Часть III . Семо этапов исслеЭования с ломошою интервью
В современных исследованиях с помощью интервью основной проблемой является не многообразие интерпретаций, а недостаточно ясно сформулированные исследовательские вопросы к тексту. Мы можем отличить предвзятую субъективность от субъективности разных взглядов, ориентируясь на разницу в интерпретациях (см. также главу 4, «Объективность в качественных исследованиях»). Предвзятая субъективность означает просто неряшливую и ненадежную работу; исследователь замечает только те факты, которые подкрепляют его мнение, избирательно интерпретируя и включая в отчет высказывания, подтверждающие его собственные выводы, и пропуская все, что им противоречит. О субъективности взглядов можно говорить тогда, когда исследователи с разными взглядами ставят разные вопросы к одному и тому же тексту и приходят к различным интерпретациям его смысла. Именно это и представляет собой сильную сторону исследовательского интервью. Если эксплицировать различия точек зрения тех, кто читал текст, то различия в интерпретациях становятся понятными (см. критерий качественного исследования А. Джорджи в главе И, «Контроль анализа»). Если эксплицировать взгляды на текст интервью у тех, кто его интерпретировал, и уточнить вопросы, которые они ставили к данному отрывку, то несколько интерпретаций одного и того же текста обнаружат не слабость, а богатство и силу исследовательского интервью.
|
|
|
Когда несколько разных интерпретаций появляются случайно, то отчасти это объясняется тем, что вопросы к тексту были поставлены нечетко. Проблема здесь не только в том, чтобы ясно сформулировать вопросы исследователя к тексту, но также в том, какие вопросы к тексту можно считать правомерными. При интерпретации юридических текстов может быть жизненно важным, например, правомерно ли при интерпретации закона спрашивать о намерениях тех, кто этот закон составлял, или в расчет при анализе конкретного случая можно принимать только букву закона, в том виде, в котором он существует на данный момент. Решение относительно того, какие вопросы к тексту правомерны, что отчасти определяет диапазон ответов, в конечном счете представляет собой вопрос власти. В юриспруденции окончательное решение о правомерном контексте интерпретации юридического текста принимает политически уполномоченный на это Верховный Суд.
Вопросы, поставленные к тексту интервью
В качестве примера соотношений между вопросами, поставленными к тексту, и ответами, из него полученными, приведем интерпретации вьтска зываний из интервью об оценках. Один из вопросов касается контекста и»
|
|
|
Глава 12. Многообразие интерпретаций
211
терпретации, другой — относится к тому, считать ли интервьюируемого источником информации или объектом анализа, третий вопрос касается положений интервью, которые содержат информацию, не обладающую эмпирической валидностью, но могут дать ценные знания о причинах появления и последствиях невалидного знания.
ТРИ КОНТЕКСТА ИНТЕРПРЕТАЦИИ
«Я знаю, что кто-то может назвать подлизой того, кто демонстрирует, что этот предмет интереснее для него, чем другие, говорит: "Как интересно", задает много вопросов, просит объяснить. Я так не думаю...
На занятиях по религии, где нам ставят оценки (учитель), но экзаменов в конце года нет, есть время поговорить о чем-нибудь еще. Ну, народ делает домашние задания на этих уроках, но иногда мы, ну, двое-трое, обсуждаем с учителем что-нибудь интересное. А после этого, бывает, кто-то бросит: "Ну-ну, похоже, кто-то подлизывается".
(Позже, в интервью о других учениках). Мы иногда не знаем, делают они это, чтобы подлизаться, или нет, но иногда это выглядит как-то слишком приспособленчески. (Напряженным голосом). Это неприятно... Нелегко вычислить, подлизывается человек или действительно ему интересно.
|
|
|
Это высказывание старшеклассницы содержит очень много информации о влиянии оценок на отношения между учителями и учениками. Однако не совсем ясно, что означают ее замечания. Чтобы выявить их смысл, к этому высказыванию нужно задать вопросы нескольких видов. Первая линия расспрашивания обращена к смыслу текста в трех разных контекстах интерпретации: собственного понимания, критического понимания с позиции здравого смысла и теоретического понимания.
Контексты интерпретации представлены в левой колонке таблицы 12.1, а соответствующие им выборки для валидизации — в правой. Сначала я
Таблица 12.1
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 146; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!