ВИЗАНТИЙСКИЙ ИСТОЧНИК О ВНЕШНОСТИ КНЯЗЯ СВЯТОСЛАВА



Среднего роста, необычайно широкий в плечах, силач с могучей шеей. Голубоглаз, длинные усы, борода сбрита, волосы на голове — то же, только свешивается одна длинная прядь. В ухе серьга: золотая с двумя жемчужинами, между которыми вставлен рубин.

«ПОВЕСТЬ ВРЕМЕННЫХ ЛЕТ» ОБ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ СВЯТОСЛАВА

Жила же Ольга с сыном своим Святославом, и учила его мать креститься, но он пренебрегал этим и не принимал в уши. Но если кто желал креститься, то не запрещал, а насмехался над ним. …Так и Ольга часто говорила: «Я познала Бога, сын мой, и радуюсь, если и ты познаешь — будешь радоваться». Он же не внимал этому, отговариваясь: «Как мне одно му принять новую веру, а дружина моя станет над этим смеяться?» Она же сказала: «Если ты крестишься, то и все сделают то же». Он же не послушался матери, следуя обычаям языческим, не ведая, что кто матери не послушает — в беду попадёт.  Когда Святослав вырос и возмужал, начал он собирать множество воинов храбрых, и легко, как пардус (гепард), передвигаясь в походах, много воевал. В походах же не возил с собой ни возов, ни котлов, не варил мяса, но, тонко нарезав конину, или зверину, или говядину, жарил на углях и так ел. Не имел он и шатра, но спал, подостлав потник, с седлом в головах. Такими же были и все его воины. И посылал в иные земли со словами: «Хочу на вас идти».


Вложение 12


[1]         Игра как средство воспитания детей в зарубежной и русской педагогике XIX - начала XX веков содержание URL: http://do.gendocs.ru/docs/index-241902.html (дата обращения: 27.03.17)

[2]         Роль игры в процессе обучения http://lomonpansion.com/articles_2_3446.html (дата обращения: 7.05.17)

[3] Роль игры в процессе обучения http://lomonpansion.com/articles_2_3446.html (дата обращения: 27.03.17)

[4]         Ярошевский М. Г. История психологии от античности до середины XX в. Учеб. пособие. – М.: 1996. – С. 279.

[5]         Яцковец А. С. Взгляды отечественных и зарубежных ученых на феномен игры // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2008. №68. – С. 191.

[6]         Влияние игры на психическое развитие дошкольника URL: http://sundekor.ru/referat/dlya-studenta/vliianie-igry-na-psikhicheskoe-razvitie-doshkolnika/ (дата обращения: 29.03.17)

[7]         Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии № 6. - 1966. – С. 65.

[8]         Эльконин Д. Б. Психология игры. – 2-е изд. – М.: Гуманит. Изд. центрВЛАДОС, 1996. – С. 282.

[9]         Использование учебно-дидактических игр, как средство формирования и развития интеллектуальных умений учащихся URL: http://collegy.ucoz.ru/publ/32-1-0-3155 (дата обращения: 30.03.17)

[10]        Яцковец А. С. Взгляды отечественных и зарубежных ученых на феномен игры // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2008. №68. – С. 191

[11]        Педагогические сочинения. Том 3: Обучение и воспитание в школе [Под ред. Н. К. Гончарова, И. А. Каирова, Н. А. Константинова. Подгот. текста и примеч. Э. М. Цимхес]. – М.: Изд-во АПН, 1959. – С. 383.

[12]        Макаренко А. С. Педагогические сочинения в 8 т.: Т. 4 / Сост.: М. Д. Виноградова, А. А. Фролов. М.: Педагогика, 1984. – С. 66.

[13]        Взгляды Крупской Н. К. и Макаренко А. С. На роль игры в развитии ребенка. URL: http://www.sublogic.ru/slos-161-1.html (дата обращения: 27.03.17)

[14]        Взгляды Крупской Н. К. и Макаренко А. С. На роль игры в развитии ребенка. URL: http://www.sublogic.ru/slos-161-1.html (дата обращения: 26.03.17)

[15]        Гора П. В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе / П. В. Гора. – М.: Просвещение, 1985. – С.9.

[16]        Гора П. В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе / П.В.Гора. – М.: Просвещение, 1985. – С. 12

[17]        Кучерук И. В. Учебные игры на уроках истории: методические рекомендации / И. В. Кучерук. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1995. – С. 14.

[18]        Петрова Л. В. Нетрадиционные формы уроков истории в V-VI классах / Л. В. Петрова // Преподавание истории в школе. - 1987. - №4. – С. 14.

[19]         Короткова М. В. Проблемные игры на уроках истории. Преподавание истории в школе. 1998, №4. – С. 137.

[20]        Гик Е. Я. Интеллектуальные игры /Е. Я. Гик; рис. А. Боровика. – М.: АСТ; Астрель, 2005. – С.12.

[21]        Дидактическая игра как основа игровой методики в начальной школе. URL: http://www.rusnauka.com/1_NIO_2013/Pedagogica/5_122662.doc.htm (дата обращения: 1.04.17)

[22]        Ахметов Н. К., Нурахметова А. Р., Тапалова О. Б. Учебные игры: анализ и систематизация // Сибирский педагогический журнал. 2012. №4. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/uchebnye-igry-analiz-i-sistematizatsiya (дата обращения: 21.04.2017).

[23]        Ермолаева М. Г. Игра в образовательном процессе: Методическое пособие/ М.Г. Ермолаева. – 2-е изд., доп. – СПб.: СПб АППО, 2005. – С. 98.

[24]        Классификация дидактических игр URL: http://orensad198.ru/files/metod_rabota/klassifikacija.pdf (дата обращения: 19.04.17)

[25]        Классификация дидактических игр URL: http://orensad198.ru/files/metod_rabota/klassifikacija.pdf (дата обращения: 19.04.17)

[26]        Там же. (дата обращения: 19.04.17)

[27]        Там же. (дата обращения: 19.04.17)

[28]        Классификация дидактических игр URL: http://orensad198.ru/files/metod_rabota/klassifikacija.pdf (дата обращения: 19.04.17)

[29]        Панфилова А. П. Инновационные педагогические технологии : Активное. обучение : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.П.Панфилова. — М. : Издательский центр «Академия», 2009.- С. 127.

[30]        Там же. – С. 125.

[31]        Короткова М.В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – С. 7.

[32]        Короткова М.В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – С. 8

[33] Там же. С. 6.

[34]        Кухарев Н. В. На пути к профессиональному совершенству. кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1990. – С. 42.

[35]        Игровые технологии на уроке истории URL: http://www/rusnauka/com/15_DNI_2008/Pedagogica/33062.doc.htm (дата обращения: 11.04.17)

[36]Игровые технологии на уроках истории. URL: http://www.rusnauka.com/15_DNI_2008/Pedagogica/33062.doc.htm (дата обращения: 24.04.17)

[37]        Янгиров И.Ф. Научно-исследовательская работа в колледже//Специалист, 1998.-№12. – С. 3.

[38]        Гузеев В. В., Методы организации и формы обучения.- М.: Народное образование, 2001. – С. 87.

[39]        Педагогический энциклопедический словарь. 2012. URl: https://slovar.cc/enc/ped/2136872.html (дата обращения: 30.04.17)

[40]        Яковская М. Г. Творческая игра в воспитании школьника/ М.Г.Яковская. – М.: Просвещение, 2004. – С. 118.

[41]        Педагогический словарь Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. URL: http://slovo.yaxy.ru/87.html (дата обращения: 6.05.17)

[42]        Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2005 – С. 325.

[43]       Подласый И.П. Педагогика: в 3-хкн., кн 3: Теория и технологии воспитания: учеб. для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. И специальностям в обл. «Образование и педагогика» / И. П. Подласый. – 2-еизд., испр. И доп. – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2007. – С. 158.

[44]    Кукушин B. C. Теория и методика обучения / B. C. Кукушин.— Ростов н/Д. : Феникс, 2005. — С. 362.

[45]        Дубровина И. В., Акимова М. К., Борисова Е. М. Рабочая книга школьного психолога. – М.: Просвещение, 1991. – С. 206.

[46]        Аленков Ю. А. 650 головоломок и задач на сообразительность. – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2005. – С 78.

[47]        Дубровина И.В., Акимова М.К., Борисова Е.М. 'Рабочая книга школьного психолога' - Москва: Просвещение, 1991 – С. 254.

[48]        Особенности развития шестиклассников URL: http://nsportal.ru/shkola/rabota-s-roditelyami/library/2013/02/07/vozrastnye-osobennosti-shestiklassnikov (дата обращения:10.05.17)

[49]        Возрастные личностные особенности шестиклассников URL: http://s10004.edu35.ru/dljarodit/288-vozrastnye-lichnostnye-osobennosti-shestiklassnikov (дата обращения: 9.05.17)

[50]        Чапаев Н. К. Дидактика В. В. Давыдова: философско-педагогические предпосылки разработки метода восхождения от абстрактного к конкретному // Инновационные проекты и программы в образовании. 2014. №3 С. 8.

[51]        Дубровина И.В., Акимова М.К., Борисова Е.М. 'Рабочая книга школьного психолога' - Москва: Просвещение, 1991. – С. 256.

[52]        Дубровина И.В., Акимова М.К., Борисова Е.М. 'Рабочая книга школьного психолога' - Москва: Просвещение, 1991. – С. 278.


Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 589; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!