Задания для самостоятельной работы
1. В процессе подготовки к семинарскому занятию по данной теме студентам необходимо, используя «кейсы» в виде исходной информации, самостоятельно проанализировать причины и условия преступного поведения, формирование криминогенной мотивации и влияние ситуации.
Исходная информация № 1. Несовершеннолетний Павлов А.Н. рано остался без отца, а мать, желая избавить единственного сына от забот, стремясь обеспечить его материально, часто работала в ночную смену, оставляя мальчика без присмотра. Его времяпрепровождение она не контролировала, воспитанием практически не занималась. В школе он числился трудным подростком. Там на него «махнули рукой» и также не контролировали его поведение во внешкольное время. Поэтому Павлов А.Н. значительное время проводил на улице в компании таких же ребят, стал совершать антиобщественные поступки. Его поведение обсуждалось на совете общественности общественного пункта охраны порядка. Тем не менее, должных выводов им сделано не было. Так, 20 мая 1998 г. около 16 часов Павлов с другими подростками распивал спиртные напитки на берегу Волги. Дмитриева, с которой они познакомились при переправе через реку, загорала рядом, а когда она отлучилась, Павлов из ее полиэтиленовой сумки похитил наручные часы с браслетом стоимостью 26000 рублей. Около 21 часа Дмитриева взяла свою сумку и ушла в сторону причала. Обнаружив отсутствие часов, она вернулась и, обращаясь ко всем присутствующим, потребовала возвратить часы, заявив, что в противном случае сообщит о краже в милицию. Тогда Павлов стал избивать Дмитриеву кулаками и ногами, столкнув в реку, схватил за волосы и стал топить, погружая с головой в воду. А когда Дмитриева вырвалась, Палагушин и Талипов поддели его, сказав: «Да ты еще ребенок, с женщиной справиться не можешь». После этих слов Павлов догнал Дмитриеву, схватил ее за волосы и, нанося кулаками удары, потащил в кусты. За ним пошли Палагутин и Талипов. В кустах Павлов нанес удар по голове пустой бутылкой, попавшейся под руку. Затем Талипов передал Павлову свой нож, и тот, проявляя особую жестокость, причинил Дмитриевой ножом множественные колото-резаные раны, от которых она тут же скончалась.
|
|
|
По результатам судебно-психологической экспертизы, проведенной по данному уголовному делу, была установлена эмоциональная неустойчивость А.Н. Павлова, проявлявшаяся в его несдержанности и т.п., а также стремление казаться взрослым.
Исходная информация № 2. Заместитель генерального директора СП «Совинцветмет» Лазарев И.К. обвиняется в том, что, занимая указанную выше должность в период с 25 февраля по 18 марта 2009 года, отправил 180 тонн катодной меди в адрес ирландской фирмы по контракту, предусматривающему поставки только лома медного. Зная, что СП «Совинцветмет» лицензии на экспортирование меди катодной не имеет, Лазарев И.Н. для перемещения товара за границу использовал доверительные отношения с сотрудниками городской таможни, с которыми обвиняемый контактировал на деловой основе. Он умышленно внес в товарно-сопроводительные документы заведомо ложные сведения о том, что катодная медь является ломом и отходом. В результате действий Лазарева указанные выше 180 тонн меди катодной перемещены через государственную границу и доставлены в адрес фирмы.
|
|
|
На допросе Лазарев И.Н. показал, что действительно в отчетные документы на груз им были внесены заведомо ложные сведения с целью получения для себя наживы. Делал это потому, что представители других СП поступали таким же образом. Кроме того, он любил «красиво жить». Результаты проверки показали, что в СП не был налажен четкий учет и контроль материальных и денежных средств.
2*. Обобщите официальные данные уголовной статистики и публикаций о взяточничестве и назовите криминогенные условия формирования и совершения таких преступлений.
|
|
|
3. С помощью открытой анкеты (без вопросов) выявите мнение 10 человек о причинах и условиях терроризма.
4. Сгруппируйте приводимые ниже факторы, оказывающие влияние на совершение преступлений, по следующим основаниям:
1) по уровню влияния: на преступность в целом, на совершение конкретных преступлений;
2) по содержанию: детерминанты социально-психологического, социально-экономического, идеологического, организационного (в том числе правового), иного характера.
Попытайтесь классифицировать их как: а) причины преступности (преступлений); б) условия преступности (преступлений):
§ плотность народонаселения, его миграция;
§ дефекты в сфере управления;
§ раскрываемость преступлений;
§ слабость допреступного предупреждения правонарушений и аморального поведения;
§ изменения уголовного законодательства;
§ дефектность правосознания;
§ «омоложение» структуры населения;
§ недостатки воспитания в семье, школе, трудовом коллективе;
§ стяжательство, паразитизм, тунеядство, эгоизм и цинизм;
§ бедность, нищета;
§ злоупотребление свободой;
§ противоречие между потребностями членов общества и имеющимися материальными средствами для их удовлетворения;
|
|
|
§ пьянство, алкоголизм, токсикомания, употребление наркотиков;
§ нарушение принципов неотвратимости ответственности, индивидуализации наказания;
§ недостатки в организации и осуществлении профилактики правонарушений;
§ отрицательные последствия научно-технического прогресса;
§ бытовые, семейные и трудовые конфликты;
§ уменьшение возможностей социально-правового за поведением личности вследствие процессов урбанизации, миграции, ослабления традиционных связей внутри социальных групп населения.
5. Опросите 20 респондентов по методу случайной выборки на предмет виктимности: оказывались ли вы потерпевшим (ей) в течение последних двух лет от таких преступлений, как:
а) квартирная кража;
б) карманная кража;
в) грабеж (открытое хищение вашего имущества);
г) разбой (нападение с целью завладения имуществом);
д) мошенничество;
е) хулиганство;
ж) нанесение вреда здоровью (легкого, средней тяжести, тяжкого)
з) автотранспортные преступления;
и) взяточничество;
к) насилие со стороны работников милиции;
л) иные преступления (назовите).
Опрос анонимный, нужны лишь данные о поле, возрасте, образовании, месте жительства (москвич или приезжий).
6*. Какие профилактические рекомендации потенциальным потерпевшим от квартирных краж вы могли бы предложить?
7. Дайте ваши рекомендации потенциальным потерпевшим по применению норм УК РФ о необходимой обороне (ст. 37 УК РФ).
8. Составьте список рекомендаций для пешеходов и водителей и роли потенциальных жертв ДТП (для студентов – водителей автомашин).
Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы и подготовке к семинару
На основе изучения (анализа) практической задачи, представленной в виде исходной информации в задании 1 составьте письменные справки о причинах и условиях преступного поведения несовершеннолетнего Павлова, о причинах и условиях формирования его криминогенной мотивации и криминогенном воздействии ситуативных факторов (по информации 1), а также о причинах корыстного преступного поведения, а также о причинах и условиях формирования криминогенной ситуации (по информации 2).
Рекомендации по заданиям 6 – 8 составляются письменно и по возможности обсуждаются на практическом занятии.
При подготовке к круглому столу, проводимому на семинарском занятии, следует изучить следующие вопросы:
а) воздействие семьи, школы и других социальных институтов на виктимность несовершеннолетних;
б) причины и условия виктимности несовершеннолетних;
в) социально-психологические аспекты виктимности несовершеннолетних;
г) меры профилактики и предупреждения виктимности несовершеннолетних.
Для подготовки к семинарскому занятию учебная группа разбивается на несколько небольших групп – от 3 до 6 человек. Каждая группа получает свое задание. Задания могут быть одинаковыми для всех групп либо дифференцированными. Процесс выполнения задания в группе осуществляется на основе обмена мнениями, оценками. При проведении круглого стола должен быть выделен основной вопрос, на который студентами должны быть предложены аргументы «за» и «против».
В результате проведения круглого стола необходимо предложить меры предупреждения и пресечения различных преступных проявлений.
Контрольные вопросы для самопроверки
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 685; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!