Дисграфия , обусловленная нарушением языкового анализа и синтеза.
| № задания | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | Итого | |
| Начало учебного года | баллы | % | |||||||
| Конец учебного года | |||||||||
Оптическая дисграфия.
| № задания | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | Итого | |
| Начало учебного года | баллы | % | ||||||
| Конец учебного года | ||||||||
Логопедическое заключение по результатам тестирования:
На начало учебного года___________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
На конец учебного года___________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Аграмматическая дисграфия
Класс
Фамилия, имя диагностируемого _____________________________________
Инструкция обучающемуся:
! Для работы тебе необходимо иметь ручку.
! Тест содержит семь заданий. Их нужно выполнять по порядку, не пропуская ни одного.
! Если задание не удаётся выполнить сразу, можешь перейти к следующему.
! После выполнения всех заданий, попробуй сделать те задания, которые ты пропустил.
1. Вставь пропущенные буквы. В конце предложений ставь точку.
Малыш… х…дили в рощ… там озеро у берега кач…лись камыш…
над в…дой л…тали ч…йки и стриж… ребята рвали щ…вель.
2. Вставь пропущенную букву. Напиши проверочное слово.
б … жал - ______________ р … чной - ______________
кр … чал - ______________ л … сной - ______________
|
|
|
тр …щал - ______________ м … рской - _____________
п … щал - ______________ с … довый - _____________
см… трел - _______________ д … машний - ____________
3. Запиши слова во множественном числе.
крыло – крылья брат - _______________
стул - ______________ муравей - ______________
звено - ______________ соловей - _______________
4.Спиши, вставляя окончания.
Нитка (какая?) тонк…… Дом (какой?) больш….
Озеро (какое?) чист….. Нитки (какие?) тонк….
5. Спиши, правильно раскрыв скобки.
Луна (за)шла (за)тучу. _____________________________________
____________________________________________________________
Воробей (с)летел (с)ветки. ___________________________________
___________________________________________________________
(В)комнату (в)несли диван. __________________________________
____________________________________________________________
6. Допиши окончания слов.
Мягк ...... пушист....... снег покрыл землю.
Над нами хмур...... зимн........ небо.
7. Составь предложения из слов и запиши их.
большие, лужи, дороге, на ____________________________________
____________________________________________________________
медведь, зимой, в, спит, берлоге _______________________________
____________________________________________________________
|
|
|
дети, зарядку, по, делают, утрам ______________________________
____________________________________________________________
зимой, домом, за, каток, нашим, заливают_______________________
____________________________________________________________
Методика оценивания теста
По выявлению аграмматической дисграфии в 5 классе.
Оценивается каждое задание в отдельности.
3 балла – правильное выполнение задания.
2 балла – правильное выполнение задания после стимулирующей помощи.
1 балл – в выполнении задания допускает 1-2 ошибки.
0 баллов – допускает более 2 ошибок или невыполнение.
Максимальная оценка за весь тест – 21 баллов.
Определение проявления данного вида дисграфии:
(количество баллов) х 100%
21
100% - 80% - нет проявления данного вида дисграфии.
79% - 40% - присутствуют единичные дисграфические ошибки.
39% - 0% - стойкие проявления дисграфии.
Акустическая дисграфия.
Класс
Фамилия, имя диагностируемого ______________________________________
Инструкция обучающемуся:
! Для работы тебе необходимо иметь ручку.
! Тест содержит десять заданий. Их нужно выполнять по порядку, не пропуская ни одного.
! Если задание не удаётся выполнить сразу, можешь перейти к следующему.
|
|
|
! После выполнения всех заданий, попробуй сделать те задания, которые ты пропустил.
1. Вставь в предложения пропущенные буквы
ы-и Н…на ум…ла М…шу.
а –я У В…ли з…в…ли ром…шки.
о-ё У шк…лы кл…н.
у-ю Ил…ша л…бит л…к.
2 . Вставить в предложения пропущенную букву з или с
…ина по…адила в …аду ро…ы.
…оя …прятала …онт за …пиной.
3. Вставить в предложения пропущенную букву б или п
…олезно …егать …осиком.
Мой …рат …оймал …ольшую ры…у.
4. Вставить в предложения пропущенную букву д или т.
Де…и гос…или у тё…и в …еревне.
Дя…ел …олбил …ерево.
5. Вставить в предложения пропущенную букву в или ф.
…аря надела шар… и …арежки.
…аря нашла фиолето…ые …асильки.
6. Вставить в предложения пропущенную букву г или к.
Соба…а …рызёт …ость под …рыльцом.
На …олых вет…ах появились поч…и.
7. Вставить в предложения пропущенную букву ж или ш.
Ма…ина бабу…ка …веет на втором эта…е.
Ми…а поло…ил кни…ку в …каф.
8. Вставить в предложения пропущенную букву с или ш.
|
|
|
Ма…а не…ёт бабу…кину …умку.
Се…тра с…ила Са…е руба…ку.
9. Вставить в предложения пропущенную букву ч или ц.
Волчи..а играет с вол…атами.
…апля переходит с ко…ки на ко…ку.
10. Вставить в предложения пропущенную букву ч или щ.
О…ень вкусен коп…ёный ле… .
Филин – но…ной хи…ник.
Методика оценивания теста
По выявлению акустической дисграфии в 5 классе.
Оценивается каждое задание в отдельности.
3 балла – правильное выполнение задания.
2 балла – правильное выполнение задания после стимулирующей помощи.
1 балл – в выполнении задания допускает 1-2 ошибки.
0 баллов – допускает более 2 ошибок или невыполнение.
Максимальная оценка за весь тест – 30 баллов.
Определение проявления данного вида дисграфии:
(количество баллов) х 100%
30
100% - 80% - нет проявления данного вида дисграфии.
79% - 40% - присутствуют единичные дисграфические ошибки.
39% - 0% - стойкие проявления дисграфии.
Дисграфия , обусловленная нарушением
Языкового анализа и синтеза.
Класс
Фамилия, имя диагностируемого ______________________________________
Инструкция обучающемуся:
! Для работы тебе необходимо иметь ручку и простой карандаш.
! Тест содержит семь заданий. Их нужно выполнять по порядку, не пропуская ни одного.
! Если задание не удаётся выполнить сразу, можешь перейти к следующему.
! После выполнения всех заданий, попробуй сделать те задания, которые ты пропустил.
1.Вычеркни данное слово из ряда других.
КОЛОБОК КОРОБОК КОРОБКИ КОЛОБОК КОЛОТИТ
ТУРИСТ ТУРИСТЫ ТУРИСТ ТУРБАЗА ТУРИСТ
БОРОЗДА БОРОДА БОРОЗДИТЬ БОРОЗДЫ БОРОЗДА
ПРУЖИНА ПРУТИК ДРУЖИНА ПРУЖИНА ПРИШИТ
СТРАДАНИЕ СТАРАНИЕ СТРАДАНИЕ СТРАДАЛ
2.Раздели чертой предложения на слова.
ДОЖДЬЗАСТАЛНАСНАПРОГУЛКЕ
ЗИМОЙМЕДВЕДЬСПИТВБЕРЛОГЕ
МАЛЬЧИКСПРЯТАЛСЯЗАДВЕРЬЮ
ПОУТРАМДЕТИДЕЛАЮТЗАРЯДКУ
3.Поставь точку в конце предложения.
НАСТУПИЛА ЗИМА МИШЕ КУПИЛИ САНКИ ОН ОЧЕНЬ РАД САНКИ БЫСТРО КАТЯТ С ГОРКИ МИША МАШЕТ РУКАМИ САНКИ ПЕРЕВЕРНУЛИСЬ МАЛЬЧИК УПАЛ В СНЕГ ЕМУ ВЕСЕЛО.
4.Прочитай слова снизу вверх, запиши их через запятую.
А А А А Я А А
Г В К К Ь К К
И И Ш Р М Й Ш
Н Л Ы О Е Е А
К С В Г С Л Ч
________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Составь предложения из слов и запиши их.
КОШКА, СЕРУЮ, ЛОВИТ, МЫШКУ____________________________________
____________________________________________________________________
КОШКА, СЕРАЯ, ЛОВИТ, МЫШКУ____________________________________
____________________________________________________________________
МАЛЬЧИК, СТИХИ, ВЕСЁЛЫЙ, ЧИТАЛ________________________________
____________________________________________________________________
МАЛЬЧИК, СТИХИ, ВЕСЁЛЫЕ, ЧИТАЛ________________________________
____________________________________________________________________
6.Составь слова из букв и запиши их.
АЛАП____________________ ОЛЕТ________________________
УКРО____________________ ЗМАИ________________________
АЖАР____________________ ЛЮКЧ________________________
ОФЕК____________________ ЛАЗГ_________________________
7.Составь из слогов слова и запиши их.
ЛИ КА СИЧ___________________ КА ДЫ РОЧ_____________________
БУ КА ЛОЧ____________________ ДАТЬ БЕ О ___________________
РА О ДИ___________________ НЫЙ КЛУБ НИЧ____________________
Методика оценивания теста
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 140; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!