В. ШАДРИКОВ, заместитель министра 6 страница



3.Утвердить всех ответственных в и сроки информирования.

 

Заведующий МБДОУ црр –д/ с №38 _______ И.Г.Дашевская 

 

25.08.2013 г

С приказом ознакомлены:______________________________________________________

 


 

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – Детский сад № 38 » города Костромы

                                        Протокол № 2                                                                                        от 13. 09. 2012 г.                                                 Присутствует: 1 2 человек

                                                                               группы и 11 воспитателей.

Заседания группы мониторинга по вопросу

 «Мониторинг здоровья детей в ДОУ»

 (образовательная область «Физическая культура»)

Повестка дня:

1. Организация и результаты первого этапа мониторинга здоровья детей в МБДОУ ЦРР д-с №38

2. Разное.

По первому вопросу выступил руководитель демонстрационной площадки Г.В.Власова. Она дала детальный анализ проведения мониторинговых процедур, заострила внимание на ошибках про принятии нормативов.

Старший воспитатель Е.В.Панова отметила четкость работы членов группы И.Н.Мартыновой, В.Л.Осиповой, М.А.Казаковой. Также отметила неудовлетворительную подготовку к приему нормативов у таких воспитателей: …….

 Затем отметила , что наиболее удачно дети сдали нормативы бега, Бросок из-за головы. Необходимо отметить, что успешно пробежали дистанцию на выносливость. Особо надо отметить детей 11 группы воспитатель Ю.В Храмцова. Наиболее трудным оказались прыжки в длину . Сказалось отсутствие инструктора по физкультуре. Необходимо на следующий год больше уделить этому внимание в индивидуальной работе.

( результаты сводных таблиц по группам прилагаются)

Решение:

1. Принять к сведению результаты проведенных процедур.

Продолжить работу по совершенствованию физических качеств детей, учитывая результаты диагностики, в тесном контакте с родителями.

                                           Ответственные: воспитатели.

                                            Срок -постоянно

3. Довести индивидуально до сведения родителей результаты диагностики

                                        Ответственные: воспитатели.

                                        Срок-до 01 .10.2012 г

4. Провести дополнительную работу с педагогами по обучению их работе с пакетом диагностик.

                                            Ответственные: ст.воспитатель.

                                            Срок-до 01 .10.2012 г

Секретарь : ____________ А.В.Чагина

Председатель _______________ И.Г. Дашевская

 

13.09.2012 г С решением

ознакомлены:______________________________________________________

 


 

 

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – Детский сад № 38 » города Костромы

                                        Протокол   № 2                                                                                        от 17.01 2013 г.                                                 Присутствует:20человек

                                                                                   

« Заседания группы мониторинга по вопросу

 « Мониторинг здоровья детей в ДОУ»

 (образовательная область «Физическая культура»)

Повестка дня:

1. Организация работы группы мониторинга в январе 2013 г

По первому вопросу заслушали отчет по проведению промежуточного этапа диагностики; прыжок в длину, прыжок в высоту, метание в даль, седы.

Можно отметить, что педагоги знают технологию и методику мониторинговых процедур, правильно заполняются протоколы. Это является положительным результатом проведенной работы. Значительно улучшились результаты по прыжкам в длину..Лишь 4% детей имеют низкий уровень .улучшилась техника броска в даль. Значительно лучше дети стали делать седы. Дети стали взрослей, физически окрепли.

Общий вывод педагоги в системе ведут работу в этом направлении, по улучшению физических качеств детей.( таблицы прилагаются)

Решение :

1.Продолжать работу по совершенствованию физических качеств детей, а также по улучшению результатов мониторинга через различные виды деятельности, индивидуальную работу

 

Секретарь : ____________ А.В.Чагина

Председатель _______________ И.Г. Дашевская

 

17.01.2013 г С решением

ознакомлены:______________________________________________________

 


 

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

города Костромы «Центр развития ребенка – Детский сад № 38 »

 

Методические советы из практики работы

                         Г.В.Власова, руководитель демонстрационной площадки

                          «Мониторинг здоровья детей в ДОУ»

     Уровень развития основных двигательных качеств и навыков считается важным показателем физического развития до школьников. Диагностика физической подготовленности (ФП) детей должна проводиться методически правильно, с соблюдением гигиенических рекомендаций.

Основные гигиенические требования к организации тестирования физической подготовленности детей

1.Методики тестирования должны проходить не только педагогическую, но и гигиеническую экспертизу, которая обязана подтвердить их безопасность для здоровья детей.

2. В ДОУ можно использовать тесты, официально утвержденные органами образования и здравоохранения. Кроме того, нельзя допускать автоматического переноса в ДОУ школьных методик.

3. Все тесты должны соответствовать возрастным особенностям детей и учитывать состояние их здоровья и развития.

4. В соответствии с новыми санитарными правилами тестирование проводит воспитатель, инструктора по физкультуре, а контроль осуществляет  старший воспитатель. Воспитатели групп оказывают помощь в организации этой работы.

5. Всю информацию о состоянии здоровья детей медсестра предоставляет инструктору по физкультуре в начале учебного года. При этом медицинские сведения должны содержать развернутый клинический диагноз заболевания ребенка: инструктор по физкультуре требуется обобщенная характеристика имеющихся нарушений в состоянии его здоровья. Например, у ребенка выявлено повышение артериального или внутричерепного давления, заболевание почек, нарушение носового дыхания и т.д. Медицинские данные об особенностях со стояния здоровья и развития такого ребенка инструктору по физкультуре необходимо знать для правильной организации физического воспитания детей.

6. Разрешение на проведение тестирования физической подготовленности дается медицинским персоналом ДОУ. В настоящее время распределение детей по группам здоровья не всегда отражает реальное состояние их здоровья, так как врачи поликлиник руководствуются распоряжениями местных органов здравоохранения. Анализ заболеваемости и развития детей показал: большинство посещающих детский сад -дети II группы здоровья, но эту группу могут иметь дошкольники как с небольшими функциональными отклонениями (начальные проявления нарушения осанки, уплощение стоп, гипертрофия нёбных миндалин I—II степени и др.), так и с выраженными функциональными отклонениями и хроническими заболеваниями (плосковальгусные стопы, гипертензионно-гидроцефальный син дром, грыжи различной локализации, врожденные пороки сердца и др.). Поэтому, ориентируясь на группу здоровья ребенка, надо учитывать конкретный диагноз и функциональное состояние организма ребенка, а также рекомен дации врачей разного профиля, в том числе ортопеда, кардиолога, окулиста и др.

7. Детям с отклонениями в состоянии здоровья и развития требуется дифференцированный подход к тестированию физической подготовленности, предусматривающий индивидуальный подбор диагностических методик. В настоящее время разработаны разнообразные методики тестирования, и у инструктора по физической культуре есть возможность совместно с медицинским персоналом выбрать подходящие тесты для любого ребенка с нарушениями в состоянии здоровья и развития.

Например: детям, с повышенным внутри черепным или артериальным давлением, выраженными нарушениями сердечно-сосудистой, костно-мышечной систем, бронхиальной астмой и т.д. целесообразно проводить диагностику уровня развития статического равновесия, координации движений и мет кости, кистевой мышечной силы и мелкой моторики. В некоторых дошкольных учреждениях воспитатели по физической культуре отка зываются проводить диагностику детям не только III группы здоровья, но и II группы, объясняя это тем, что тестирование касается только детей I группы здоровья. Однако в соответствии с утвержденной комплексной оценкой состояния здоровья наполняемость I группы здоровья небольшая (около 5-7%). Большинство противопоказаний, связанных с диагностикой ФП, относится к тестам, определяющим уровень развития скоростных качеств, общей и силовой выносливости. Однако практически всем детям показа на диагностика уровня развития мышечной силы методом кистевой динамометрии. Минимум противопоказаний имеют такие тесты, как метание вдаль мяча или мешочка с песком (150-200 г), метание мяча в горизонтальную и вертикальную цели, наклон вперед из положения сидя. Обязательно следует проводить диагностику уровня психомоторного развития каждого ребенка с индивидуальным подбором тестирующих методик в соответствии с особенностями его развития и состояния здоровья.

8. При выполнении двигательных заданий необходим постоянный контроль за самочувствием детей со стороны воспитателей и медперсонала ДОУ.

9. После перенесенных острых заболеваний, обострения хронических заболеваний, травм, а также при наличии у ребенка на момент тестирования катаральных явлений, болей в животе, жалоб на плохое самочувствие длительность периода освобождения от диагностики ФП определяется медперсоналом ДОУ в индивидуальном порядке.

10. Тестирование физической подготовленности детей проводится начиная с 4 лет. (в этом году провели пробы с детьми второй младшей группы)

11. Для определения исходного уровня физической подготовленности детей оптимальным считается период с 15 сентября по 15 октября. К середине сентября дети старшего дошкольного возраста адаптируются к ДОУ, а медперсонал информирует воспитателя, инструктора по физкультуре о состоянии здоровья каждого ребенка и дает разрешение на тестирование ФП.

12. Тестирование следует начинать со старших групп: детям младшего возраста требуется более длительный срок для адаптации к ДОУ.

13. В конце учебного года тестирование ФП следует проводить с 15 апреля по 20 мая - это позволит определить динамику показателей.

14. Все дети должны быть в спортивной одежде и обуви.

15. Диагностика проводится в физкультурном зале или на улице (на физкультурной площадке, беговой дорожке) при благоприятных метеорологических условиях. В группах необходимо четко организовать переодевание детей. Особое внимание следует обращать на дошкольников с выраженной потливостью.

16. Оптимальной температурой для занятий физическими упражнениями в зале считается +18-19 "С. Перед тестированием должна быть проведена влажная уборка. В физкультурном зале линолеумное покрытие пола (двойной, утепленный линолеум) считается наиболее гигиеничным.

17. С целью подготовки организма к предстоящим нагрузкам перед тестированием детям необходимо проводить разминку: несколько общеразвивающих упражнений для основных групп мышц, не большую пробежку.

18. С целью профилактики травматизма прыжок в длину с места рекомендуется проводить в физкультурном зале на ковровом покрытии; при отсутствии спортивной обуви дети должны прыгать на мат. Беговая дорожка должна быть чистой, ровной и нескользкой.

Перед стартом следует обязательно проверить, как у детей завязаны шнурки, и необходимо освободить карманы от посторонних предметов, которые могут вы пасть во время бега. При выполнении броска набивного мяча (1 кг) необходимо страховать ребенка, чтобы не допустить падения мяча ему на голову. В зоне метания не должно быть других детей. Мячи или мешочки разрешается собирать толь ко после того, как ребенок закончил выполнять задание.

19.В первую очередь тестировать следует гиперактивных детей.

20.При негативном отношении детей к тестированию не следует заставлять их выполнять задание. Такие дети нуждаются в индивидуальном подходе: рекомендуется заинтересовать их, проводить диагностику в игровой форме или перенести ее на другой день. Есть дети, которые не хотят выполнять двигательные задания, так как боятся, что у них не получится, - им требуется несколько раз выполнить задание с помощью воспитателя. Тестировать их целесообразно в последнюю очередь, предоставив им возможность наблюдать за другими детьми.

21. Наряду с количественными показателями физической подготовленности следует обращать внимание на качество выполнения двигательных заданий по простой 5-балльной системе, (данную систему рекомендуем проводит ДОУ углубленно работающим по направлению оздоровление и физическое развития детей, многие используют 3-х бальную систему. ЦРР=Детский сад №38 использует в практике работы систему предложенную коллегами из Санкт-Петербурга

5 (высокий) - при выполнении теста ребенок самостоятельно без вмешательства взрослого действует в правильной последовательности.

4 (выше среднего) – ребенок выполняет тест с косвенной помощью взрослого, допускается одна ошибка, существенно не влияющая на конечный результат.

3 (средний) – тест выполнен с большим трудом, имеются значительные ошибки. С прямыми указаниями взрослого.

2 (низкий) - тест практически не выполнен, однако ребенок делает попытки.

1 (очень низкий) – ребенок не делает попыток выполнить тест.

 

 22. Оценка темпа прироста показателей (ТПП) двигательных качеств позволяет определить эффективность влияния системы физического воспитания на организм каждого ребенка дошкольного возраста. Рассчитывается ТПП по формуле В.И. Усакова:

W=V2-V10,5(V1+V2)×100%

где W - темп прироста показателя, V1 - абсолютное значение показателя в начале учебного года,V2 - абсолютное значение показателя в конце учебного года.

Физическое воспитание считается эффективным при значении темпа прироста показателей не менее 10%.

Выступление

Проведение мониториновой процедуры в ДОУ.                                                                                    (опыт работы С . Л . Беляковой , инструктора по физической культуре

ЦРР - Детский сад № 38 » )

 

  Для грамотного построения воспитательно- образовательного процесса в ДОУ и для правильной организации жизни ребенка в семье, окружающие его люди должны владеть информацией о психофизическом развитии ребенка в конкретный период. Для этого и существует мониторинг здоровья.

Из практики работы в прошлые годы, из практики работы других инструкторов детских садов, можно сделать вывод, что диагностика физического развития детей, в основном, сводилась ко всем известным принятием нормативов. Начав углубленно заниматься мониторингом здоровья ребенка, наш коллектив пришел к выводу, что данная система принятия нормативов не дает полной картины физического развития ребенка, а самое главное, по данному материалу довольно приблизительно можно определить систему работы дошкольного учреждения по физическому развитию детей в целом и каждого конкретного ребенка, а также картину прироста физических качеств детей, как основного показателя системной работы педагогического коллектива.

  Проанализировав различные методики по диагностированию физического развития и здоровья детей дошкольного возраста я, совместно с координационным советом попыталась создать систему работы всего дошкольного учреждения.

   

Первым этапом было определено: ознакомление, апробирование, отбор оптимальных тестов для определения физического развития ребенка.

Использовала следующие критерии:

• соответствие нормативно-правовым документам;

• реальность проведения теста;

• доступность обработки результатов (простота, быстрота, фиксирование результатов).

  

Данная проведенная работа позволила создать конкретную картину определения физического развития ребенка по следующей системе тестов:

1. Бег на 10 метров.

2. Бег на 30 метров.

3. Прыжки в длину с места.

4. Бросок набивного мяча.

5. Подъем в сед за 30 сек.

6. Прыжок вверх с места.

7. Подбрасывание и ловля мяча.

8. Отбивание мяча.

Вторым этапом было : создание пакета информационно-методических приложений физического состояния детей в который вошли:

1. Таблица оценки физической подготовленности детей, где обработка результатов тестов была приведена к единой шкале.

2. Информационный бланк о принятии нормативов по физическому развитию детей.

3. Лист предполагаемых причин низких показателей физических качеств у детей.

4. Итоговая таблица уровня физических качеств детей по группам.

5. Сводная таблица прироста физических качеств по саду.

6. Темпы прироста физических качеств детей по группам.

7. Рекомендательный лист по организации индивидуальной работы с детьми.

 

Третий этап :

1. Из практики работы мы знаем, что на принятие нормативов в большом детском саду уходит месяц, что значительно уменьшает время коррекционной работы.

2. При принятии нормативов резко уменьшается двигательная активность ребенка (у одного принимаем – остальные стоят).

 

 Все это привело нас к мысли о создании группы специалистов для принятия нормативов. Это позволило сократить время принятия нормативов от 3х до 5 дней.

С данной группой проведены следующие практические занятия:

- обучение технике проведения теста;

- обучение заполнению необходимой документации;

- обучение обсчету результатов.

Данной группой разработаны комплексные занятия, которые позволили добиться оптимального сочетания комплексов тестов, которые можно принимать в один день.

 

Четвертый этап :

1. По результатам принятия нормативов для педагогов всех групп составляется «Рекомендательный лист» по организации индивидуальной работы с детьми по коррекции тех или иных физических качеств.

2. Проводится подбор игр и упражнений.

3. Проводится обучение педагогов индивидуальной коррекционной работе с детьми.

  Просчитав каждую группу, делается сводная таблица прироста физических качеств по всему детскому саду. Результат позволяет судить о правильности организации работы по физическому развитию детей в данном ДОУ. Отрицательный результат требует корректировки данного направления работы с целью его улучшения.

Диагностика используется для оценки уровня развития ребенка, для того, чтобы определить оптимальную для него «ближайшую» зону здоровья, формирования двигательных навыков.

По результатам диагностики формируется группа детей, для которых освоение данного вида движений вызывает большую трудность. Для коррекции подбираются оптимальные для возраста ребенка упражнения, которые выполняются с ним индивидуально или в форме соревнования с другими детьми. Тестирование провожу три раза в год, результаты заношу в протоколы. Пользуясь методикой, предложенной В.И.Усаковым определяю:


Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 222; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!