ата-ананың педагогикалық мәдениетi
D) өнегелiлiк-психологиялық жағдайы
E)балалар саны
F)материалдық жағдайы
G) үлгілілгі
H) ата-аналарының білімдері
21.Отбасының жалпы сипаттамаларының көрсеткіштері:
A) отбасы құрылымы
B) адамгершілік ұстанымдары
C) отбасыдағы өзара қатынас стилi
D) баланың отбасы өмiрiне белсендi араласуы
E) ауқаттылығы, тұрмыстық жағдайы
F) ата-ананың баланың өмір әрекетiннiң мазмұнына көңiл бөлуi
G) ата-ана туралы мәлiметтер
H) ата-ананың тәрбиенiң мақсатын, мiндеттерiн түсiнуi
22.Отбасындағы өнегелiлiк- психологиялық жағдайының көрсеткіштері:
|
|
|
A) отбасыдағы өзара қатынас стилi
B) адамгершілік ұстанымдары
C) отбасы құрылымы
D) баланың отбасы өмiрiне белсендi араласуы
E) ата-ананың тәрбиенiң мақсатын, мiндеттерiн түсiнуi
F) ата-ананың баланың өмір әрекетiннiң мазмұнына көңiл бөлуi
G) ата-ана туралы мәлiметтер
H) ауқаттылығы, тұрмыстық жағдайы
23.Оқушы сипаттамасының көрсеткіштері:
A) баланың отбасы өмiрiне белсендi араласуы
B) адамгершілік ұстанымдары
C) отбасы құрылымы
D) отбасыдағы өзара қатынас стилi
E) ата-ананың тәрбиенiң мақсатын, мiндеттерiн түсiнуi
F) адамгершілік, интеллектуалдық, өмiрлiк мақсаттар
G) ата-ана туралы мәлiметтер
H) іс-әрекет түрлерiнiң алуан түрлiлiгi, олардың әдістерін меңгеруі
24.Отбасын диагностикалау әдістері:
A) түрлендіруші эксперимент
B) жеке iс құжаттарын зерттеу
C) бақылау
D) статистикалық әдістер
E ) сауалнама, әңгімелесу
F)әдебиетпен жұмыс
G)модельдеу
H)салыстырмалы эксперимент
25.Мектеп пен отбасысының ынтымақтастық әрекеттерінің бағыттары:
A) спорттық жұмыстар
|
|
|
B) ата-аналармен ұйымдастырушылық–педагогикалық жұмыс
C) көркем-өнер жұмыстары
D ) ата-аналармен педагогикалық ағарту жұмыстары
E)олимпиадаларға даярлық
F)әдістемелік жұмыстар
G) баланың оқу үлгерімі мен тәрбиесін жақсарту бойынша жүйелі жұмыстар
H)мектепті материалдық жабдықтау жұмыстары
26.ҚР Конституциясының 27-тарауында отбасы мен балалар құқығын қорғау мәселесі:
A) Отбасы және отбасы мүшелері қазіргі қоғам қамқорлығының аясында
B) Неке мен отбасы, аналық,әкелік және балалық мемлекет қамқорлығының аясында
C) Неке мен отбасы, баланың тәрбиелік деңгейіне жауапты
D) Балаларды қорғай және тәрбиелеу бұл мемлекеттің негізгі міндеті
E) Балаларды қорғау мен тәрбиелеу-ата-ананың табиғи құқығы және міндеті
F) Кәмелетке толмаған балаларжұмыс жасауға құқылы
G) Отбасы мен отбасы мүшелері өзінің әлеуметік және материалдық жағдайларын жақсартуда, қоғам көмектесу қажет
H) Кәмелетке толған және еңбекке жарамды балалар еңбекке жарамсыз ата-аналарына қамқорлық жасау тиіс
27.Отбасының негізгі қызметтері:
A) Ұрпақ жалғастыру
B) Қайта қалыптастыру
C) Қайта дамыту
D) Саяси-экономикалық
E) Шаруашылық-экономикалық
F) Экологиялық-шарашылық
G) Тәрбиелеу
H) Қайта трбиелеу.
28.Отбасы тәрбиесінде қолданылатын басты әдістер:
A) Дәріс
B) Әнгіме-сұхбат
C) Қоғамдықеңбек
D) Бірге еңбек ету
E) Баланы дамыту
F) Баланы қорғау
G) Баланы оқыту
H) Түсіндіру
29.Отбасында тиімді тәрбиелеудің белгілі ережелері қалыптасқан:
A) Баланы сол қалпында сүю,құрметтеу
B) Баланың мінез-құлқын қалыптастыруда оның тұқымқуалаушылығына назар аудару
C) Балаға әсерететін құрғақ сөз емес, оның қалай айтылғаны, шын көңілден шықандығы
D) Балаға көп сөз айтудың қажеті жоқ, оған тек кана практикалық тапсырмалар беру қажет
E) Балаға көп сөз айтылғандығы дұрыс, себебі ол өзіне қорытынды шығарады
F) Баланы қиындықтар құрсаңында жалғыз қалдыруға болмайды
G) Баланы қиындықтар құрсаңында жалғыз қалдыру тиіс,себебі онда өзіндік өмірге деген көзқарасы қалыптасады
H) Баланы тәрбиелеуде, өзге ұлт отбасының тәрбиесі мен ұштастыру
30.Отбасында тиімді тәрбиелеудің белгілі ережелері қалыптасқан:
A) Балаға көп сөз айтудың қажеті жоқ, оған тек қана практикалық тапсырмалар беру қажет
B) Баланы сол қалпында сүю, құрметтеу
C) Баланы қиындықтар құрсаңында жалғыз қалдыруға болмайды
D) Баланы тәрбиелеуде, өзге адамдар тәрбиесімен ұштастыру
E) Баланы тәрбиелеуде, өзге адамдар тәрбиесімен ұштастыру
F) Балаға әсер ететін құрғақ сөз емес, оның қалай шын көңілден шыққандығы
G) Балаға ұлттық мектепте білім беру
H) Баланы тәрбиелеуде, өзге ұлт отбасының тәрбиесі мен ұштастыру
31. Отбасы:
A) Болашақ азаматтың әлеуметтену жолындағы алғашқы қадам жасайтын ұясы
B) Балаға алғашқы моральдық білімдер беретін орта
C) Еңбекке, өзін-өзі қызмет етуге баулитын орта
D) Ата-ананың іс-әрекеті, өмір сүру салты
E) Отбасы мүшелерінің өзара қарым-қатынасы.
F) Қоғамдық ұйым
G).Тәрбиенің артықшылығы
H) Баланы бағыттаушылық орта
32.Отбасы міндеттері:
A) Материалдық және қаржылық
B) Тұрмыстық-экономикалық
C) Репродуктивтік және реактивтік
D) Ұйымдастырушылық
E) Коммуникативтік және тәрбиелік
F) Білімділік және дамытушылық
G) Жоспарлаушылық
H) Мәдени
33.Отбасының жалпы сипаттамаларының көрсеткіші (көрсеткіштері):
A)Ата – ана туралы мәліметтер
B) Ауқаттылығы, тұрмыстық жағдайы
C) Отбасы құрылымы
D) Баланың отбасы өміріне белсенді араласуы
E) Ата-ананың баланың өмір әрекетіннің мазмұнына көңіл бөлуі
F) Адамгершілік ұстанымдары
G) Ата – ананың тәрбиенің мақсатын, міндеттерін түсінуі
H) Отбасындағы өзара қатынас стилі
34.Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздерін анықтайды:
A) «Неке және отбасы туралы » Заңда
B) «Бала құқығытуралыКонвенцияда»
C) ҚР Конституциясында
D) Мемлекеттіктұжырымдамаларда
E) «Білім туралы»
F) Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2010-2020 жылдарға арналған мемлекеттік Бағдарламасында
G) Мемлекеттік бағдарламаларда
H) Мектеп құжаттарында
35.Мектеп пен отбасының ынтымақтастық әрекеттері:
A) Ата аналармен педагогикалық ағарту жұмыстары
B) Баланың оқу үлгерімі мен тәрбиесін жақсарту бойынша жүйелі жұмыстары
C) Ата аналармен ұйымдастырушылық – педагогикалық жұмыс
D) Көркем өнер жұмыстары
E) Спорттық жұмыстары
F) Әдістемелік жұмыстар
G) Мектепті материалдық жабдықтау жұмыстары
H) Олимпиадаларға даярлық
36.Тәрбиеде ата-аналардың жіберетін негізгі қателіктері:
А) Педагогикалық сауатсыздық
В) Тәжірибесіздік
С) Мектеп пен жанұяның ынтымақтастығы
D) Жұмыс бастылық
Е) Мінез-құлық ерекшеліктері
37.Үлгілі отбасы тәрбиесінің шарттары:
A) Баланың қабілетін дамытуға қамқорлық
B) Бірлескен іс-әрекетке қатысу
C) Ата-ананың педагогикалық мәдениеті
D) Баланың қылығын бақылау
E) Оқушының пәнге деген қызығушылығын дамыту
F) Жақсы көруі
G) Педагогикалық әдеп
38.Отбасының жалпы сипаттамаларының көрсеткіші (көрсеткіштері):
A) отбасындағы өзара қатынас стилі
B) отбасы құрылымы
C) ата-ана туралы мәліметтер
D) баланың отбасы өміріне белсенді араласуы
E) ауқаттылығы, тұрмыстық жағдайы
F) ата-ананың тәрбиенің мақсатын, міндеттерін түсінуі
G) адамгершілік ұстанымдары
39.Отбасы тәрбиесінде қолданылатын басты әдістер:
A) Қаталдық таныту
B) Сылбырлық таныту
C) Сыртқы зейін
D) Моделдеу әдісі
E) Әнгіме-сұхбат.
F) Жасанды тәртіп орнату
G) Бірге еңбек ету.
H) Түсіндіру.
40.Отбасында тиімді тәрбиелеудің белгілі ережелері қалыптасқан:
A) Баланы тәрбиелеуде, өзге адамдар тәрбиесімен ұштастыру.
B) Баланы сол қалпында сүю, құрметтеу
C) Балаға әсер ететін құрғақ сөз емес, оның қалай шын көңілден шыққандығы.
D) Баланы тәрбиелеуде, өзге адамдар тәрбиесімен ұштастыру
E) Балаға көп сөз айтудың қажеті жоқ, оған тек қана практикалық тапсырмалар беру қажет.
F) Баланы қиындықтар құрсаңында жалғыз қалдыруға болмайды.
G) Балаға ұлттық мектепте білім беру
H) Баланы тәрбиелеуде, өзге ұлт отбасының тәрбиесі мен ұштастыру.
41.Отбасы:
A) Отбасы мүшелерінің өзара қарым-қатынасы.
B) Қоғамдық ұйым.
C) Тәрбиенің артықшылығы.
D) Баланы бағыттаушылық орта.
E) Болашақ азаматтың әлеуметтену жолындағы алғашқы қадам жасайтын ұясы.
F) Балаға алғашқы моральдық білімдер беретін орта.
G) Еңбекке, өзін-өзі қызмет етуге баулитын орта.
H) Ата-ананың іс-әрекеті, өмір сүру салты.
42.Тәрбиеде ата-аналардың жіберетін негізгі қателіктері:
A) Тәрбиелік іс-әрекеттің жүйесіздігі
B) Тәжірибесіздік
C) Мектеп пен жанұяның ынтымақтастыздығы
D) Педагогикалық сауатсыздық
E) Міңез-құлық ерекшеліктері
43.Тәрбиеде ата-аналардың жіберетін негізгі қателіктері:
A) Мектеп пен жанұяның ынтымақтастығы
B) Насихат,жазғыру,ұрсу
C) Педагогикалық сауатсыздық
D) Тәрбиелік іс-әрекеттің жүйесіздігі
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 410; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!