Тренинг «Мы туристы-оптимисты»

Пономарева Зоя Ивановна,

психолог

КГБУ «Центр социальной помощи семье и детям «Приморский»

Эффективной практикой в своей деятельности, считаю мероприятие с элементами тренинга «Мы туристы-оптимисты».

С целью пропаганды здорового образа жизни, развития интереса к туристической деятельности, формирования коммуникативных навыков, умения общаться, передавать и получать информацию.

Участники: дети и подростки из семей, состоящих на учете.

Мероприятие проводятся в летний период, в интересной игровой форме, дети не устают. Они учатся на практике не прятаться от сложностей в общении, а уметь от них избавляться. Через новые яркие впечатления, интересную игру и совместное творчество дети обучаются максимально использовать свой коммуникативный потенциал, которым обладает любой ребенок от природы.

В организации мероприятий на территориях района помогает межведомственное взаимодействие.

Мероприятие провожу по определенной структуре:

1. Информирование о планируемом мероприятии.

2. Сбор участников в месте проведения.

3. Знакомство с участниками.

4. Приветствие, цели.

5. Разминка на туристическую тематику.

6. Знакомство с правилами поведения на природе, назначением предметов, необходимых в походе.

7. Учимся правильно устанавливать палатку и разводить костер.

8. Эстафеты на развитие ловкости, координации движений, выносливости.

9. Занимательные упражнения и игры.

10.  Рисунки, кроссворды, ребусы, отгадывание загадок на тему туризма, шуточные вопросы на заданную тематику.

11.  Рефлексия.

1. По завершению, детям вручены буклеты «Здоровый образ жизни - выигрывает каждый».
2.  Свои впечатления о походе дети оставляют в книге отзывов.

По моему мнению, данная практика помогает создать благоприятный психологический климат внутри группы, преодолеть барьер в межличностных отношениях, развить коммуникативные навыки. Сформировать правильное поведение, а также поддержание хорошего эмоционального состояния.

На мероприятии всегда присутствует атмосфера сотрудничества, взаимного доверия детей друг с другом, детей и взрослых.

 

Программа детско-родительских отношений

Все вместе – душа на месте»

Алена Викторовна Сметанчук,

педагог-психолог

КГБУ СО Центр семьи «Приморский»

 

Актуальность.Вопрос взаимодействия и понимания друг друга становится все более актуален внутри семьи по мере взросления ребенка. Ребенок взрослеет и меняется, так же должны изменяться и развиваться детско-родительские отношения. А для этого необходимо учиться понимать, смотреть и видеть друг друга. Слишком много сил и времени у родителей находящихся в сложной жизненной ситуации за­нимает борьба за простое выживание и слишком мало времени остается на организацию нормальной семейной жизни - совместную семейную деятельность, внутрисемейное общение. Именно в обще­нии с взрослыми дети усваивают социальные нормы и ценности, присваивают общественно­исторический опыт, отражающий конкретный уровень социокультурного развития общества и чело­века.

Групповые формы работы дают возможность снять ощущение уникальности собственных трудностей, позволяют получить обратную связь (и от взрослых, и от детей) и взглянуть на свой опыт с иной точки зрения.

Цель данной программы:Выработка и принятие родителями механизмов и принципов эффективного взаимодействия в отношениях с ребенком.

Задачи:

Обозначить актуальные проблемы в детско-родительских отношениях участников;

Выработать умение вставать на позицию ребенка;

Усиление способности родителей к пониманию эмоционального мира своего ребенка, через установление визуального контакта, физического контакта, наблюдение и совместную дея­тельность;

Оптимизация форм родительского взаимодействия в процессе воспитания детей.

Формы и методы работы: тренинговые занятия.

Продолжительность программы. Данная программа рассчитана на 3 месяца для родителей и детей, находящихся на стационар­ном обслуживании в Центре семьи «Приморский», с периодичностью 2 раза в месяц. Продолжительность занятия 1 час.

Целевой ожидаемый результат программы:

Родители получат навыки бесконфликтного общения с детьми, ознакомятся со стилями воспи­тания в семье, овладеют навыком использования «Я-высказываний», осознают негативное влияние физического и эмоционального насилия на формирование личности ребенка.

Критерии и показатели эффективности программы:

- наличие связи со школой, внимание родителей к успеваемости ребенка;

- обстановка, соответствующая требованиям к содержанию и воспитанию; ребенка (наличие учебных пособий, игрушек, необходимого инвентаря):

- обстановка, благоприятная для жизни и здоровья ребенка;

- информированность родителей об интересах своего ребенка;

-доброжелательное обращение с ребенком, отсутствие физического, психического или морального ущерба.

Содержание программы

№	Мероприятия	Цель
	«Учимся понимать друг друга»	Ознакомить с основными типами воспитания детей.
1	Что такое семья?	Определение понятия семьи, ее функций, нравственных основ и традиций.
2	Взаимопонимание поколений в се­мье.	Научиться позитивным отношениям в семье.
3	Как мы воспитываем своих детей.	Знакомство с содержанием и условиями благо­приятного прохождения основных этапов формирования личности; осознание своих не­вербальных и вербальных проявлений эго­состояния «Свинский родитель».
4	Проблемы дисциплины	Осознание психотравмирующего влияния фи­зического и эмоционального насилия на фор­мирование личности ребенка; понимание ло­гических последствий предоставления выбора для установления границ дозволенного пове­дения.
5	Повышение самоуважения детей.	Знакомство с концепцией эффективного и не­эффективного одобрения, с понятием нефор­мального общения; обучение навыкам под­держки, закрепление навыков активного слу­шания; осознание роли ребенка в семейной структуре.
6	Переориентация контроля	Осознание неэффективных стратегий родите­лей; обучение методике передачи ребенку от­ветственности за свою жизнь.
7	Права личности родителя	Знакомство с понятием «психологические пра­ва личности»; осознание необходимости уста­новления равноправных взаимоотношений с ребенком; овладение навыком использования «Я-высказываний» для решения проблем, не­посредственно касающихся жизни родителя.
8	Конфликты и способы их разреше­ния.	Знакомство с понятием «отрицательное вни­мание»; осознание своих типичных реакций в конфликтных ситуациях; обучение конструк­тивному решению конфликтов.
9	«Мамы разные нужны, мамы вся­кие важны!»	Способствовать осознанию мамами своих ро­дительских позиций.

 

---

Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 293; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!