Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий
Заочная форма обучения
| Наименование тем (разделов). | Количество академических или астрономических часов по видам учебных занятий | |||||
| Занятия лекционного типа | Занятия семинарского типа | Другие виды учебной работы | Самостоятельная работа обучающихся | |||
| Раздел.1. «Общая психология» | ||||||
| Тема 1. Предмет, задачи, методы и структура современной психологии | 2 | 16 | ||||
| Тема 2. Психологическая характеристика деятельности | 2 | 20 | ||||
| Тема 3. Психологическая характеристика личности | 2 | 20 | ||||
| Тема 4. Познавательная сфера личности | 2 | 20 | ||||
| Тема 5. Эмоционально-волевая сфера личности. | 1 | 20 | ||||
| Тема 6. Индивидуально-психологические особенности личности | 1 | 20 | ||||
| Подготовка к экзамену | 9 | |||||
| Контроль | 9 | |||||
| Итого 144 часа | 4 | 6 | 9 | 125 | ||
| Раздел.2. «Возрастная психология» | ||||||
| Тема 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии. | 2 | 20 | ||||
| Тема 2. Проблема психического развития. | 1 | 20 | ||||
| Тема 3. Проблема периодизации психического развития. | 1 | 26 | ||||
| Тема 4. Психическое развитие ребенка от рождения до школы | 2 | 24 | ||||
| Тема 5. Психологические особенности младшего школьного возраста. | 2 | 20 | ||||
| Тема 6. Психологические особенности подросткового возраста | 2 | 20 | ||||
| Тема 7. Психологические особенности старшего школьного возраста: ранняя юность | 2 | 20 | ||||
| Подготовка к экзамену | 9 | |||||
| Контроль | 9 | |||||
| Итого 180 часов | 4 | 8 | 9 | 159 | ||
| Раздел.3. «Педагогическая психология»
| ||||||
| Тема 1. Введение в педагогическую психологию | 2 | 2 | 20 | |||
| Тема 2. Психология обучения | 4 | 2 | 22 | |||
| Тема 3. Психология воспитания | 2 | 22 | ||||
| Тема 4. Психология учителя | 2 | 22 | ||||
| Подготовка к зачету | 4 | |||||
| Контроль | 4 | |||||
| Итого 108 часов | 6 | 8 | 4 | 90 | ||
| Раздел.4. «История психологии» | ||||||
| Тема 1. Предмет истории психологии, его развитие и методологические принципы психологической науки | 2 | 10 | ||||
| Тема 2. Развитие психологии в период античности | 2 | 10 | ||||
| Тема 3. Развитие психологии в период Средневековья и эпоху Возрождения | 2 | 10 | ||||
| Тема 4. Развитие психологии в Новое время | 2 | 10 | ||||
| Тема 5. Развитие психологии в XVIII веке. | 1 | 10 | ||||
| Тема 6. Развитие психологии в XIX – начале XX века. | 1 | 12 | ||||
| Тема 7. Развитие зарубежной психологии в XX веке. | 2 | 12 | ||||
| Тема 8. Развитие отечественной психологии | 2 | 12 | ||||
| Подготовка к зачету | 4 | |||||
| Контроль | 4 | |||||
| Итого 108 часов | 6 | 8 | 4 | 90 | ||
| Раздел.5. «Социальная психология»
| ||||||
| Тема 1. Предмет, задачи и структура и методы современной социальной психологии | 2 | 7 | ||||
| Тема 2. История становления социально-психологической мысли | 1 | 7 | ||||
| Тема 3. Проблема личности в социальной психологии. Социализация личности | 2 | 7 | ||||
| Тема 4. Социальная установка | 1 | 8 | ||||
| Тема 5. Личность в группе. Социально-психологический феномен лидерства. | 1 | 8 | ||||
| Тема 6. Понятие общения | 1 | 8 | ||||
| Тема 7. Стороны общения (коммуникативная, интерактивная, перцептивная) | 1 | 1 | 8 | |||
| Тема 8. Межличностный конфликт | 1 | 8 | ||||
| Тема 9. Психология малых групп. | 1 | 8 | ||||
| Тема 10. Психология больших социальных групп и массовые психические явления | 1 | 8 | ||||
| Тема 11. Психология межгрупповых отношений | 1 | 8 | ||||
| Контроль самостоятельной работы студентов | ||||||
| Подготовка к экзамену | 9 | |||||
| Контроль | 9 | |||||
| Итого 144 часа | 6 | 8 | 9 | 121 | ||
| ИТОГО ПО ДИСЦИПЛИНЕ 684 часа | 26 | 38 | 35 | 585 | ||
РАЗДЕЛ.1. «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
|
|
|
Тема 1. Предмет, задачи, методы и структура современной психологии
1. Понятие о предмете психологии.
2. Понятие о психике. Критерий разделения психической и допсихической жизни. Стадии развития психики в животном мире. Сущность различий психики животных и человека. Сознание как высшая форма психического отражения. Предпосылки и условия возникновения сознания. Структура и содержание сознания.
3. Отрасли и структура современной психологии. Задачи, решаемые каждой из отраслей.
4. Методологические принципы и методы современной психологии. Классификация и характеристика методов психологии.
|
|
|
Тема 2. Психологическая характеристика деятельности
1. Понятие о деятельности в отечественной и зарубежной психологии. Теория деятельности С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева.
2. Психологическая структура деятельности. Деятельность, действия, операция, их характеристика.
3. Освоение деятельности. Понятие о навыках, умениях, привычках.
4. Виды деятельности. Характеристика трудовой, учебной и игровой деятельности.
5. Общение как особый вид деятельности. Основные стороны общения (коммуникативная, перцептивная, интерактивная).
Тема 3. Психологическая характеристика личности
1. Общая характеристика понятий личность, индивид, индивидуальность. Понятие о субъекте.
2. Понятие мотивации, ее связь с активностью человека Мотивационно-потребностная сфера. Характеристика потребностей, мотивов. Классификация мотивов, сознательные и бессознательные мотивы, понятие установки. Направленности 6личности. Иерархическое строение мотивационной сферы личности. Развитие мотивов.
3. Самосознание личности. «Я-концепция». Механизмы психологической защиты личности.
4. Основные психологические теории личности. Психодинамическая теория личности (З.Фрейд). Аналитическая теория личности (К. Юнг). Индивидуальная теория личности (А. Адлер). Поведенческие теории личности (Э.Торндайк, Дж. Уотсон, Б. Скиннер, А. Бандура, Дж. Роттер). Гуманистические теории личности (К. Роджерс, А. Маслоу). Когнитивная теория личности (Дж. Келли). Диспозициональные (диспозиционные) теории личности (Г. Олпорт, Р. Кетелл, Г. Айзенк). Деятельностная теория личности А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, К.К. Платонов).
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 116; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!