Структура и содержание нормативных разделов диссертации
Введение к диссертации (автореферату) состоит из следующих составляющих:
1. Актуальности выполнения диссертации – исследования.
2. Цели и задачи исследования.
3. Объекта исследования.
4. Предмета исследования.
5. Информационной базы исследования.
6. Методической и теоретической основ исследования.
7. Научной новизны выносимых на защиту вопросов.
8. Практической значимости исследования.
9. Апробации результатов работы.
10. Структурного построения, объема диссертации.
Разработка нормативной квалификационной части диссертации
Выбор темы диссертации
Началу работы над диссертацией и ее написанию в дальнейшем предшествует, пожалуй, самый определяющий момент – выбор темы диссертации. Именно от этого в последующем зависят: успешность выполнения научно-исследовательской работы и «продвигаемость» ее основных разделов; совпадение научных интересов диссертанта и научных задач, которые он должен решить; техническая, методическая и организационная возможность выполнения диссертации данным соискателем в конкретных условиях и, как следствие, своевременность защиты ее, в конечном итоге продолжительность ожидания подтверждения ВАК об присуждении искомой ученой степени.
Выбор темы для диссертации – серьезное и ответственное дело не только самого исполнителя, его научного руководителя, но и того коллектива, в котором он собирается выполнить диссертационную работу.
|
|
|
При выборе темы возможны различные варианты, когда инициатива в предварительном выборе диссертационной темы принадлежит диссертанту (очень редко) или научному руководителю (чаще всего и бывает).
При массовом приеме в аспирантуру, как правило, специалистов, не имеющих значительного производственного опыта, а, следовательно, не знающих его проблем, тема исследований в общем виде, режиме более узко формулируется, ставится научным руководителем.
Если говорить на основе субъективного опыта, то научных руководителей при современном состоянии научного процесса в вузах можно подразделить условно (с учетом эффективности научного руководства) на три категории.
1) Научные руководители, выполнившие достаточно серьезную во всех отношениях докторскую диссертацию, в которой отражены и имеют хорошую проработку вопросы научной новизны и практической значимости; изложены основы методического и методологического решения научных задач; проведены в достаточном объеме, с применением современных средств вычислительные, лабораторные и производственные эксперименты; указаны перспективные научные задачи и намечены некоторые пути их решения. Они продолжают заниматься систематически НИР, регулярно выступают на научных конференциях с новыми разработками, публикуют их результаты; подготовили десяток и более кандидатов наук и пользуются достаточным авторитетом в среде научных коллег.
|
|
|
2) Достаточно перспективными и эффективными, хотя и имеющими меньший опыт научного руководства по сравнению с первыми руководителями, являются кандидаты наук – докторанты. Они, если это действительно соответствует положению о докторантуре, находятся на стадии завершения своей диссертационной работы (выполнено примерно 60…70% объема диссертации). Но у таких докторантов остается еще немало нерешенных научных задач, кроме этого дополнительно обнаружены новые «белые пятна» при решении той или иной научной проблемы. У них имеется общее представление решения задач, но для этого требуются помощники – аспиранты, соискатели, магистранты. Важно в данном случае и то, что научный руководитель – докторант – заинтересован в эффективной работе не менее, чем его ученик. Так как от успехов последнего будет зависеть и успешность завершения докторской диссертации.
3) Хуже, когда научный руководитель не относится к категории генераторов идей, видит в основном практическую ценность решения тех или иных задач, а не их научную значимость.
|
|
|
Нередко в этом случае научный руководитель действует по принципу «спасение утопающих – дело рук самих утопающих». Общее направление в масштабе крупной научной проблемы дано (образно, угол α, рис. 2а) дано, а путь к задачам а, б, в…х и сами задачи не определены. В этом случае не только молодой ученый, но и сам научный руководитель имеют смутное представление, чем конкретно будет заниматься диссертант. То ли он выйдет на защиту «а», то ли на какую-то «х», то ли будет блуждать между вопросами «а»… «х».
Очевидно, что куда успешнее будет выполняться диссертационная работа учеником, если научный руководитель магистранта или аспиранта укажет им более конкретную задачу (а или б, рис. 2б) в рамках некоторой сложности темы исследования (угол β).
Было бы совсем идеально, если бы указывалась не только очень узкая тема, достаточная для становления молодого ученого, но и наиболее краткий путь движения к ней (рис. 2в).
Рисунок 2 – Графическое представление определения области научных задач
путем выбора тем (а. б, в…х)
|
|
|
Опыт разбора тем начинающих молодых исследователей на методическом семинаре показывает, что при научных руководителях такого плана (третий уровень) формулируются не только обширные темы (рис. 2а), когда имеется множество путей решения и поиска предмета исследований, но и в формулировку темы включаются модные понятия: ресурсосберегающие технологии в АПК; эффективность научно-технического прогресса в области АПК, промышленности; эффективность нанотехнологий в производственных процессах… и т.д.
А у учеников при обосновании актуальности темы исследований часто встречаются не присущие кандидатской диссертации понятия: обоснование проблемы, актуальность проблемы и пр.
Диссертации, посвященные широким темам, часто бывают поверхностными и малосамостоятельными. Узкая тема всегда прорабатывается более глубоко и детально. Вначале кажется, что она настолько узка, что писать вроде бы не о чем. Но по мере ознакомления с материалом это опасение исчезает, диссертанту открываются такие стороны (вопросы) научной задачи, о которых он раньше и не догадывался.
И второе. Нужно помнить, что выполнение кандидатской диссертации является задачей образовательной программы послевузовского профессионального образования. Цель освоения этой программы – подготовка специалиста в той или иной области знаний, обладающего основами постановки и решения научных задач. При выборе темы важно уметь отличать реальные научные темы от мнимых.
Мнимые темы – это в первую очередь такие, которые повторяют уже решенные задачи. Если аспирант, соискатель недостаточно глубоко изучил материал, объект исследования и по информационным источникам не обнаружил, что тема уже решена ранее, то вследствие слабой эрудиции он может выбрать мнимую тему.
По данным института патентоведения, более 50% направляемых заявок на изобретения в той или иной степени дублируют уже решенные вопросы.
Важнейшим условием правильного выбора темы, корректной ее формулировки, во многом определяющей содержание диссертации, является обязательность изучения паспорта научной специальности, по которой соискатель выполняет работу и будет защищаться. В паспортах достаточно четко формулируются: область научных исследований, их значения для данной специальности; указываются основные направления и, в какой-то мере, конкретные задачи исследований (гл. 8.4).
Так как в теме диссертации отражается ее суть, тема должна удовлетворять тем требованиям, которые в последующем будут предъявлены к самой диссертационной работе. Тема диссертации должна отражать (содержать) актуальность, научную новизну и практическую значимость. Или, как сейчас модно говорить, «три в одном».
Актуальность темы отражает ее важность, в первую очередь, для прикладных наук, для реальных производственных и общественных процессов, т.е для практики и науки – получение нового знания.
Научная новизна темы состоит как в ее отличии от тем ранее выполненных исследований, так и в оригинальности основной идеи, заложенной в тему, обеспечивающей углубление и обоснование сложившихся в науке представлений о сущности явлений.
Практическая значимость избранной темы характеризует эффективность решения прикладных задач, встречающихся в науке, обществе, хозяйственной деятельности.
В процессе поиска, анализа и выбора темы диссертации, ее обсуждения и уточнения желательно соблюдать следующие рекомендации.
1. Тема должна отражать продвижение вперед в сравнении с ранее выполненными исследованиями, диссертационными работами, опубликованными результатами научных исследований по данной проблематике.
2. Формулировка темы призвана отражать ее содержательность, тому, кто прочел название темы, должно быть ясно, что ей присущи содержательное начало (о чем идет речь, чему посвящена работа), наполненность, наличие проблемности (проблемной ситуации) и целевой ориентации (это опять же возможно при достаточной узости темы).
3. В краткой формулировке темы необходимо достичь максимально высокого уровня предметности и конкретности, очевидной, несмотря на немногословность названия.
4. Названию темы следует придать современность, с тем, чтобы от него не веяло
архаизмами, уже пройденными в науке рубежами, отвергнутыми понятиями и представлениями.
Учесть и тем более соблюсти все указанные рекомендации нелегко, в этом и состоит основная трудность выбора и обоснования темы, требующих многих усилий и заметных затрат времени, обусловленных колебаниями, отказами от одних вариантов и возвращениями к другим. Конечно, тема будет уточняться и конкретизироваться (вплоть до окончательного утверждения диссертационным советом перед представлением работы для защиты) в процессе выполнения работы. Нет больших бед для диссертанта, чем полная замена темы, тем более смена руководителя: и то и другое равносильно возвращению на исходные позиции с гораздо худшими начальными шансами на конечный успех.
Показателем содержательного охвата темы служит количество слов в ее названии. Чем меньше слов в названии темы, тем она шире, охватывает более широкую область научного знания. И наоборот, чем больше слов в названии, тем тема уже, охватывает более узкую область (конечно, при условии, что название темы соответствует содержанию работы). Здесь уместно отметить условие: «Словам должно быть тесно, а мыслям свободно». Формулировки тем докторских диссертаций, которые всегда шире магистерских и кандидатских диссертаций, обычно включают 7…9 слов. Формулировки же кандидатских и магистерских диссертаций чаще всего состоят из 9…15 слов, включая союзы, предлоги и то, что в качестве уточнения темы указывается в скобках (на материале…, на примере…, для условий и т.п.).
При выборе темы диссертации следует осуществить:
1. Просмотр каталогов защищенных диссертаций и ознакомление с уже выполненными на кафедре диссертационными работами.
2. Ознакомление с новейшими результатами исследований в смежных пограничных областях науки и техники, имея в виду, что на стыке возможно найти новые и порой неожиданные решения. По определению академика А.Е. Фремана, «наука держится теми тесными связями, которые она умеет установить с соседними дисциплинами, умелым заимствованием чужих методов, продуманным внедрением своих завоеваний и своих методов науки».
3. Оценку состояния разработки методов исследования, принципов конструирования машин и технологических приемов применительно к конкретной области хозяйственной деятельности. При этом следует обратить внимание на возможность применения «чужих» методов, используемых в смежных областях, применительно к изучению «своей» области знания.
4. Пересмотр известных научных решений при помощи новых методов, с новых теоретических позиций, с привлечением новых существенных факторов, выявленных диссертантом. Выбор темы диссертации по принципу основательного пересмотра уже известных науке теоретических положений с новых позиций, под новым углом зрения, на более высоком техническом уровне широко применяется в практике научной работы.
Для принятия окончательного решения по выбору темы очень важно ознакомиться с той информацией, которая характеризует состояние ее изученности. Поиск такой информации значительно облегчается, если вначале ознакомиться с историей вопроса, который предположительно может стать объектом будущей диссертации.
При изучении истории вопроса прежде всего надо выяснить, не ставился ли он на обсуждение научной общественности, а затем найти и ознакомиться с составленными ранее программами исследований, собранными ранее материалами.
Весьма желательно на этом этапе работы проконсультироваться с ведущими деятелями науки по данной и смежной специальностям. Именно они могут оценить склонность будущего ученого к теоретическому мышлению или экспериментальным исследованиям, подсказать направления исследований, научные школы и ведущих ученых, которые занимались или занимаются данной проблемой, оценить актуальность тематики исследования, ее недостаточность.
Имеется ряд положений (в разных вузах) по срокам утверждения темы диссертации после приема в аспирантуру или зачисления соискателем ученой степени. В ряде случаев принято, что (в частности в ЧГАА) тема диссертации утверждается по истечении трех месяцев аспирантуры. В зависимости от разных обстоятельств допускается продлить указанный срок, но не более чем до полугода. После официального утверждения темы диссертации на заседании кафедры или ученом совете факультета издается приказ по вузу о закреплении за аспирантом данной темы диссертации и назначении научного руководителя.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 324; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!