I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА, СПЕЦИАЛИСТА ПО СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ И ВОСПИТАТЕЛЯ.

Направление и цель методики

ДИАГНОСТИКА ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ

Методика «Социометрия»

Социометрический метод служит для изучения особенностей межличностных отношений в коллективе (малых группах) посред­ством фиксации взаимных чувств симпатии и антипатии

ДИАГНОСТИКА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА СЕМЬИ

Шкала общения родителя с ребёнком
А.И. Баркан

ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТНЫХ И ПОВЕДЕНЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ

Методика "Уровень тревожности ребенка" Лаврентьева Г.П., Титаренко Т.М.

Методика «Культура общения»

Авторы Г.А. Урунтаева,

Ю.А. Афонькина

Диагностика нравственной воспитанности по методике М.И.Шиловой

Методика «Сфера интересов»Автор - А.И. Савенков

Методика «Отношение ребенка к обучению в школе»

Определить исходную мотивацию учения у детей, поступающих в школу, т.е. Выяснить, есть ли у них интерес к обучению.

Методика экспресс анализа и оценки детской деятельности ребенка О.А. Сафонова:

- Игра;

- Конструирование;

-Изобразительная деятельность;

-Трудовая деятельность

Анализ игровой деятельности;

Определение уровня развития

конструктивной деятельности у детей младшего и среднего дошкольного возраста ребенка;

Анализ уровня развития некоторых действий (восприятия, изобразительных, техники рисования, качество рисунка);

Умение ставить цель и мотивировать задачу, планировать и контролировать работу, достигать результата и оценивать его

Методика экспресс-анализа и оценки развития детей дошкольного возраста О.А. Сафонова:

- Речевое развитие ребенка;

-Музыкальное развитие ребенка;

-Физическая подготовленность ребенка

Оценка связной речи ребенка, произносительной стороны речи;

Выявление уровня развития музыкальности (Эмоциональная отзывчивость на музыку, звуковысотный слух, чувство ритма и т.д.);

Овладение основными движениями и физическими качествами;

Умение использовать приобретенные двигательные навыки в самостоятельной деятельности

Направление и цель методики

ДИАГНОСТИКА ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ

Оценка отношений подростка с классом Л.А. Головей и О.Р. Рыбалко

Методика «Социометрия» (по Дж. Морено)(имеет множество модификаций)

Методика «Определение индекса групповой сплоченности» Сишора

Методика «Сеть социальных контактов»

Наталия Власова, Бритта Хольмберг,

Наталья Снурникова

ДИАГНОСТИКА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА СЕМЬИ

Анкета «Социальный статус семьи»

Методика «Сеть социальных контактов»

Наталия Власова, Бритта Хольмберг,

Наталья Снурникова

ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТНЫХ И ПОВЕДЕНЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ

Методика используется для диагностики трудностей адаптация ребенка в школе, анализа характера дезадаптациии степени неприспособленности детей к школе по результатам длительного наблюдения, дает возможность получить картину эмоционального состояния ребенка, не позволяющего ему адекватно приспособиться к требованиям школьной жизни

Применяется для оценки общей ориентировки в окружающем мире.

(в зависимости от возраста применяются вопросы разной степени сложности)

Изучение самооценки личности

Изучение сформированности навыков культуры общения

Анкета выявляет склонность подростков к агрессивному поведению

Исследование коммуникативных и организаторских склонностей.

Методика предназначена для того, чтобы оценить способность человека быть лидером.

Опросник позволяет определить тип коммуникабельности: экстраверт (человек коммуникабельный, контактный), интроверт (противоположность экстроверту) или амбаверт (среднее значение

Анкета предназначена для исследования методом самооценки общекультурных компетенций учащихся. С её помощью проверяется, насколько сформированы у обучаемых представления о своих правах и обязанностях как гражданина своей страны

Диагностическая таблица уровней нравственной воспитанности (УНВ) отражает пять основных показателей нравственной воспитанности школьника:

Отношение к обществу, патриотизм, умственному труду, физическому труду, к людям (проявление нравственных качеств личности), саморегуляция личности (самодисциплина)

Оценка направленности интересов

Изучение широты сфер интересов несовершеннолетних, выраженности интересов к

активным видам деятельности, общению, развлечению,

творчеству

Предназначена для изучения широты сфер интересов воспитанников, выраженности интересов к активным видам деятельности, общению, развлечению, творчеству.

Позволяет определить ведущий тип мотивации при выборе профессии. С помощью методики можно выявить преобладающий вид мотивации (внутренние индивидуально-значимые мотивы, внутренние социально-значимые мотивы, внешние положительные мотивы и внешние отрицательные мотивы)

Диагностика учебной мотивации

Изучение отношения к школе и учебной деятельности воспитанников

 Определить исходную мотивацию учения у детей, поступающих в школу, т.е. Выяснить, есть ли у них интерес к обучению.

Изучение отношения к школе и учебной деятельности воспитанников

Мы поможем в написании ваших работ!