Качественные ориентиры техники бега :
1. Туловище прямое или немного наклонено вперед.
2. Выраженный момент полета (отрыв от почвы).
3. Свободное движение рук.
4. Соблюдение направления с опорой на ориентиры.
Сравнительные данные челночного бега у детей дошкольного возраста в секундах ( Е . Вавилова )
| Пол | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Мальчики | 14,5 | 12,7 | 11,5 | 10,5 |
| Девочки | 14,0 | 13,0 | 12,1 | 11,0 |
3. Прыжок в длину с места
Для проведения обследования детей необходимо иметь на участке яму с песком 4х4 м.
Глубина ямы 40–50 см. На расстоянии 40 см перед ямой вкапывается доска для отталкивания.
Если обследование проводится в помещении, необходимо иметь маты.
Ребенку предлагается встать на опорную доску и прыгнуть как можно дальше. Измерить
расстояние в см.
Качественные ориентиры техники прыжка в длину с места :
1. И. П. Ноги слегка расставлены и согнуты в коленях.
2. Отталкивание одновременно двумя ногами.
3. При полете ноги слега согнуты, руки свободны.
4. Приземление мягкое на обе ноги.
Ориентировочные количественные показатели
Прыжка в длину с места в см (Г. Юрко)
| Пол | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Мальчики | 47,0–57,0 | 53,5–76,5 | 81,2–102,4 | 86,3–108,7 | 94,0–122,4 |
| Девочки | 38,2–54,0 | 51,1–73,9 | 66,0–94,0 | 77,6–99,6 | 86,0–123,0 |
3. Метание на дальность
Проводится на участке. Выбирается дорожка, длина которой 15–20 м, ширина 4–5 м.
|
|
|
Дорожка размечена по одному метру или по пять метров флажками. Отмечается начальная
черта, к которой встает метающий ребенок. Для метания берутся мешочки весом 150 г —для детей младших групп; 200–250 г — для старших. Воспитатель предлагает ребенку встать у черты и бросить мешочек с песком как можно дальше правой и левой руками.
Скольжение по земле мешочка не учитывается.
Качественные ориентиры техники метания:
1. И. П. Стоя лицом в направлении броска. Ноги слегка расставлены.
2. Рука согнута в локте.
3. При замахе небольшой поворот в сторону бросающей руки.
4. При броске выдерживает направление.
Ориентировочные количественные показатели метания на дальность правой рукой вметрах (Г. Юрко)
| Пол | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Мальчики | 1,8–3,5 | 2,5–4,1 | 3,9–5,7 | 4,4–7,9 | 6,0–10,0 |
| Девочки | 1,5–2,3 | 2,4–3,4 | 3,0–4,4 | 3,3–5,4 | 4,0–6,0 |
Ориентировочные количественные показатели метания на дальность левой рукой в метрах (Г. Юрко)
| Пол | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Мальчики | 2.0–3.0 | 2,0–3,4 | 2.4–4,2 | 3,3–5,3 | 4,2–6,8 |
| Девочки | 1.3–1.9 | 1,8–2,8 | 2.5–3,5 | 3,0–4,7 | 3,0–5,6 |
4. Гибкость
Гибкость – морфофункциональное свойство опорно-двигательного аппарата, определяющее степень подвижности его звеньев.
|
|
|
Ребенку предлагается встать, ноги слегка расставив и не сгибая колен, достать кончиками пальцев стопы ног. Расстояние между пальцами рук и ногами измеряется линейкой.
Чем меньше расстояние, тем лучше гибкость.
5. Сила
Проводится с помощью бросания набивного мяча весом 1 кг вдаль двумя руками. Ребенок встает у обозначенной черты и бросает набивной мяч двумя руками как можно дальше.
Ориентировочные показатели броска набивного мяча
В метрах (1 кг) (Г. Юрко)
| Пол | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Мальчики | 109–157 | 117–185 | 187–270 | 221–303 | 242–360 |
| Девочки | 97–153 | 97–178 | 138–221 | 156–256 | 193–361 |
ПРИМЕЧАНИЕ
При обследовании детей дается не менее 2-х попыток. В протокол заносится лучший результат. При обследовании педагог не показывает способ действия, он только предлагает выполнить задание как можно лучше, например: «Брось мяч
как можно дальше». Обследование детей проводится 2 раза год: в сентябре —октябре, апреле — мае.
Для оценки выше обозначенных основных движений и физических качеств используется 4-х балльная система.
|
|
|
4 балла — все количественные показатели ребенка соответствуют или превышают норму.
3 балла — 50 % показателей соответствуют или превышают норму.
2 6алла — 25 % показателей соответствуют или превышают норму.
1 балл — все показатели ниже нормы.
Второй блок физической подготовленности
Методика выявления умений самостоятельно действовать с предметами
Подгруппе детей (5–6 человек) предлагается в игровой форме выполнить следующие движения:
• Пройти по наклонной доске высотой 30–35 см.
• Перепрыгнуть на двух ногах через 3–4 предмета (высота 4–5 см).
• Залезть на гимнастическую стенку (высота 10–15 м).
• Прокатить мяч в ворота или между предметами (ширина 50 см).
Оценка выполнения предложенных заданий проводится в баллах
4 балла — выполняет все действия самостоятельно и правильно.
3 балла — выполняет все действия правильно, но с большой помощью воспитателя.
2 балла — выполняет самостоятельно и правильно не нее 50 % действий, но со значительной помощью взрослого.
1 балл — практически все действия выполняет с помощью взрослого.
В плане двигательной подготовленности всех детей по совокупности набранных баллов можно условно отнести к 4-м уровням:
от 3,5 до 4 баллов — оптимальный уровень физической подготовленности (как основных движений и физических качеств, так и самостоятельной деятельности);
|
|
|
от 2,4 до 3,4 балла — высокий уровень, характеризующийся незначительными недостатками в развитии отдельных компонентов одного из блоков физической подготовленности;
от 1,3 до 2,3 балла — средний уровень, характеризующийся недостаточным развитием составных компонентов как первого, так и второго блоков физической подготовленности;
менее 1,2 балла — низкий уровень, характеризующийся серьезными пробелами в развитии составных компонентов обоих блоков физической подготовленности.
Карта уровня физической подготовленности ребенкадошкольноговозраста
20___ – 20___ учебный год
(Методика «Экспресс-анализ и оценка детской деятельности» под ред. О.А. Сафоновой)
Л.Д. Калачёва, Л.Н. Прохорова. Система мониторинга в ДОУ. Часть 1. Достижение детьми планируемых результатов освоения общеобразовательной программы дошкольного образования. М.: НКЦ, 2012. (Страница 102)
Дата __________, группа ___________________, количество детей ______, воспитатель ___________________
| Ф.И. ребенка Код ребенка | Первый блок физической подготовленности |
| Второй блок физической подготовленности | Уровень физической подготовленности | ||||||||||||||||
| Челночный бег | Прыжок | Метание на дальность | Гибкость | Сила | Кол-во баллов | Умение самостоятельно действовать с предметами | ||||||||||||||
| Количество баллов | Средний балл | |||||||||||||||||||
| М | Д | М | Д | М | Д | 4 | 3 | 2 | 1 | 4 | 3 | 2 | 1 | О | В | С | Н | |||
Вывод: _________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации: __________________________________________________________________________________________________________________
ПРИЛОЖЕНИЕ 3.
Аналитическая справка по результатам мониторинга
образовательной области «Физическая культура»
20 __ - 20 __ учебный год
Группа ____________________
Дата проведения: ___ 09. 20 ___г. - ___ 10. 20 ____г.
Цель: обследование физической подготовленности, как отдельного ребенка, так и группы в целом в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Задачи:
1. Выявить уровень физической подготовленности и работоспособности детей.
2. Осуществить индивидуально-дифференцированный подход в физическом воспитании детей.
3.Упорядочить запись данных, сбор информации.
Предполагаемый результат:
Диагностика по физическому воспитанию позволяет:
1. Получить объективную оценку уровня физической подготовленности детей;
2. Составить план физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками, скорректировать его;
3. Осуществить индивидуально-дифференцированный подход в физическом воспитании детей.
Данную группу посещает __________ детей. В диагностике принимало участие _____________ детей, из них: ____________ (указать кол –во детей по группам здоровья).
По итогам диагностики дети данной группы ______________ (кол – во и %) показали положительный результат, из них:
______________ % детей показали высокий уровень, ______________% – выше среднего и ____________% – средний.
В группе имеются ______________% детей, показавших низкий уровень и ____________ % – очень низкий (перечислить этих детей): ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анализ диагностики помог выявить предполагаемую причину низкого уровня физической подготовленности данных детей: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации:
при планировании работы по образовательной области «Физическая культура» на новый учебный год необходимо уделить внимание __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Справку составил инструктор по физическому воспитанию ____________________ /_______________/
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ , РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ДОУ
1. Приказ Министерства образования и науки РФ "О продолжительности
рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников"
от 24 декабря 2010 г. N 2075 " Зарегистрировано в Минюсте РФ 4 февраля 2011 г. Регистрационный N 19709
В соответствии со статьей 333 Трудового кодекса Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, N 1, ст. 3; 2004, N 35, ст. 3607; 2006, N 27, ст. 2878; 2008, N 30, ст. 3616) и пунктом 5.2.78 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. N 337 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010,N 21, ст. 2603; N 26, ст. 3350), приказываю:
1. Установить педагогическим работникам в зависимости от должности и (или) специальности с учетом особенностей их труда продолжительность рабочего времени (норму часов педагогической работы за ставку заработной платы) согласно приложению к настоящему приказу.
2. Настоящий приказ вступает в силу с даты вступления в силу
постановления Правительства Российской Федерации о признании утратившим силу постановления Правительства Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. N 191 "О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2003, N 14, ст. 1289; 2005, N 7,ст. 560; 2007, N 24, ст. 2928; 2008, N 34, ст. 3926).
Министр А.А. Фурсенко
(Извлечение) 30 часов в неделю: инструкторам по физической культуре;
Ссылка на документ: http://mon.gov.ru/dok/akt/8262/
2. Приказ Министерство Образования и Науки Российской Федерации «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»
"24" марта 2010 г. N 209
Зарегистрирован Минюстом России 26 апреля 2010 г.
регистрационный N 16999
В соответствии с пунктом 5.2.12 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утверждённого постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18 ст. 2007; 2008, N 25 ст. 2990; N 34 ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), приказываю:
1. Утвердить прилагаемый Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.
2. Установить, что квалификационные категории, присвоенные педагогическим и руководящим работникам государственных и муниципальных образовательных учреждений до введения в действие Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, сохраняются в течение срока, на который они были присвоены.
3. Ввести Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений в действие с 1 января 2011 года
4. Признать утратившим силу с 1 января 2011 г. приказ Министерства образования Российской Федерации от 26 июня 2000 г. N 1908 "Об утверждении Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 июля 2000 г., регистрационный N 2322. Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти,
2000, N 32).
5. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя Министра Калину И.И.
Министр А. Фурсенко
С документом можно ознакомится на сайте:
http://mon.gov.ru/dok/akt/7194/
3. Постановление «О продолжительности ежегодного основного удлинённого оплачиваемого отпуска, предоставляемого педагогическим работникам от 1 октября 2002г. №724»
( в ред . Постановлений Правительства РФ от 29.11.2003 N 726,
от 11.05.2007 N 283, от 18.08.2008 N 617, от 16.07.2009 N 576)
С документом можно ознакомиться на сайте:
http://www.consultant.ru/online/base/?req=doc;base=LAW;n=89791
4. Квалификационные характеристики
Приказ Министерство здравоохранения и социального развития
"Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования""
от 26 Августа 2010 г. N 761н
Зарегистрирован в Минюсте РФ 6 октября 2010 г. Регистрационный N 18638
В соответствии с пунктом 5.2.52 Положения о Министерстве здравоохранения и социального развития Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 30 июня 2004 г. N 321 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 28, ст. 2898; 2005, N 2, ст. 162; 2006, N 19, ст. 2080; 2008, N 11 (ч. I), ст. 1036; N 15, ст. 1555; N 23, ст. 2713; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5618; 2009, N 2, ст. 244; N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 12, ст. 1427, 1434; N 33, ст. 4083, 4088; N 43, ст. 5064; N 45, ст. 5350; 2010, N 4, ст. 394; N 11, ст. 1225; N 25, ст. 3167; N 26, ст. 3350; N 31, 4251), приказываю:
Утвердить Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" согласно приложению.
Приложение
к приказу Министерства
здравоохранения и социального
развития Российской Федерации
от « 26 » августа 2010 г. № 761н
Единый квалификационный справочник
должностей руководителей, специалистов и служащих
Раздел
«Квалификационные характеристики должностей
работников образования»
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих (далее – ЕКС) предназначен для решения вопросов, связанных с регулированием трудовых отношений, обеспечением эффективной системы управления персоналом образовательных учреждений и организаций независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности.
2. Раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» ЕКС состоит из четырех разделов: I – «Общие положения», II – «Должности руководителей», III – «Должности педагогических работников», IV – «Должности учебно-вспомогательного персонала».
3. Квалификационные характеристики применяются в качестве нормативных документов или служат основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников,с учетом особенностей организациитруда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников. При необходимости должностные обязанности, включенные в квалификационную характеристику определенной должности, могут быть распределены между несколькими исполнителями.
4. Квалификационная характеристика каждой должности имеет три раздела: «Должностные обязанности», «Должен знать» и «Требования к квалификации».
В разделе «Должностные обязанности» содержится перечень основных трудовых функций, которые могут быть полностью или частично поручены работнику, занимающему данную должность, с учетом технологической однородности и взаимосвязанности работ, позволяющих обеспечить оптимальную специализацию по должностям служащих.
В разделе «Должен знать» содержатся основные требования, предъявляемые к работнику в отношении специальных знаний, а также знаний законодательных и иных нормативных правовых актов, положений, инструкций и других документов, методов и средств, которые работник должен применять при выполнении должностных обязанностей.
В разделе «Требования к квалификации» определены необходимые для выполнения должностных обязанностей уровень профессиональной подготовки работника, удостоверяемый документами об образовании, а также требования к стажу работы.
5. При разработке должностных инструкций допускается уточнение перечня работ, которые свойственны соответствующей должности в конкретных организационно-педагогических условиях (например, каникулярный период, не совпадающий с отпуском работников, отмена для обучающихся, воспитанников учебных занятий, изменение режима образовательного процесса по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и иным основаниям и т.п.), а также установление требований к необходимой специальной подготовке работников.
6. В целях совершенствования организации и повышения эффективности труда работников учреждения возможно расширение круга их обязанностей по сравнению с установленными соответствующей квалификационной характеристикой. В этих случаях без изменения должностного наименования работнику может быть поручено выполнение обязанностей, предусмотренных квалификационными характеристиками других должностей, близких по содержанию работ, равных по сложности, выполнение которых не требует другой специальности и квалификации.
7. При разработке должностных инструкций по должностям работников, относящимся к общеотраслевым должностям служащих, а также по должностям работников, свойственным другим видам экономической деятельности (медицинские работники, работники культуры: художественные руководители, дирижеры, режиссеры, балетмейстеры, хормейстеры, работники библиотек и др.), применяются квалификационные характеристики, предусмотренные для соответствующих должностей служащих с уточнением перечня работ, которые свойственны соответствующей должности в конкретных организационно-педагогических условиях.
8. Должностное наименование «старший» применяется при условии, если работник наряду с выполнением обязанностей, предусмотренных по занимаемой должности, осуществляет руководство подчиненными ему исполнителями. Должность «старшего» может устанавливаться в виде исключения и при отсутствии исполнителей в непосредственном подчинении работника, если на него возлагаются функции руководства самостоятельным участком работы.
9. Лица, не имеющие специальной подготовки или стажа работы, установленных в разделе «Требования к квалификации», но обладающие достаточным практическим опытом и компетентностью, выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии, в порядке исключения, могут быть назначены на соответствующие должности так же, как и лица, имеющие специальную подготовку и стаж работы.
5. Должностная инструкция
Должностная инструкция инструктора по физической культуре
1. Общие положения
1.1. Инструктор по физической культуре (далее – инструктор по физкультуре) относится к категории педагогических работников.
1.2. Инструктор по физкультуре назначается и освобождается от должности заведующим ДОУ в порядке, предусмотренном законодательством РФ.
1.3. На должность инструктора по физкультуре назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области физкультуры и спорта без предъявления требований к стажу работы либо высшее или среднее профессиональное образование и дополнительную профессиональную подготовку в области физкультуры и спорта, доврачебной помощи без предъявления требований к стажу работы.
1.4. В своей деятельности инструктор по физкультуре руководствуется законодательством РФ и иными нормативными правовыми актами РФ, органов государственной власти субъектов РФ, органов местного самоуправления, приказами и распоряжениями органов, осуществляющих управление в сфере образования, Уставом ДОУ, коллективным договором, локальными нормативными актами ДОУ.
1.5. Инструктор по физической культуре должен знать:
• приоритетные направления развития образовательной системы РФ;
• законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную, оздоровительную деятельность;
• Конвенцию о правах ребенка;
• педагогику и психологию;
• возрастную физиологию, анатомию;
• санитарию и гигиену;
• методику обучения на спортивных снарядах и приспособлениях;
• методику обучения игровым видам спорта, плаванию;
• правила поведения на воде;
• правила безопасности при проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий;
• основы коррекционно-оздоровительной работы и соответствующие методики (при работе с детьми, имеющими отклонения в развитии), современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода;
• методы установления контакта с воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), педагогическими работниками;
• технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;
• основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;
• правила внутреннего распорядка (трудового распорядка) образовательного учреждения;
• правила охраны труда и пожарной безопасности.
2. Должностные обязанности
Инструктор по физкультуре :
2.1. Организует и проводит с участием педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) физкультурно-спортивные праздники, соревнования, дни здоровья и другие мероприятия оздоровительного характера.
2.2. Осуществляет просветительскую работу среди родителей (лиц, их заменяющих) воспитанников, педагогических работников в области физической культуры с привлечением соответствующих специалистов.
2.3. Определяет содержание занятий с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей, интересов воспитанников.
2.4. Ведет работу по привитию воспитанникам навыков выполнения физических упражнений, обучает детей их технике, формирует их нравственно-волевые качества.
2.5. Обеспечивает безопасность воспитанников при проведении физических и спортивных занятий, оказывает им первую доврачебную помощь.
2.6. Постоянно следит за соблюдением санитарно- гигиенических норм и состоянием помещений.
2.7. Совместно с медицинскими работниками контролирует состояние здоровья воспитанников и регулирует их физическую нагрузку, ведет мониторинг качества оздоровительной работы в образовательном учреждении с использованием электронных форм учета показателей здоровья и физических нагрузок.
2.8. Консультирует и координирует деятельность педагогических работников по вопросам теории и практики физического воспитания воспитанников.
2.9. Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса.
2.10. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим.
2.11. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
2.12. При осуществлении физкультурно-оздоровительной работы с воспитанниками в плавательных бассейнах:
• проводит совместно с педагогами работу по обучению детей плаванию с учетом возрастного состава группы;
• составляет расписание занятий по плаванию для каждой группы, ведет журнал, фиксируя содержание и результаты занятий по плаванию;
• организует предварительную работу с родителями (лицами, их заменяющими) по подготовке воспитанников младшего возраста к занятиям в бассейне;
• проводит беседы, инструктажи с воспитанниками, начинающими занятия в бассейне, о правилах поведения в помещении бассейна;
• с учетом возраста воспитанников оказывает им помощь при переодевании и принятии душа, приучает их к соблюдению требований гигиены;
• поддерживает контакты с медицинским персоналом, проверяет гигиеническое состояние бассейна.
3. Права
Инструктор по физкультуре имеет право:
3.1. Участвовать в управлении образовательным учреждением, защищать свою профессиональную честь и достоинство.
3.2. Свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы в соответствии с образовательной программой, утвержденной образовательным учреждением.
3.3. В пределах своей компетенции и в порядке, определенном Уставом, присутствовать на занятиях, проводимых другими педагогическими работниками.
3.4. Представлять на рассмотрение заведующего предложения по улучшению деятельности ДОУ.
3.5. Получать от работников ДОУ информацию, необходимую для осуществления своей деятельности.
3.6. Требовать от руководства учреждения оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей.
3.7. На рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда, на получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на рабочем месте.
3.8. Повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.
4. Ответственность
Инструктор по физкультуре несет ответственность:
• за неисполнение или ненадлежащее исполнение своих обязанностей – в соответствии с трудовым законодательством;
• правонарушения, совершенные в период осуществления своей деятельности, – в соответствии с действующим гражданским, административным и уголовным законодательством;
• причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.
Журнал "Справочник руководителя дошкольного учреждения", №6 2010 год
http://menobr.ru/material/default.aspx?control=15&id=9782&catalogid=1034
6. Инструкции по охране труда
Инструкция по охране труда для инструктора по физической культуре
1 .Общие требования безопасности
1.1. К самостоятельной работе инструктором по физической культуре допускаются лица в возрасте не моложе 18 лет, прошедшие соответствующую подготовку, инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.
1.2. При работе инструктором по физической культуре соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, установленные режимы труда и отдыха.
1.3. При проведении занятий в гимнастическом зале возможно воздействие на работающих и детей следующих опасных факторов:
- нарушение остроты зрения при недостаточной освещенности зала для гимнастических занятий;
- травмы при падении детей во время проведения подвижных игр и гимнастических упражнений;
- поражение электрическим током при использовании неисправных электрических звуковоспроизводящих музыкальных аппаратов.
1.4. В зале для гимнастических занятий должен быть вывешен комнатный термометр для контроля температурного режима.
1.5. Работающие обязаны соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения и направления
эвакуации при пожаре.
1.6. При несчастном случае немедленно сообщить об этом администрации учреждения.
1.7. В процессе работы соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.
1.8. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости, подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.
2. Требования безопасности перед началом работы
2.1. Включить полностью освещение зала для гимнастических занятий и убедиться в исправной работе светильников. Наименьшая освещенность должна быть: при люминесцентных лампах не менее 200 лк. (13 вт/кв.м.), при лампах накаливания не менее 100 лк. (32 вт/кв.м.).
2.2. Убедиться в исправности электрооборудования зала для гимнастических занятий: светильники должны быть надежно подвешены к потолку и иметь светорассеивающую арматуру; электрические коммутационные коробки должны быть закрыты крышками, а электророзетки - фальшвилками; корпуса и крышки выключателей и розеток не должны иметь трещин и сколов, а также оголенных контактов.
2.3. При использовании на занятиях электрических звуковоспроизводящих музыкальных аппаратов убедиться в их исправности и целостности подводящих кабелей и электровилок.
2.4. Проверить санитарное состояние зала для гимнастических занятий и проветрить его, открыв окна или фрамуги и двери. Окна в открытом положении фиксировать крючками, а фрамуги должны иметь ограничители. Проветривание закончить за 30 мин. до прихода детей.
2.5. Убедиться в том, что температура воздуха в зале для гимнастических занятий не ниже 19°С.
2.6. Во избежание падения и травмирования детей убедиться в том, что ковры и дорожки надежно прикреплены к полу, а спортивный инвентарь исправен и надежно закреплен.
3. Требования безопасности во время работы
3.1. Поддерживать дисциплину и порядок во время занятий, следить за тем, чтобы дети выполняли все указания инструктора.
3.2. Не разрешать детям самовольно покидать место проведения занятия.
3.3. Перед выполнением гимнастических упражнений обязательно провести с детьми небольшую разминку.
3.4. При выполнении упражнений на шведской лестнице, других спортивных снарядах на высоте от пола обязательно страховать детей от падения, не разрешать им самостоятельно без разрешения инструктора подниматься на высоту.
3.5. При выполнении упражнений потоком (один за другим) соблюдать достаточные интервалы между детьми, чтобы не было столкновений.
3.6. При выполнении прыжков и соскоков следить за тем, чтобы дети приземлялись мягко на носки ступней, пружинисто приседая.
3.7. При проведении подвижных игр и соревнований следить за тем, чтобы не было столкновений между детьми, толчков и ударов по рукам и ногам.
4. Требования безопасности в аварийных ситуациях
4.1. При возникновении пожара немедленно эвакуировать детей из зала для гимнастических занятий, сообщить о пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть, и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.
4.2. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации учреждения.
4.3. При поражении электрическим током немедленно отключить напряжение и в случае отсутствия у пострадавшего дыхания и пульса сделать ему искусственное дыхание или провести непрямой (закрытый) массаж сердца до восстановления дыхания и пульса и отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение
5. Требования безопасности по окончании работы
5.1. Выключить электрические звуковоспроизводящие аппараты.
5.2. Убрать в отведенное место спортивный инвентарь и оборудование.
5.3. Проветрить зал для гимнастических занятий, закрыть окна, фрамуги и выключить свет.
http://www.ohranatruda.ru/ot_biblio/instructions/2659/?sphrase_id=551722
Инструкция
по охране труда при проведении занятий по легкой атлетике
1. Общие требования безопасности
1. К занятиям легкой атлетикой допускаются дети дошкольного возраста, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.
2. При проведении занятий по легкой атлетике соблюдать правила поведения, расписания учебных занятий, установленные режимы занятий и отдыха.
3. При проведении занятий по легкой атлетике возможно действие на обучающихся следующих опасных факторов:
- травмы при падении на скользком грунте или твердом покрытии;
- травмы при нахождении в зоне броска во время занятий по метанию;
- выполнение упражнений без разминки.
4. При проведении занятий по легкой атлетике должна быть медаптечка, с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств для оказания первой помощи при травмах.
5. При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить инструктору по ФИЗО (воспитателю), который сообщает об этом администрации учреждения. При неисправности спортивного инвентаря прекратить занятия и сообщить об этом инструктору по ФИЗО (воспитателю).
6. В процессе занятий обучающиеся должны соблюдать порядок проведения учебных занятий и правила личной гигиены.
7. В случае невыполнения или нарушения обучающимися инструкций по охране труда, со всеми обучающимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда.
2. Требования безопасности перед началом занятий
1. Надеть спортивный костюм и спортивную обувь с нескользкой подошвой.
2. Тщательно разрыхлить песок в прыжковой яме – месте приземления, проверить отсутствие в песке посторонних предметов.
3. Провести разминку.
3. Требования безопасности во время занятий
1. При групповом старте на короткие дистанции бежать только по своей дорожке.
2. Во избежание столкновений исключить резко «стопорящую» остановку.
3. Не выполнять прыжки на неровном, рыхлом и скользком грунте, не приземляться при прыжках на руки.
4. Перед выполнением упражнений по метанию посмотреть, нет ли людей в секторе метания.
5. Не производить метания без разрешения инструктора по ФИЗО (воспитателя), не оставлять без присмотра спортивный инвентарь.
6. Не стоять справа от метающего, не находиться в зоне броска, не ходить за снарядами для метания без разрешения инструктора по ФИЗО (воспитателя).
7. Не подавать снаряд для метания друг другу броском.
4. Требования безопасности в аварийных ситуациях
1. При плохом самочувствии прекратить занятия и сообщить об этом инструктору по ФИЗО (воспитателю).
4.2 .При получении травмы немедленно оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное заведение.
5. Требования безопасности по окончании занятий
1. Убрать в отведенное место для хранения спортивный инвентарь.
2. Снять спортивный костюм и спортивную обувь.
3. Тщательно вымыть лицо и руки с мылом.
Инструктор по ФИЗО ____________ /______________________/
ИНСТРУКЦИЯ
по охране труда при проведении занятий по гимнастике
1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ
1.1. К занятиям гимнастикой допускаются дети дошкольного возраста, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.
1.2.При проведении занятий по гимнастике необходимо соблюдать правила поведения, установленные режимы занятий и отдыха.
1.3.При проведении занятий по гимнастике возможно воздействие на обучающихся следующих опасных факторов:
- травмы при выполнении упражнений на неисправных спортивных снарядах, а также при выполнении упражнений без страховки;
- травмы при выполнении гимнастических упражнений без использования гимнастических матов;
- травмы при выполнении упражнений на спортивных снарядах с влажными ладонями , а также на загрязненных снарядах.
1.4.В спортивном зале должна быть медицинская аптечка с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств для оказания первой помощи при травмах.
1.5.При проведении занятий по гимнастике в спортивном зале необходимо соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Спортивный зал должен быть обеспечен двумя огнетушителями.
1.6.При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю (преподавателю, воспитателю), который сообщает об этом администрации учреждения. При неисправности спортивного оборудования необходимо прекратить занятия и сообщить об этом учителю (преподавателю, воспитателю).
1.7.В процессе занятий обучающиеся должны соблюдать порядок выполнения упражнений и правила личной гигиены.
1.8.Воспитанники, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности, и со всеми проводится внеплановый инструктаж по охране труда.
2. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ.
2.1.Надеть спортивный костюм и спортивную обувь с нескользкой подошвой.
3.ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ.
3.1.При выполнении прыжков и соскоков со спортивных снарядов приземляться мягко на носки ступней, пружинисто приседая
3.2. При выполнении упражнений потоком (один за другим) соблюдать достаточные интервалы, чтобы не было столкновений.
4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ.
4.1.При появлении во время занятий боли в руках, покраснений кожи или потертостей на ладонях, а также при плохом самочувствии прекратить занятия и сообщить об этом учителю (преподавателю, воспитателю).
4.2.При возникновении пожара в спортивном зале немедленно прекратить занятия, эвакуировать обучающихся из спортивного зала, сообщить о пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.
4.3.При получении травмы немедленно оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.
5.ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ ЗАНЯТИЙ.
5.1.Убрать в отведенное место для хранения спортивный инвентарь.
5.2.Снять спортивный костюм и спортивную обувь.
ИНСТРУКЦИЯ
по охране труда при проведении занятий по спортивным
и подвижным играм
1. Общие требования охраны труда
1.1. К занятиям по спортивным и подвижным играм допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.
1.2. При проведении занятий должно соблюдаться расписание учебных занятий, установленные режимы занятий и отдыха.
1.3. При проведении занятий по спортивным и подвижным играм возможно воздействие на воспитанников следующих опасных факторов:
- травмы при столкновениях, нарушении правил проведения игры, при падениях на мокром, скользком полу или площадке.
1.4. Занятия по спортивным и подвижным играм должны проводиться в спортивной одежде и спортивной обуви с нескользкой подошвой.
1.5. При проведении занятий по спортивным и подвижным играм должна быть медаптечка, укомплектованная необходимыми медикаментами и перевязочными средствами для оказания первой помощи при травмах.
1.6. Руководитель занятий и обучающиеся обязаны соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения.
1.7. О каждом несчастном случае с воспитанником инструктор по физкультуре обязан немедленно сообщить администрации учреждения, оказать первую помощь пострадавшему.
1.8. В процессе занятий инструктор по физкультуре и воспитанники должны со блюдать правила проведения спортивной игры, ношения спортивной одежды и спортивной обуви, правила личной гигиены.
1.9. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости, подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.
2. Требования охраны труда перед началом занятий
2.1.Надеть спортивную форму и спортивную обувь с нескользкой подошвой.
2.2. Проверить надежность установки и крепления стоек и перекладин футбольных ворот, баскетбольных щитов и другого спортивного оборудования.
2.3. Проверить состояние и отсутствие посторонних предметов на полу или спортивной площадке.
2.4. Провести разминку, тщательно проветрить спортивный зал.
3. Требования охраны труда во время занятий
3.1. Начинать игру, делать остановки в игре и заканчивать игру только по команде (сигналу) инструктора по физкультуре.
3.2. Строго выполнять правила проведения подвижной игры.
3.3. Избегать столкновений с игроками, толчков и ударов по рукам и ногам игроков.
3.4. При падениях необходимо сгруппироваться во избежание получения травмы.
3.5. Внимательно слушать и выполнять все команды (сигналы) инструктора по физкультуре.
4. Требования охраны труда в аварийных ситуациях
4.1. При возникновении неисправности спортивного оборудования и инвентаря, прекратить занятия и сообщить об этом администрации учреждения. Занятия продолжать только после устранения неисправности или замены спортивного оборудования и инвентаря.
4.2. При получении воспитанником травмы немедленно оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.
4.3. При возникновении пожара в спортивном зале немедленно эвакуировать обучающихся из зала через все имеющиеся эвакуационные выходы, сообщить о пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть, приступить к тушению пожара с помощью имеющихся первичных средств пожаротушения.
5. Требования охраны труда по окончании занятий
5.1. Убрать в отведенное место спортивный инвентарь и про вести влажную уборку спортивного зала.
5.2. Тщательно проветрить спортивный зал.
5.3. Снять спортивную одежду и спортивную обувь и принять душ или вымыть лицо и руки с мылом.
Инструктор по физической культуре____________________________
ИНСТРУКЦИЯ
по охране труда при проведении занятий по лыжному спорту
1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ
1.1. К занятиям по лыжам допускаются дети дошкольного возраста, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.
1.2 .При проведении занятий по лыжам необходимо соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы занятий и отдыха.
1.3.При проведении занятий по лыжам возможно воздействие на обучающихся следующих опасных факторов:
- травмы при ненадежном креплении лыж к обуви;
- потертости ног при неправильной подгонке лыжных ботинок;
- травмы при падении во время спуска с горы или при прыжках с лыжного трамплина.
1.4.При проведении занятий по лыжам должна быть медицинская аптечка с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств для оказания первой помощи при травмах.
1.5.При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить инструктору по физической культуре, воспитателю, который сообщает об этом администрации учреждения. При неисправности спортивного оборудования необходимо прекратить занятия и сообщить об этом инструктору по физической культуре, воспитателю.
1.6.В процессе занятий обучающиеся должны соблюдать порядок выполнения упражнений и правила личной гигиены.
1.7.Обучающиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности, и со всеми воспитанниками проводится внеплановый инструктаж по охране труда.
2. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ.
2.1.Надеть легкую, теплую, не стесняющую движений одежду, шерстяные носки, перчатки или варежки.
2.2. Проверить исправность лыжного инвентаря и подогнать крепления лыж к обуви.
2.3. Проверить подготовленность лыжни или трассы, отсутствие в месте проведения занятий опасностей, которые могут привести к травме.
3. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ.
3.1.Соблюдать интервал при движении на лыжах по дистанции 3-4м, при спусках с горы – не менее 30м.
3.2.При спуске с горы не выставлять вперед лыжные палки.
3.3.После спуска с горы не останавливаться у подножия горы во избежание столкновений с другими лыжниками.
3.4.Во избежание потертостей ног не ходить на лыжах в тесной или слишком свободной обуви.
4.ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ.
4.1.При поломке или порче лыжного снаряжения и невозможности починить его в пути, сообщить об этом инструктору по физической культуре, воспитателю и с его разрешения двигаться к месту расположения образовательного учреждения.
4.2.При первых признаках обморожения, а также при плохом самочувствии, сообщить об этом инструктору по физической культуре, воспитателю.
4.3.При получении травмы немедленно оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.
5. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ ЗАНЯТИЙ.
5.1.Проверить по списку всех обучающихся.
5.2.Убрать в отведенное место для хранения спортивный инвентарь.
5.3.Принять душ или тщательно вымыть лицо и руки с мылом.
Инструктор по физкультуре _______________
Инструкция по охране труда при проведении занятий по плаванию
1. Общие требования безопасности
1.1. К занятиям по плаванию допускаются дети, прошедшие инструктаж по охране тру да, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.
1.2.При проведении занятий по плаванию соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы занятий и отдыха. 1.3.При проведении занятий по плаванию возможно воздействие на обучающихся следующих опасных факторов: - травмы и утопление при прыжках в воду головой вниз при недостаточной глубине воды и при необследованном дне водоема; - купание сразу после приема пищи или большой физической нагрузки; - утопление при купании в естественных водоемах не в специально отведенных, не оборудованных не отвечающих санитарным требованиям и не обследованных местах.
1.4.При проведении занятий по плаванию должны быть подготовлены средства для спасения утопающих, а также медицинская аптечка с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств для оказания первой помощи при травмах.
1.5.При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить о случившемся инструктору по физической культуре и воспитателю, которые должны оказать первую помощь пострадавшему и сообщить об этом администрации.
1.6.В процессе занятий все занимающиеся плаванием должны соблюдать порядок проведения учебных занятий.
1.7. Обучающиеся плаванию, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности, и со всеми обучающимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда.
2. Требования безопасности перед началом занятий
2.1.Принять душ.
2.2. Надеть купальный костюм (плавки) и плавательную шапочку.
2.3. Убедиться в том, что температура воды не ниже установленной нормы. 2.4. Сделать перерыв между приемом пищи и купанием не менее 45-50 минут 2.5.При купании в естественном водоеме оборудовать специально отведенное для это го место, подготовить спасательные средства (спасательные круги, веревки, шесты, спасательные лодки и т.д.).
2.5. Сделать разминку, выполнив несколько легких упражнений.
3.Требования безопасности во время занятий
3.1. Входить в воду только с разрешения инструктора по физической культуре, тренера и во время купания не стоять без движений.
3.2. Внимательно слушать и выполнять все команды и сигналы инструктора. 3.3. Не прыгать в воду головой вниз при недостаточной глубине воды, при не обследованном дне водоема и при нахождении вблизи других пловцов.
3.4. Не оставаться при нырянии долго под водой.
4.Требования безопасности в аварийных ситуациях
4.1. Почувствовав озноб, быстро выйти из воды и растереться сухим полотенцем.
4.2. При судорогах не теряться, стараться держаться на воде и позвать на помощь.
4.3. При утоплении немедленно сделать пострадавшему искусственное дыхание до восстановления самостоятельного дыхания, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации ДОУ.
4.4. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему,
при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации ДОУ.
5.Требования безопасности по окончании занятий
5.1. Выйдя из воды, принять душ, вытереться полотенцем насухо и сразу же одеться.
5.2. Проверить по счету наличие всех детей.
Инструктор по плаванию_________________________________
Рекомендательный список ресурсов
Амарян Р.И., Муравьёв В.А. Нормативно-правовые основы физического воспитания. – М., 2004-125с.
Анохина, И.А., Полтавцева, Н.В. О внедрении комплексного подхода в образовательную область «Физическая культура».//Детский сад от А до Я.-2013. - №1. – С.16-23.
Афонькина, Ю. А.Развитие интегративных качеств дошкольников. Методический конструктор.-Волгоград:Учитель,2013. – 92 с.-(Серия «Методическая работа в ДОУ»).
Виноградова, Н.А., Микляева, Н.В., Микляева, Ю.В., Абрамова, Р.М., Шпаковская, Л.И. Мониторинг в современном детском саду [Текст]: метод. пособие / под ред. Н.В.Микляевой. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 64 с. – (Библиотека руководителя ДОУ).
Глазырина, Л. Д. Занятия по физической культуре в старшей группе дошкольного учреждения с применением нетрадиционных методов обучения и воспитания: методические рекомендации. – М.: НМ Центр, 1996. – 301с.
Ефименко, Н.Н. Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста: методическое пособие. – М.: ЛИНКА – ПРЕСС, 1999. – 256с.
Замыслов, Н.Л, Замотаева, Н.И. Оценка физических качеств детей дошкольного возраста. – Саров - Арзамас АГПИ, 2008.-243 с.
Инновационные подходы к физкультурно-оздоровительной работе в ДОУ в условиях ФГТ– Режим доступа://http://io.nios.ru/index.php?rel=44&point=13&art=2095
Казаковцева, Т.С. Технологии оздоровительно-образовательной работы с детьми : учеб.-метод. пособие: В 2 ч. Ч. 1 / Т.С. Казаковцева. – Киров: Изд-во ВятГГУ, 2007.
Казаковцева, Т.С. Технологии оздоровительно-образовательной работы с детьми: : учеб.-метод. пособие: В 2 ч. Ч. 2 / Т.С. Казаковцева. – Киров: Изд-во ВятГГУ, 2009.
Карта медико – педагогического контроля физического развития детей -Режим доступа: электронная база данных медиацентра МБУ ГЦОКО
КАРТА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ (6-7 лет) в образовательной области «Физическая культура»-Режим доступа://электронная база данных медиацентра МБУ ГЦОКО
Колбанов В.В. Концептуальные и нормативные основания обеспечения здоровья детей и подростков в образовательных учреждениях. - СПб.: ГУПМ, 2003. - 124 с.
Мониторинг в детском саду. Научно- методическое пособие.- СПб: «Изд-во «Детство-Пресс»,2010 с 47.
Мониторинг физического развития детей. Вторая младшая группа./авт.-сост. Токаева Т.Э. –М.: 2012.-62 с.-(Серия» Диагностический журнал»)
В пособии представлены методики определения уровня физического развития дошкольников от 3 до 4 лет по следующим параметрам: физическое развитие, физическая подготовленность, развитие ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности, состояние психомоторики. Предлагаемая модель мониторинговых исследований разработана на основе Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, позволяет объективно оценивать уровень общей физической культуры, владения способами физкультурно-оздоровительной деятельности и составлять индивидуализированную программу физического воспитания.
Мониторинг физического развития детей. Ранний возраст/авт.-сост. Токаева Т.Э. –М.: 2012.-80 с.- (Серия«Диагностический журнал»)
В пособии представлены методики определения уровня физического развития дошкольников от 1 до 3 лет по следующим параметрам: физическое развитие, физическая подготовленность, развитие ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности, состояние психомоторики.
Предлагаемая модель мониторинговых исследований разработана на основе Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, позволяет объективно оценивать уровень общей физической культуры, владения способами физкультурно-оздоровительной деятельности и составлять индивидуализированную программу физического воспитания.
Предназначено инструкторам физического воспитания, воспитателям ДОУ.
Мониторинг физического развития детей. Средняя группа. /авт.-сост. Токаева Т.Э. –М.: 2013.-65 с.-(Серия « Диагностический журнал»)
В пособии представлены методики определения уровня физического развития дошкольников от 4 до 5 лет по следующим параметрам: физическое развитие, физическая подготовленность, развитие ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности, состояние психомоторики.
Предлагаемая модель мониторинговых исследований разработана на основе федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и позволяет объективно оценивать уровень общей физической культуры, владения способами физкультурно-оздоровительной деятельности и составлять индивидуализированную программу физического воспитания.
Предназначено инструкторам физического воспитания, воспитателям ДОУ.
Николашина. И. В. Игровые физкультурные занятия с учетом ФГТ: план-конспект по физкультуре.-Режим доступа:// http://nsportal.ru/detskii-sad/fizkultura/fizkultura-eto-radost
Для развития интереса к занятиям физическими упражнениями совместная организованная образовательная двигательная деятельность взрослого и детей проводится в различных вариантах: игровые, сюжетные, занятия по интересам, с использованием элементов акробатики, самостоятельные, тематические, с использованием музыкально-ритмических движений, занятия – путешествия. Конспекты разрабатываются в соответствии с действующими федеральными государственными требованиями и строятся с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей.
Ноткина, Н.А. Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего и дошкольного возраста. – С.-П.,1995.
Оверчук Т.И. Здоровье и физическое развитие детей в ДОУ:проблемы и пути оптимизации Материалы Всероссийского совещания.М: Гноми Д,2001.
Прищепа, С.С. Современные тенденции обновления физического воспитания детей дошкольного возраста в условиях детского сада// Детский сад от А до Я.-2013. - №1. –С.4-15.
Реутский, С.В. «Физическое развитие ребенка». Физкультурные комплексы, растущие вместе с детьми / С.В. Реутский. - 2-е изд. – СПб. : Речь, Образовательные проекты; М.: Сфера, 2009.
Рыженкова, М. Г. Диагностика по физической культуре в детском саду: методическая разработка по физкультуре (подготовительная группа).-Режим доступа://
http://nsportal.ru/detskii-sad/fizkultura/diagnostika-po-fizicheskoy-kulture-v-detskom-sadu-0
Cистема мониторинга достижения детьми планируемых промежуточных результатов освоения Программы-Режим доступа://электронная база данных медиацентра МБУ ГЦОКО
Возрастные показатели физического развития и физической подготовленности дошкольника.
Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования :презентация-Режим доступа://электронная база данных медиацентра МБУ ГЦОКО
Примерный перечень формализованных показателей ребёнка при проведении мониторинга.
Тарасова, Т.А. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста: Методические рекомендации для руководителей и педагогов ДОУ. – М.:ТЦ Сфера, 2005.
Успех. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов: пособие для педагогов с прил. на электрон. носителе /Н.О.Брезгина,. И,А.Бурлакова, Е.Е. Клопотова и др.; под ред. И.А. Бурлаковой, М.И. Степановой.- М.: Просвещение.2012.-127с.
Физкультурно-оздоровительная работа детского сада в контексте новых федеральных требований: методическое пособие. /под общей редакцией Микляевой Н.В. – М.: УЦ «Перспектива», 2011. – 152с.
Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ с учётом ФГТ-Режим доступа://https://sites.google.com/site/araslanovaev/soderzanie/tema-3
Филиппова С.О., Пономарёва Г.Н. Теория и методика физической культуры дошкольников.- СПб., М., 2008-656с.
Юдина, Е.Г. Педагогическая диагностика в детском саду: пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений / Е.Г Юдина, Г. Б. Степанова, Е.Н. Денисова. – М. : Просвещение, 2006. – 142 с.
Составитель заведующий медиацентром МБУ ГЦОКО Туманцева С.В.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………3
Нормативные документы……………………………………………………4
Алгоритм системы мониторинга……………………………………………29
Опыт работы демонстрационной площадки «Мониторинг здоровья в ДОУ» МБДОУ города Костромы «Центр развития ребенка – Детский сад №38».32
Показатели физической подготовленности детей…………………………..46
(составленные руководителями демонстрационной площадки )
Заключение ……………………………………………………………………61
Приложение 1.
Нормативы физических качеств детей дошкольного возраста……………62
Приложение 2.
Памятка инструктору по физической культуре (воспитателю)
Экспресс - анализ детской деятельности ( О . А . Сафонова )………………..80
Приложение 3.
Аналитическая справка по результатам мониторинга
образовательной области «Физическая культура»……………………….85
Приложение 4.
Нормативные документы, регламентирующие деятельность инструктора
по физической культуре……………………………………………………..86
Рекомендательный список ресурсов…………………………………………..103
БКК 74.100.54
М 773
Практический материал к мониторингу освоения детьми образовательной области «Физическая культура»: Методический сборник: / под редакцией Г.В.Власовой – Кострома, 2013 – 108 с.
[1] Более подробно с рекомендациями по разработке системы мониторинга можно дополнительно познакомиться в пособиях «Система мониторинга в дошкольных образовательных учреждениях: достижение детьми планируемых результатов освоения общеобразовательной программы». М.: Из-во НКЦ -2011. и «Методические рекомендации по проектированию системы мониторинга»
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 239; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!