Практическое занятие: «Психические познавательные процессы»
(занятие проводится в виде решения педагогических задач – не является интерактивной формой занятия. Это форма контроля)
“Интеллектуальная разминка” по уточнению и закреплению понятий по теме занятия:
- ощущение, восприятие;
- представление, воображение;
- мышление, память речь;
- психические познавательные процессы,
- структура психики.
Обзор литературы по теме занятия:
- выставка литературы,
- освещение характера публикаций,
- практическая значимость изданий.
Рассмотрение и обсуждение вопросов:
- физиологические основы психических познавательных процессов.
- основные методы изучения психических познавательных процессов.
Прикладные психодиагностические методики:(в интерактивной форме в виде решения педагогических задач):
- методики исследования познавательных психических процессов.
Задания для самостоятельной работы
1. Разберетесь: как идет процесс освоения окружающей действительности человеком.
2. Нарисуйте схему зрительного рецептора.
3. Определите в чем разница между понятиями «память» и «мнемические способности».
4. Проведите самостоятельное тестирование по «опроснику интеллекта IQ».
5. Подготовьте раздаточный материал для тестирования на внимание, мышление, память, воображение.
6. Проанализируйте, в чем состоят особенности воображения и представления.
7. Запишите в тетрадь и изучите особенности мышления.
|
|
|
8. Приведите примеры методов мышления: дедуктивного и индуктивного.
9. Нарисуйте в тетради схему речевого аппарата человека и и изучите его особенности.
10. Найдите в литературе и изучите основные методы и способы эффективного запоминания.
Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к практическим занятиям
На практическом занятии студенты готовят методики по изучению отдельных психических познавательных процессов.
Учебная группа разбивается на 3 подгруппы. Каждая подгруппа получает исследовательское задание и с помощью соответствующих методик проводит психологическое исследование в одной из подгрупп.
1-я подгруппа готовит методики и проводит исследование по ощущениям, восприятию, вниманию;
2-я подгруппа – по воображению и мышлению;
3-я подгруппа – по памяти и речи.
Подгруппы (№1, №2, № 3) самостоятельно отрабатывают практические задания и осуществляют их интерпретацию. Формулируют выводы и практические рекомендации.
При подготовке заданий необходимо пользоваться учебным пособием под редакцией Радугина А.А. «Психология и педагогика», 2002 г, и учебным пособием Островского В.Э. «Психология и педагогика», 2005 года издания.
|
|
|
Контрольные вопросы для самопроверки
1. Дайте определение психических познавательных процессов.
2. Что такое ощущение и восприятие?
3. Каковы основные закономерности ощущений?
4. Определите свойства внимания?
5. Дайте определение воображению и представлению.
6. Какие виды речи вы знаете?
7. Что относится к мыслительным операциям?
Тема 1.3. Эмоциональные, волевые процессы и психические состояния.
Понятие об эмоциях и чувствах. Виды эмоций и чувств. Особенности протекания эмоционально-волевых процессов в процессе профессиональной деятельности. Общее понятие о воле. Структура сложного и простого волевого действия. Волевые качества и их формирование. Характеристика психических состояний. Понятие эмоционально-волевой устойчивости.
Практическое занятие: «Эмоциональные, волевые процессы
И психические состояния»
(занятие проводится в виде решения педагогических задач)
“Интеллектуальная разминка” по уточнению и закреплению понятий по теме занятия:
- эмоции человека и их проявления;
- чувства и их отличие от эмоций;
- стресс и психическая регуляция;
- фрустрация, медитация и мышечная релаксация;
- воля и ее проявление в деятельности;
|
|
|
- простой волевой акт;
- сложный волевой акт;
- психические состояния.
Обзор литературы по теме занятия:
- выставка литературы,
- освещение характера публикаций,
- практическая значимость изданий.
Рассмотрение и обсуждение вопросов:
- физиологические основы психических эмоциональных процессов;
- основные методы изучения эмоциональных процессов;
- волевые акты и формирование волевых качеств;
- виды психических состояний;
- чувства и их проявление в в жизнедеятельности человека;
- аутогенная тренировка, медитация, фрустрация;
- эмоционально-волевая устойчивость человека.
Прикладные психодиагностические методики:(в интерактивной форме в виде решения педагогических задач):
- методики психической саморегуляции, самовнушения, самонастройка психики.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 830; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!