По выявлению дисграфии, обусловленной нарушением
Языкового анализа и синтеза в 6 классе.
Оценивается каждое задание в отдельности.
3 балла – правильное выполнение задания.
2 балла – правильное выполнение задания после стимулирующей помощи.
1 балл – в выполнении задания допускает 1-2 ошибки.
0 баллов – допускает более 2 ошибок или невыполнение.
Максимальная оценка за весь тест – 21 балл.
Определение проявления данного вида дисграфии:
(количество баллов) х 100%
21
100% - 80% - нет проявления данного вида дисграфии.
79% - 40% - присутствуют единичные дисграфические ошибки.
39% - 0% - стойкие проявления дисграфии.
Оптическая дисграфия.
6 класс
Фамилия, имя диагностируемого ______________________________________
Инструкция обучающемуся:
! Для работы тебе необходимо иметь ручку и простой карандаш.
! Тест содержит семь заданий. Их нужно выполнять по порядку, не пропуская ни одного.
! Если задание не удаётся выполнить сразу, можешь перейти к следующему.
! После выполнения всех заданий, попробуй сделать те задания, которые ты пропустил.
1.Вычеркни данное слово.
КАРАНДАШИ КАРАНДАШ КАРАБАС КАРАНДАШИ
СТОМАТОЛОГ СТОМАТИТ СТОМАТОЛОГ СТОМАТОЛОГИЯ
АВТОМОБИЛЬ АВТОРУЧКА АВТОМОБИЛЬ АВТОМАТ АВТО
ЗАМОРОЗКИ ЗАМОРОЗКА ЗАМОРОЗКИ ЗАМОРОЗИТЬ
КОРМУШКА КОРМИЛЕЦ КОРМУШКА КОРМУШКИ
|
|
|
2.Вставь в предложения пропущенные буквы б – д.
Лю…а ела …улку.
Лю…а …ыла на …аче.
Вокруг …ома …линный за…ор.
Все лю…и ра…овались по…е…е.
3. Вставь в словосочетания пропущенные буквы п – т.
…ус…ой …аке…
…лохой …ос…у…ок
…равый бо…инок
…лохая …огода
…омахала …ла…ком
4. Вставь в предложения пропущенные буквы л – м.
На по…ях работа…и новые …ашины.
С кораб…я …оряки за…ети…и …одку.
По дорога… побежа… весё…ые ручьи.
О…я и Ро…а гу…я…и в осеннее… …есу.
5. Вставь в предложения пропущенные буквы и – ц.
З…ме коне..., лет…т скворе… .
Л…са гон…тся за зай…ем.
Н…к…та хорош…й плове….
Д…ма по…арапал пале….
6. Вставь в предложения пропущенные буквы и – у.
Мар …на пол…ч…ла п…сьмо от Р…слана.
Вдал … межд… деревьям… с…неет лёгк..й т…ман.
Баб…шка верн…лась …з магаз…на.
7. Вставь в предложения пропущенные буквы и – ш.
Я…а и Ма…а едут на ло…ад….
Гр……а ве…ает …арф на ве…алку.
У речу…к… вдоль опу…к… …л… лен…вые лягу…к….
Да…а и Ма…а повес…л… корму…ку.
|
|
|
Методика оценивания теста
По выявлению оптической дисграфии в 6 классе.
Оценивается каждое задание в отдельности.
3 балла – правильное выполнение задания.
2 балла – правильное выполнение задания после стимулирующей помощи.
1 балл – в выполнении задания допускает 1-2 ошибки.
0 баллов – допускает более 2 ошибок или невыполнение.
Максимальная оценка за весь тест – 21 баллов.
Определение проявления данного вида дисграфии:
(количество баллов) х 100%
21
100% - 80% - нет проявления данного вида дисграфии.
79% - 40% - присутствуют единичные дисграфические ошибки.
39% - 0% - стойкие проявления дисграфии.
Мониторинг проявлений видов дисграфий у обучающегося 6 класса.
Фамилия, имя ________________________________________________________
Аграмматическая дисграфия.
| № задания | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | Итого | |
| Начало учебного года | баллы | % | |||||||
| Конец учебного года | |||||||||
Акустическая дисграфия.
| № задания | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | Итого
| |||
| Начало учебного года | баллы | % | ||||||||||||
| Конец учебного года | ||||||||||||||
Дисграфия , обусловленная нарушением языкового анализа и синтеза.
| № задания | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | Итого | |
| Начало учебного года | баллы | % | |||||||
| Конец учебного года | |||||||||
Оптическая дисграфия.
| № задания | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | Итого | |
| Начало учебного года | баллы | % | |||||||
| Конец учебного года | |||||||||
Логопедическое заключение по результатам тестирования:
На начало учебного года___________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
На конец учебного года____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
СПИСОК
используемой литературы.
1. Мазанова Е.В. «Коррекция оптической дисграфии». Конспекты занятий для логопедов.
Издательство «Гном и Д», 2007.
2. Мазанова Е.В. «Коррекция аграмматической дисграфии». Конспекты занятий для логопедов. Издательство «Гном и Д», 2007.
3. Мазанова Е.В. «Коррекция акустической дисграфии». Конспекты занятий для логопедов. Издательство «Гном и Д», 2007.
4. Мазанова Е.В. «Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза». Конспекты занятий для логопедов. Издательство «Гном и Д», 2007.
5. Мазанова Е.В. «Учусь работать со словом». Альбом упражнений по коррекции аграмматической дисграфии. Издательство «Гном и Д», 2007.
6. Мазанова Е.В. «Учусь не путать звуки». Альбом №1, Альбом №2 упражнений по коррекции акустической дисграфии. Издательство «Гном и Д», 2007.
7. Мазанова Е.В. «Учусь не путать буквы» Альбом №1, Альбом №2 упражнений по профилактике и коррекции оптической дисграфии. Издательство «Гном и Д», 2007.
8. Мазанова Е.В. «Учусь работать с текстом». Альбом упражнений по коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. Издательство «Гном и Д», 2007.
9. Кобзарева Л.Г., Резунова М.П., Юшина Г.Н. «Система упражнений по коррекции письма и чтения детей с ОНР». Практическое пособие для логопедов.
Издательство «Учитель», 2003.
10. Городилова В.И., Кудрявцева М.З. «Диктанты и упражнения по русскому языку для начальной школы». Издательство «Дельта», 2001.
11. Логинова Е.А. «Нарушение письма. Особенности их проявления и коррекции у младших школьников с задержкой психического развития». Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.
12. Ефименкова Л.Н. «Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов». Пособие для логопеда. Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.
13. Лалаева Р.И., Венедиктова Л.В. «Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников». Издательство «СОЮЗ»,2001.
14. Кочеткова Н.А. «Я различаю буквы о-а, сходные по написанию». Издательство «ГНОМ и Д», 2005.
15. «Логопедия» под редакцией Волковой. М.: Просвещение, 1989.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 144; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!