В. ШАДРИКОВ, заместитель министра 5 страница
2) организацию в соответствии с требованиями санитарных правил качественного горячего питания обучающихся, воспитанников, соответствующего их энергозатратам, с учетом энергетической ценности продуктов и сбалансированности рациона;
3) наличие системы комплексной педагогической, психологической и социальной помощи обучающимся, воспитанникам с ограниченными возможностями здоровья;
4) привлечение педагогических и медицинских работников к реализации всех направлений работы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся, воспитанников, просвещению родителей (законных представителей);
5) привлечение педагогических работников и сотрудников правоохранительных органов к реализации направлений работы по формированию безопасного образа жизни, просвещению родителей (законных представителей).
12. Требования к мониторингу сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников содержат:
1) наличие аналитических данных о формировании ценности здорового и безопасного образа жизни у обучающихся, воспитанников;
2) отслеживание динамики показателей здоровья обучающихся, воспитанников (общего показателя здоровья; показателей заболеваемости органов зрения и опорно-двигательного аппарата; травматизма в образовательном учреждении, в том числе дорожно-транспортного травматизма; показателя количества пропусков занятий по болезни; эффективности оздоровления часто болеющих обучающихся, воспитанников);
|
|
|
3) включение в ежегодный отчет образовательного учреждения, доступный широкой общественности, обобщенных данных о сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников;
4) наличие инструментария мониторинга здоровья и физического развития обучающихся, воспитанников образовательного учреждения;
5) проведение социологических исследований на предмет удовлетворенности обучающихся, воспитанников, родителей (законных представителей), педагогических и научно-педагогических работников образовательного учреждения, социальных партнеров образовательного учреждения комплексностью и системностью работы образовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья; а также на предмет наличия благоприятного мнения об образовательном учреждении.
Данные документы определяют направления стратегических преобразований, реализация которых приведёт к качественно иному уровню функционирования и развития системы образовательных услуг для детей дошкольного возраста
АЛГОРИТМ СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА
Процедура и содержание диагностической работы осуществляется по договору с родителями на основе их согласия на изучение тех или иных сторон личности и результатов развития ребенка. Выявленная информация является конфиденциальной (см. «О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования» Методическое письмо МО РФ от 07.04.1999 г. № 70/23-16).
|
|
|
Алгоритм разработки и реализации системы мониторинга[1]
Определение и формулировка целей и задач мониторинга, в соответствии с ФГТ, примерной общеобразовательной программой, приоритетным направлением деятельности образовательного учреждения.
Отбор критериев планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы (портрет выпускника – интегративные качества).
3. Определение объекта и форм мониторинга, периодичности и ответственных исполнителей.
4. Подбор валидного диагностического инструментария.
5. Определение периодичности и ответственных исполнителей.
6. Рефлексия и интерпретация полученных результатов.
Эффективная организация мониторинга позволяет при минимальных затратах времени и усилий получить достоверную информацию о достижениях и продвижении детей в плане их соответствия некоторому среднему уровню, установленному для детей данной возрастной группы, или отклонения от этого среднего уровня.
|
|
|
Содержание разработанных аналитико-оценочных материалов по всем обозначенным выше видам деятельности ограничено малым количеством достаточно информативных и легко обнаруживаемых показателей, отражающих как универсальные (необходимые для осуществления любого вида деятельности), так и специальные (присущие только определенному ее виду) умения, а также степень овладения ими.
Текущие педагогические наблюдения – это лишь часть комплексной диагностики физической подготовленности. Проведенный анализ научно-методической литературы и обобщение опыта работы с детьми дошкольного возраста показывают, что в практике физического воспитания детей дошкольников широко используются контрольные упражнения и двигательные задания (тесты), по результатам выполнения которых оцениваются различные стороны физической подготовленности детей от 4 до 7 лет.
Быстрота определяется временем пробега отрезков дистанции 10 м с ходу (с), 30 м – с высокого старта, частотой движений.
Об уровне развития скоростно - силовых способностей у дошкольников судят по результатам прыжка с места (см), по длине и высоте прыжков с разбега (см), прыжка вверх с места (см); по приседанию за 20 с (количество раз); подъему туловища из положения лежа в течение 10 с (количество раз) и др.
|
|
|
В практике работы с дошкольниками для оценки общей выносливости, как правило, используются две группы двигательных заданий: преодоление разных по длительности дистанций (90-150 м) и функциональные пробы (20 приседаний за 30 с).
Для определения силы применяют методику ручной динамометрии (кг); становой динамометрии (кг); подтягивание на перекладине (количество раз); бросок набивного мяча из-за головы, сидя ноги врозь (м); вис на согнутых руках (с, мин).
Из всех двигательных заданий, характеризующих динамическую силу мышц брюшного пресса, наиболее предпочтительным для детей 4-7 лет считается поднимание туловища в сед из положения лежа на спине и обратно, руки скрещены на груди.
Ловкость выявляется по времени челночного бега по прямой, выполняемого с двумя поворотами (общая дистанция – 30 м), и бега змейкой между предметами (дистанция бега–10м). Челночный бег – многоструктурное двигательное действие, и его результат опосредован в большей степени ловкостью.
Для оценки гибкости используются тесты на наклон туловища вперед, стоя на гимнастической скамейке, поднимание туловища из положения лежа на спине и др. Двигательное задание на определение подвижности суставов не может являться интегральным показателем гибкости, так как подвижность в одном суставе не всегда относится с подвижностью в другом.
Оценка функции равновесия производится по выполнению разных заданий. Статическое равновесие можно определить по продолжительности стояния в пределах 3 мин в положении “носок сзади стоящей ноги вплотную примыкает к пятке впереди стоящей ноги, стопы расположены на этой прямой линии, вес тела равномерно распределен на обе ноги, руки опущены вниз, туловище прямо, смотреть вперед”. Фиксируются длительность стояния в секундах, а также некоторые качественные показатели выполнения задания: расположение ног, характер балансирования.
Для оценки функции статического равновесия предлагаются и другие задания: удерживать позу, стоя на одной ноге; устоять на носках с закрытыми глазами в течение 10сек. и др. Для оценки динамического равновесия используется ходьба по гимнастической скамейке (по узкой стороне).
Во многих образовательных программах для оценки физической подготовленности дошкольников содержится достаточно вариативная система показателей развития двигательных навыков и основных физических качеств, которая может включать в себя как серию базовых, так и блок дополнительных параметров физической подготовленности. В приложении представлены показатели физического развития, предлагаемые в ряде утвержденных образовательных программ для оценки физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста.
Общероссийская система мониторинга представляет собой систему мероприятий по наблюдению, анализу, оценке и прогнозу состояния здоровья и физического развития детей на достаточно продолжительном отрезке времени. Как непрерывный процесс наблюдения за детьми, мониторинг позволяет фиксировать различные показатели физической подготовленности в определенные моменты, своевременно оценивать характер их изменений, осуществлять прогноз и предупреждать нежелательные тенденции в физическом развитии детей.
В отличие от текущего педагогического контроля система мониторинга
имеет четко заданный для всех типов и видов образовательных учреждений единый набор тестовых упражнений и форм отчетной документации, что позволяет проводить массовое обследование дошкольников в определенные сроки.
Тестирование уровня физической подготовленности детей
Представляется, что наиболее объективными и интегральными показателями уровня развития физической подготовленности детей являются количественные и качественные результаты выполнения определенных двигательных заданий:
• прыжок в длину с места с приземлением на обе ноги одновременно. Это самый популярный тест для исследования скоростно-силовых способностей мышц ног. Результаты выполнения прыжка обладают высокой информативностью, что делает его приемлемым для проведения массового обследования физической подготовленности детей дошкольного возраста;
• бросок мяча весом 1 кг вдаль двумя руками из положения стоя. Выполнение этого движения из положения стоя связано с активным включением в работу группы крупных мышц туловища. Как показывает практика, выполнение теста вызывает затруднения у детей 4-5 лет, хотя 6-7летние дети в основном справляются с этим заданием без посторонней помощи;
• бег по прямой с высокого старта на 30 м (для оценки быстроты);
• бег змейкой между предметами, расположенными на расстоянии между собой в 1 м, общая дистанция бега – 10 м (для оценки ловкости);
• сохранение статического равновесия, стоя на линии – пятка одной ноги примыкает к носку другой ноги (от 15-20 с);
• подбрасывание и ловля мяча двумя руками (15 раз, диаметр мяча 15-20 см);
• метание вдаль мешочков с песком весом 150-200 г удобной рукой (5-8 м);
• наклон вперед из положения сидя (5-7 см за линию пяток).
В качестве дополнительных тестов можно рекомендовать:
• исследование мышечной силы правой и левой кисти;
• непрерывный бег в медленном темпе в течение 3 мин;
• подъем туловища в сед за 30 с (8-10 раз).
Данные тесты прошли апробацию в МБДОУ города Костромы «ЦРР-Детский сад №38» с 2006 года Распоряжением начальника Управления образования функционирует опорная площадка по теме «Мониторинг здоровья детей в ДОУ», с 2011 года открыта демонстрационная площадка по данной теме, что дают возможность сравнительного анализа результатов тестирования современных детей с данными прошлых лет.
Алгоритм тестирования
Для обеспечения объективности результатов обследования необходимо знать определенную последовательность выполняемых действий по организации и проведению тестирования. Строгая регламентации процесса оптимизирует достижение основных задач диагностики, а именно:
• определение исходного уровня двигательных умений и физических качеств каждого ребенка и группы в целом (“зоны ближайшего развития”);
• изучение динамики состояния развития двигательных навыков и качеств детей;
• разработка программы физкультурно-оздоровительных и коррекционных мероприятий.
В соответствии с новыми санитарными правилами для детского сада тестирование физической подготовленности детей проводит
инструктор по физической культуре. Методист или старший воспитатель должен контролировать его проведение. Воспитатели групп оказывают необходимую помощь в организации этой работы. Как правило, медицинская сестра осуществляет наблюдение за состоянием детей, их реакцией на выполнение двигательного задания.
Для проведения в одной возрастной группе необходимо присутствие не менее двух человек (один педагог регистрирует результаты, другой – объясняет двигательные задания). Очень важно четко и правильно заполнить протокол тестирования.
Организация и проведение программы тестирования невозможны без ряда согласований, в частности, с руководителем образовательного учреждения. Целью данного взаимодействия является составление расписания обследования дошкольников по группам, уточнение списков, распределение обязанностей педагогического коллектива и медицинского персонала (сопровождение детей, регистрация результатов и пр.). Руководитель ДОУ издает приказы по мониторинговой деятельности.
По оформлению ведения документации мониторинга образовательной
области «Физическая культура» в качестве образца могут быть использованы материалы из опыта работы демонстрационной площадки «Мониторинг здоровья в ДОУ» МБДОУ города Костромы «Центр развития ребенка – Детский сад №38»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
города Костромы «Центр развития ребенка – Детский сад № 38 »
Приказ
О проведении процедуры мониторинга образовательной
области «Физическая культура»
№ 44 от 22 августа 2012 г .
На основании: Приказа Министерства здравоохранения РФ и Министерства образования РФ от 30.06.1992 №186/272 «О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в образовательных учреждениях»; Методического письма МО РФ от 07.04.1999 г. № 70/23-16 «О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования»; Постановления Правительства РФ от 29 декабря 2001 г. N 916"Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи"; Приказа «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»Зарегистрирован в Минюст России от 08 февраля 2010 г. N 16299 23 ноября 2009 г. N 655; утвержденной Системой мониторинга МБДОУ ЦРР-Детского сада №38»
ПРИКАЗЫВАЮ :
1. Изучить нормативно – правовые документы по организации мониторинга в детском саду .
Ответственный: руководитель демонстрационной площадки Г.В.Власова
Срок до 25 .08.2012 г
2.Утвердить состав мониторинговой группы в следующем составе : заведующий МБДОУ ЦРР –д/с №38 И.Г.Дашевская,-ст.воспитатель Е.В.Панова, старшая медицинская сестра Л.В.Киселева, инструктор по физической культуре , педагог – психолог М.А.Казакова , учитель –логопед Е.В.Запара. музыкальный руководитель А.В.Чагина, педагог дополнительного образования И.Ю. Христова , Г.Н. Пащинина, воспитатели В.Л. Осипова, Ю В.Храмцова, М.Н. Потехина , И.Н. Мартынова.
Сроком на 2012 -2013 уч год.
3 .Представить на утверждение план работы мониторинговой группы на учебный год
Ответственный: Панова Е.В.,ст. воспитатель.
Срок: до 25.08.2012 г
4.Провести инструктаж с мониторинговой группой по приему нормативов.
Ответственный : руководитель демонстрационной площадки Г.В.Власова .ст. мед- сестра Л.ВКиселева , ст.воспитатель Е. В. Панова
. Срок: до 25. 08.2013
Заведующий МБДОУ црр –д/ с №38 __________ И.Г.Дашевская
22.08.2013 г
С приказом ознакомлены:______________________________________________________
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – Детский сад № 38 » города Костромы
Протокол № 1 от 23 августа 2012 г. Присутствует:12 человек
Заседания группы мониторинга по вопросу
«Мониторинг здоровья детей в ДОУ»
(образовательная область «Физическая культура»)
Повестка дня :
1.Ознакомление с нормативно- методическими документами .
Руководитель демонстрационной площадки Г.В.Власова
2. Сообщение о состоянии здоровья детей по группам на 1 сентября 2012 г Рекомендации ,как проводить наблюдения и диагностику выделенной группы детей с отклонениями в здоровье.
Старшей ст . мед - сестры Л . В . Киселевой
3.Составление плана работы мониторинговой группы на учебный год
Старший воспитатель Е . В . Панова
3. Составление графика приема нормативов с 1.09. по 30.09.2012 г
Старший воспитатель Е . В . Панова
4.Утверждение индивидуальных маршрутов развития детей в области
« Физическая культура».
Инструктор по физкультуре, педагог – психолог.
5. Знакомство с пакетом документов приема нормативов.
Решение:
1. принять к действию нормативно-методические документы.
2 .Распределить обязанности в группе следующим образом:
✓ назначить ответственными за заполнение протоколов принятии нормативов - инструктора по физкультуре, воспитателей, педагогов -специалистов;
-сроки выполнения:
✓ 4 дня выделяются для обработки протоколов и заполнения сводных таблиц
Ответственные: ст. мед. сестра, старший воспитатель, инструктор по физкультуре.
✓ Довести до сведения всех педагогов и родителей результаты мониторинговых процедур через 5 дней после окончания приема нормативов.
Ответственные: руководитель демонстрационной площадки.
✓ Обязать проведение дополнительных проемов нормативов у детей отсутствующих по уважительной причинам
2. Принять к сведению сообщения ст.мед. сестры как правильно выделить группы детей с отклонением в здоровье (списки по группам прилагаются).
Взять на картотеку подборку индивидуальных методик в зависимости от видов заболеваний детей.( прилагается)использовать при проведении диагностики с 01.09.- 18.09.2012 г
3. Сдать на утверждение планы группы и графики приема нормативов на утверждение заведующему 24 .08.2012 г.
1 этап: с 05.09. –18.09.2012 г;
2- этап: с 16.09.-24.09.12 г;
промежуточный 18.01 – 21.01.2013 г
Ответственный: Е.В.Панова, старший воспитатель
4. Размножить и раздать пакет документов рабочей группе.
Ответственный: И.Н.Мартынова, старший воспитатель
Секретарь : ____________ А.В.Чагина
Председатель _______________ И.Г. Дашевская
.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – Детский сад № 38 » города Костромы
Приказ
О проведении процедуры мониторинга образовательной
области «Физическая культура»
№ 50 от 25 августа 2012 г .
На основании: представленных документов группы мониторинга МБДОУ ЦРР д-с №38
ПРИКАЗЫВАЮ:
1.Утвердить план рабочей группы на 2012-2013 уч. год
2.Утвердить графики проведения и принятия нормативов по группам
( прилагаются).
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 221; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!