По выявлению аграмматической дисграфии в 6 классе.
Оценивается каждое задание в отдельности.
3 балла – правильное выполнение задания.
2 балла – правильное выполнение задания после стимулирующей помощи.
1 балл – в выполнении задания допускает 1-2 ошибки.
0 баллов – допускает более 2 ошибок или невыполнение.
Максимальная оценка за весь тест – 21 баллов.
Определение проявления данного вида дисграфии:
(количество баллов) х 100%
21
100% - 80% - нет проявления данного вида дисграфии.
79% - 40% - присутствуют единичные дисграфические ошибки.
39% - 0% - стойкие проявления дисграфии.
Акустическая дисграфия.
Класс
Фамилия, имя диагностируемого _____________________________________
Инструкция обучающемуся:
! Для работы тебе необходимо иметь ручку.
! Тест содержит десять заданий. Их нужно выполнять по порядку, не пропуская ни одного.
! Если задание не удаётся выполнить сразу, можешь перейти к следующему.
! После выполнения всех заданий, попробуй сделать те задания, которые ты пропустил.
1. Вставь в предложения пропущенные буквы
ы-и Ночью в…ли волк… . Кур… р…ли грядк… .
а –я На полу в…лял…сь ст…ра… тр…пк… . Бор… иск…л …годы.
о-ё Л…ня прив…з в…з сена. У т…ти П…ли есть т…лка
Т…мка.
у-ю Л…ба и Ил…ша г…ля…т. Ил…ша рис…ет ваз… .
2 . Вставить в предложения пропущенную букву з или с
|
|
|
За …абором …алаяла …обака.
В …аду …вонко …апел …оловей.
3. Вставить в предложения пропущенную букву б или п
Над …олянкой ..орхает …елая …абочка.
Ба…ушка …одарила Паше новые …рюки.
4. Вставить в предложения пропущенную букву д или т.
В ок…ябре дую… холо…ные ве…ры.
После…ние лис…очки па…ают с …еревьев.
5. Вставить в предложения пропущенную букву в или ф.
У …ити но…ая …уражка.
…ера ста…ит …иалки в …азу.
6. Вставить в предложения пропущенную букву г или к.
Под сне…ом со…нулись веет…и деревьев.
Всё кру…ом по…крыто сне…ом.
7. Вставить в предложения пропущенную букву ж или ш.
Ребяти…ки побе…али к ма…ине.
Жанна и Серё…а поло…или е…а в …апку.
8. Вставить в предложения пропущенную букву с или ш.
Са…а под со…ной …обирала ши…ки.
Под ногами …елестят …ухие ли…тья.
9. Вставить в предложения пропущенную букву ч или ц.
У ласто…ки было …етыре птен…а.
П…ёлы садятся на …веты ака…ии.
10. Вставить в предложения пропущенную букву ч или щ.
Точиль…ик то…ит ножи.
Мы вышли из …а…и леса.
Методика оценивания теста
По выявлению акустической дисграфии в 6 классе.
|
|
|
Оценивается каждое задание в отдельности.
3 балла – правильное выполнение задания.
2 балла – правильное выполнение задания после стимулирующей помощи.
1 балл – в выполнении задания допускает 1-2 ошибки.
0 баллов – допускает более 2 ошибок или невыполнение.
Максимальная оценка за весь тест – 30 баллов.
Определение проявления данного вида дисграфии:
(количество баллов) х 100%
30
100% - 80% - нет проявления данного вида дисграфии.
79% - 40% - присутствуют единичные дисграфические ошибки.
39% - 0% - стойкие проявления дисграфии.
Дисграфия , обусловленная нарушением
Языкового анализа и синтеза
Класс
Фамилия, имя диагностируемого ______________________________________
Инструкция обучающемуся:
! Для работы тебе необходимо иметь ручку и простой карандаш.
! Тест содержит семь заданий. Их нужно выполнять по порядку, не пропуская ни одного.
! Если задание не удаётся выполнить сразу, можешь перейти к следующему.
! После выполнения всех заданий, попробуй сделать те задания, которые ты пропустил.
1.Составь из слогов слова и запиши их.
|
|
|
ПО РО ДА ЧЕК__________________ БОЧ РО КО КА_______________________
ТИК МА МА ТЕ_________________ БЕ ТИК МО ГЕ______________________
АЛЬ ЧИ БОМ КИ______________________
2.Составь слово из букв и запиши.
ТРУАБ_______________________ КОКША__________________________
ПУКША_____________________ САТАЛ__________________________
ШПЯЛА_____________________ ПАТРА___________________________
3.Составь из слов предложение.
ГОРОД, НА, НОВОЙ, ИЗОБРАЗИЛ, КАРТИНЕ, ХУДОЖНИК.
_______________________________________________________________________________
ГОРОД, НА, НОВЫЙ, ИЗОБРАЗИЛ, КАРТИНЕ, ХУДОЖНИК.
________________________________________________________________________________
ПЕНИЕ, ЛЕСУ, СЛЫШАЛОСЬ, В, ТИХОЕ, СОЛОВЬЯ.
________________________________________________________________________________
ПЕНИЕ, ЛЕСУ, СЛЫШАЛОСЬ, В, ТИХОМ, СОЛОВЬЯ.
________________________________________________________________________________
4.Раздели текст на предложения.
ЗАЯЦ ОСЕНЬЮ МЕНЯЕТ СВОЮ ЛЕТНЮЮ ШУБКУ НА ЗИМНЮЮ БЕЛЕНЬКАЯ ШУБКА ТЕПЛЕЕ ЗАЙЦА В НЕЙ НЕ ВИДНО НА БЕЛОМ СНЕГУ НЕ СТРАШНЫ КОСОМУ ЛЕСНЫЕ ХИЩНИКИ И ОХОТНИКИ.
5.Выдели и запиши предложения.
ВАПРОЛДЖЭКОРОВАБЛОАВЖКЕНПАЧЖУЁТКЕНГШЩЗХСЕНОЦОВС
____________________________________________________________________
РЬБГОГЖИЩИАВЛВЛОШАДИФЫВАПРОЛЖЕЗЛЮБЯТМИТЬОВЁСДНГ
____________________________________________________________________
|
|
|
ГНЕКУЖЙСМИТБЕЛКАФЫВАПРОБГРЫЗЁТХУДЕРУМСЧАОРЕХИЮКЕ
____________________________________________________________________
6. Раздели чертой предложения с несколькими предлогами на слова.
Вкараваневерблюдыидутодинзадругим.
Убабушкитяжёлаясумкаспродуктами.
Детивернулисьизлесасполнымикорзинамигрибов.
Напеременахвшколевсегдашумно.
7.Вставь пропущенные согласные в слова, которые обозначают домашних животных:
_о_а _________________ _о_о_а ____________________ о_ё_ _______________ о_ _а ___________________
_ _и_ья _______________ _о_а_ь ___________________
Методика оценивания теста
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 174; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!