Упражнение на внимание «Найди различия»
Детям раздаются карточки, на которых нарисованы две похожие матрешки. Они должны внимательно рассмотреть и найти, чем они отличаются друг от друга.
Рекомендуемые различия:
* у одной из матрешек выглядывают волосы из-под платка, у другой — нет;
* у одной матрешки есть на рубашке горошинки, а у другой нет;
* у одной из матрешек на сарафане есть пуговички, а у другой их нет;
* у первой матрешки есть брови, а у второй — нет.
Руководитель физкультуры. Посмотрите, какие матрешки румяные,
веселые и здоровые. Это потому, что они любят заниматься спортом. Давайте и мы позанимаемся, как матрешки.
Развиваем движения
«Ловкие матрешки». Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием кубиков. Упражнение выполняется 2 раза.
* «У наших матрешек сильные ножки». Прыжки вверх с места с касанием предмета, подвешенного выше поднятых рук ребенка. Упражнение выполняется 4—5 раз.
Воспитатель. Ребята, а сейчас давайте расскажем про матрешек.
Пальчиковая гимнастика
Мы — красавицы матрешки, Разжимают кулачки, шевелим паль-
Разноцветные одежки. чиками .
Раз — Матрена, два — Малаша, Загибают поочередно пальцы на пра-
Милы три, четыре — Маша, вой руке, начиная с большого.
Маргарита — это пять.
Нас нетрудно сосчитать. Разжимают кулачки 2 раза.
(В. Степанов)
Руководитель физкультуры. Ребята, наши матрешки предлагают вам поиграть.
|
|
|
Подвижная игра «Спрячься за матрешку»
В зале по кругу расставляются детали набора «Альма», на которых закреплены крупные изображения верхних и нижних частей игрушек — матрешек. Дети свободно располагаются по залу. Под музыку Т. Ломовой «Ой, да мы — матрешки!» дети произвольно двигаются по залу: бегают, прыгают, выполняют танцевальные движения. Как только 
музыка прекращается, дети бегом направляются к матрешкам, прячутся за них и поднимают над собой изображения верхней части матрешек. Игра повторяется 2 раза.
Игра малой подвижности «Найди матрешку».
Дети свободно располагаются по залу, присаживаются на корточки и закрывают глаза. Педагог в это время в каком-либо месте зала прячет матрешку. Затем предлагает детям встать, открыть глаза и найти игрушку. Ребенок, первым нашедший игрушку, становится водящим. Игра повторяется 2—3 раза.
Воспитатель. Сегодня, ребята, мы с вами познакомились с прекрасной русской народной игрушкой — матрешкой. Мы узнали, кто первым ее сделал, расписал. Узнали, почему она так называется. А еще мы много играли с этой игрушкой и поняли, какая она веселая и интересная. В память о нашем занятии я дарю вам маленьких матрешек.
|
|
|
«Птичник»
Цели: уточнять и расширять представления детей о домашних птицах; закреплять в памяти детей названия взрослых особей и их птенцов; учить детей согласовывать существительные множественного числа с числительными — три, пять; развивать у детей интерес и желание отгадывать загадки описательного характера; упражнять в ходьбе по уменьшенной опоре, сохраняя равновесие; тренировать в подлезании под веревку правым и левым боком; способствовать развитию внимания, координации движений, творческого воображения.
Материалы и оборудование к занятию: 2 гимнастические скамейки; мешочки с песком весом по 100 г по количеству детей; 4 дуги высотой 40—50 см; маска-шапочка «Кот»; схематичные изображения, нарисованные или вырезанные из картона: перо, клюв, крыло, яйцо, дом-птичка (см. рис. 6); картинки с изображениями гуся, петуха, курицы, утки, индюка и их птенцов (10x15 см).
Ход занятия
Воспитатель. Ребята, я в группе нашла странные картинки. Давайте посмотрим их вместе. (Воспитатель показывает схематичные изобра жения: клюв, крыло, перо, яйцо.) Как вы думаете, что нарисовано на них? Кому это все принадлежит?
Дети. Птицам.
Воспитатель. Правильно! Мы сегодня о них и поговорим. Но не просто о птицах, а о птицах домашних. Их мы будем схематично обозначать вот так: дом-птичка. А каких домашних птиц вы помните?
|
|
|
Дети. Курица, петух, индюк, утка, гусь.
Руководитель физкультуры. А теперь давайте вспомним, как они передвигаются:
Рис. 6
«Гуси шагают». Ходьба гимнастическим шагом.
«Петушок». Ходьба с высоким подниманием колен и взмахом рук в стороны.
«Уточки идут». Ходьба в приседе. (Присед на двух ногах, руки согнуты в локтях, пальцы рук широко расставлены.)
«Птицы летят». Легкий и плавный бег на носках.
Воспитатель. Молодцы, ребята, вы так старались и очень были похожи на уточек, гусей и петушков. А как же выглядят эти птицы? Сейчас мы это узнаем, отгадав загадки.
Длинная шея, красные лапки,
Щиплет за пятки, беги без оглядки.
Шипит, гогочет,
Щипнуть меня хочет.
Я иду — не боюсь. Кто это? [14]
Дети. Гусь.
Воспитатель. Давайте покажем руками гуся. Предплечье вертикально. Рука согнута в локте. Ладонь согнута под прямым углом горизонтально. Указательный палец опирается на большой. Все пальцы прижаты друг к другу.
Он в мундире ярком,
Шпоры — для красы.
Днем он — забияка.
Поутру — часы. [14]
Дети. Петух.
Воспитатель. Давайте покажем пальчиками петушка. Ладонь вверх, указательный палец опирается на большой. Остальные пальцы растопырены в стороны и подняты вверх. (Дети выполняют задание.) Молодцы! А это кто?
|
|
|
Квохчет, квохчет, детей созывает, Всех под крылья собирает. [14]
Дети. Курица.
Воспитатель. Давайте покажем пальчиками курочку. Ладонь располагается горизонтально. Большой и указательный пальцы образуют глаз. Следующие пальцы накладываются друг на друга в полусогнутом положении. (Дети выполняют задание.)
Пестрая крякуша по лужку важно ходит,
Из воды сухой выходит.
Ходит вразвалочку-спотыкалочку. [14]
Дети. Утка.
Воспитатель. Правильно. Вы все загадки отгадали, пальчики свои размяли.
Рук-ль физкультуры. А теперь, ребята, гуси приглашают вас на разминку.
Комплекс ОРУ «Гуси»
* Фонетическая зарядка
*«Как гогочет гусь?» И. п. — ноги на ширине плеч, руки сложены за спиной одна поверх другой. Сделать глубокий медленный вдох носом, слегка наклониться вперед, медленно развести руки в стороны и на длительном выдохе произнести: «Га-га-га!»
* «Гуси машут крыльями». И. п. — ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить, сказать «вниз». Упражнение повторить 5 раз.
* «Гуси пьют воду». И. п. — ноги слегка расставлены, руки внизу. Присесть, руки положить на колени, опустить голову, встать. Повторить 5 раз.
* «Гуси шипят». И. п. — ноги на ширине плеч, руки внизу. Наклониться вперед, развести руки в стороны, произнести «ш-ш-ш», вернуться в И. п. Повторить 5 раз.
* «Прыжки». И. п.— ноги слегка расставлены, руки на поясе. Выполнить 8 прыжков на месте на двух ногах, затем — непродолжительная ходьба и повторение прыжков.
Теперь мы укрепили мышцы и готовы выполнять более сложные движения.
Развиваем движения
* «Важно шагают гуси». Ходьба с мешочком с песком на голове по
гимнастической скамейке. Повторить 2 раза.
* «Курочки нагибаются за зернышком». Подлезание под дуги правым и левым боком в прямом направлении (высота дуг 40—50 см). По
вторить 2 раза (сначала подлезание правым боком вперед, затем — подлезание левым боком вперед).
Воспитатель. Ребята, а где же живут домашние птицы?
Дети. В птичнике.
Воспитатель. Кто за ними ухаживает?
Дети. Человек.
Воспитатель. Женщина, которая ухаживает за домашними птицами, называется птичница. Обратите внимание, как похожи эти слова: птица — птичник — птичница. Давайте вспомним, а как же рождаются птенцы?
Дети. Они вылупляются из яйца.
Воспитатель. Правильно. У каждой домашней птицы птенцы называются по-своему. Мы сейчас поиграем в игру и вспомним, как они зовутся.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 189; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!