Задания для самостоятельной работы
1. Дайте характеристику групповых отношений. Покажите роль группы в профессиональной деятельности российского таможенника.
2.Пользуясь методикой Т. Лири, самостоятельно проведите диагностику межличностных отношений.
3. В тетради составьте схему этапов формирования группового мнения..
4. В группе обсудите, какова роль групповых традиций в деятельности специалистов таможенных органов.
Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы
И подготовке к практическим занятиям
При подготовке к практическому занятию в группе необходимо провести социометрическую оценку групповой сплоченности. Для этого все члены группы отвечают на вопрос: «С кем бы ты хотел учиться?» (отдыхать, работать и т.п.). Хочу- обозначается «+», не хочу – «-«, все равно – «0». После этого составляется социометрическая матрица. Пример:
|
Номер и фамилия члена группы, которого выбирают | Кто выбирает | Количество полученных выборов | Количество взаимных выборов | ||||||||||||
| 1 | 2 | 4 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | Кп+Кп0Кп- | К++К-- | ||||
| 1 | Галкин | + | + | + | - | - | + | ||||||||
| 2 | Петров | - | + | + | + | - | - | - | |||||||
| 3 | Иванов | ||||||||||||||
| 4 | Сидоров | ||||||||||||||
| 5 | Жуков | ||||||||||||||
| 6 | Попов | ||||||||||||||
| 7 | Ляшко | ||||||||||||||
| Количество сделанных выборов
| К+ К- К0 | ||||||||||||||
Анализ социоматрицы позволяет путем несложных арифметических расчетов определить следующие социометрические индексы:
потребности в общении (Ипо);
социометрический статус (Ист);
психологическую совместимость (Исм);
групповое единство (Иге);
групповую разобщенность (Игр);
групповую сплоченность (Игс).
В дальнейшем, можно построить социограмму, позволяющую определить систему взаимоотношений в группе.
Контрольные вопросы для самопроверки
1. Из чего складывается групповое мнение?
2. Каковы этапы формирования групповых традиций?
3. Какие методы поддержания мажорного настроения?
4. Какова неформальная структура группы?
5. Что такое социальные роли?
Тема № 1.6. Психология межличностных отношений и общения специалистов таможенных органов.
Понятие о социальном взаимодействии. Типы и формы взаимодействия и общения в системе ФТС. Структура процесса общения. Общение и речь. Особенности речевого общения. Коммуникативные навыки и умения. Интерактивная сторона общения. Социальная перцепция. Культура речевого поведения таможенника..
|
|
|
Практическое занятие: «Психология межличностных отношений и общения специалистов таможенных органов»
“Интеллектуальная разминка” по уточнение и закрепление понятий по теме занятия:
- общение,
- структура процесса общения,
- взаимоотношения,
- механизмы социальной перцепции,
- вербальное и невербальное общение,
- структура речевого поведения.
Обзор литературы по теме занятия:
- выставка литературы,
- освещение характера публикаций,
- практическая значимость изданий.
Рассмотрение и обсуждение вопросов:
1. Структура и виды межличностного общения (основные стороны общения, ситуация межличностного общения).
2. Основные стороны общения (коммуникативная перцептивная, интерактивная).
3. Психологические модели эффективного общения (модели общения, барьеры общения).
4. Социально психологический тренинг «Общение».
1. Тренинг представляет собой моделирование ситуаций и действий, обучаемых в этих ситуациях, а также проведение упражнений игры по развитию перцептивных навыков общения. Для его проведения каждый студент готовит ситуацию взаимовосприятия и отрабатывает рефлексию.
|
|
|
2. Проведение ролевой игры по развитию коммуникативных навыков общения. Отрабатываются следующие ситуации: обратиться к пожилому человеку, узнать который час; обратиться к декану факультета по вашему заявлению; к преподавателю о переэкзаменовке и т.п.
Задания для практической работы:
1. Тест «Определение модальности восприятия».
2. Работа в микрогруппах: выделение в речи собеседника предикатов речи, свидетельствующих о доминирующей модальности восприятия.
3. Задание на развитие точности передачи и понимания сообщений невербального канала (имитационная игра).
4. Задания на тренировку умений диагностировать неконгруэнтность собеседника и распознавать ложь (имитационная игра).
5. Показ видеофильма «Детектор лжи».
Перед основной частью тренинга проводятся «разогревающие» упражнения по выбору студентов, который их готовят:
- упражнение «3-15»;
- «спутанные цепочки»;
- «переманивание»;
- «комплимент»;
- «бюрократ и очередь в кассу»;
- «говорящее и молчащее зеркало»;
|
|
|
- «суд»;
- «прощание» и другие.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 314; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!