Люди ищут ответы на интересующие их вопросы, предлагают версии...
Удачи вам, люди!
♦ Представленная схема — как и вообще любая схема — условна. Никто сегодня не может утверждать, что только одинаковое воздействие наследственности, среды и воспитания может обеспечить гармоничное развитие человека.
[68] Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968. С. 152.
[69] Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка // А.Н.Леонтьев. Избранные психологические произведения: В 2 т. М., 1983. Т. 1. С. 286.
[70] См. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. М„ 1989. С. 106-107.
[71] Ананьев Б.Г. Структура индивидуального развития как проблема современной педагогической антропологии // Б.Г. Ананьев. Избранные психологические труды: В 2 т. М„ 1980. Т. II. С. 44-45.
[72] Философский энциклопедический словарь. М., 1983. С. 651.
[73] За основу принята таблица, представленная в кн.: Возрастная и педагогическая психология / М.В. Матюхина, T.C. Ми- 2 хальчик, Н.Ф. Прокина и др.; Под ред. М.В. Гамезо и др. М., 1984. С. 60.
[74] Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1995. С. 85.
[75] Корчак Я. Правила жизни. Педагогика для детей и взрослых // Я. Корчак. Педагогическое наследие. М., 1991. С. 224.
[76] Логоневрозы — нарушения речевой функции.
[77] Дубровский А.А. Открытое письмо врача учителю: Здоровье детей — будущее народа. М., 1988. С. 11-12.
[78] Киплинг Р. Маугли: Повесть-сказка. М., 1978. С. 189.
[79] Корчак Я. Как любить ребенка // Я Корчак. Педагогическое наследие. М., 1991. С. 55-56.
|
|
|
[80] Бехтерев В.М. Вопросы общественного воспитания // Антология педагогической мысли России второй половины XIX — начала XX в. М., 1990. С. 501-504.
[81] Костюк Г.С. Роль биологического и социального в онтогенезе человеческой психики // Г.С. Костюк. Избр. психолог, труды. М., 1988. С. 106-108.
[82] Яновский К.П. Врожденные качества и способности и развитие последних посредством воспитания // Антология педагогической мысли России второй половины XIX — начала XX в. М., 1990. С. 463-465.
[83] Ильенков Э.В. Что же такое личность? // С чего начинается личность / Под общ. ред. Р.И. Косолапова. 2-е изд. М„ 1984. С. 334-335.
[84] Брушлинский А.В. О наследственных предпосылках психического развития человека // Вопросы философии. 1970. № 9. С. 156.
[85] См.: Педагогическая энциклопедия: В 4 т. М., 1966. Т. 3. С. 52.
[86] См.: Популярная медицинская энциклопедия / Гл. ред. Б.В. Петровский. М„ 1987. С. 390-393.
[87] См.: Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. М., 1993. Т. 1. С. 317.
[88] Советский энциклопедический словарь. Изд. 4-е. М., 1987. С. 1262.
[89] Там же. С. 1304.
[90] Дубинин Н.П. Что такое человек. М., 1983. С. 145.
[91] Теплое Б.М., Небылицын В.Д. Изучение основных свойств нервной системы и их значения для психологии индивидуальных различий // Вопросы психологии. 1963. N> 5. С. 38-47.
|
|
|
[92] Дубинин Н.П. Что такое человек. М., 1983. С. 152.
[93] Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1995. С. 11—13.
[94] Каптеров П.Ф. Дидактические очерки. Теория образования // П.Ф. Каптеров. Избр. пед. соч. М., 1982. С. 351-352.
[95] Рувинский Л.И. Самовоспитание личности. М., 1984. С. 6—7.
[96] См.: Дюбуа П. Самовоспитание. СПб, 1915. С. 38; Busemann A. PSda- gogische Psychologie. Leipzig, 1918. S. 68; Stern W. Die menschliche Personlichkeit. Leipzig, 1918. S. 68 // Л.И. Рувинский. Самовоспитание личности. M., 1984. С. 7.
[97] Философский энциклопедический словарь. М., 1983. С. 591.
[98] См.: Рувинский Л.И., Соловьева А.Е. Психология самовоспитания. М.: Просвещение, 1982. С. 12.
[99] Там же. С. 14.
[100] Толстой JI.H. Дневники 1847-1894 гг. // Собр. соч.: В 20 т. М., 1965. Т. 19. С. 38.
[101] Там же. С. 136.
[102] Ушинский КД Дневник с 1844 по 1845 г. // Собр. соч.: В 11 т. М.; JI. Т. 11. С. 27 // Л.И. Рувинский, А.Е.Соловьева. Психология самовоспитания. М., 1982. С. 35.
[103] См.: Белухин АД. Основы личностно-ориентированной педагогики (Курс лекций). Ч. 1. М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. С. 114.
[104] Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. Т. 1. М.: Педагогика, 1983. С. 385.
[105] Донцов И.А. Самовоспитание личности: Философско-этические проблемы. М„ 1984. С. 57-60.
|
|
|
[106] Дубинин Н.П. Что такое человек. М., 1983. С. 293-296.
[107] Дубинин Н.П. Что такое человек. М., 1983. С. 304.
[108] Kanmepee П.Ф. Дидактические очерки. Теория образования // П.Ф. Кап- терев. Избр. пед. соч. М., 1982. С. 354-355.
[109] Кащенко В.П. Нужно ли выделять даровитых детей из общей массы школьников // Антология педагогической мысли России второй половины XIX — начала XX в. М„ 1990. С. 481-483.
[110] Левицкая Е.С. Школа Левицкой // Антология педагогической мысли России второй половины XIX — начала XX в. М., 1990. С. 491.
[111] См.: Давыдов В.В. О месте категории деятельности в современной теоретической психологии // В.В. Давьщов. Деятельность: теории, методология, проблемы. М., 1990. С. 151.
[112] Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. М., 1978. С. 103—104.
[113] См.: Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность // А.Н.Леонтьев. Избр. психолог, произведения: В 2 т. М., 1983. Т. 2. С. 148—152.
[114] Там же. С. 152.
[115] См.: Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность // А.Н.Леонтьев. Избр. психолог, произведения: В 2 т. М., 1983. Т. 2. С. 156.
[116] Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. Минск:, 1997.
C. 120.
[117] См.: Давыдов В.В., Варданян А.У. Учебная деятельность и моделирование. Ереван, 1981 (цит. по: Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности: Учеб. пособие для вузов. М., 1995. С. 135).
|
|
|
[118] Современный словарь иностранных слов. СПб., 1994. С. 581.
[119] Краткий психологический словарь / Сост. JI.A. Карпенко; Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М., 1985. С. 213.
[120] Конюхов Н.И. Словарь-справочник по психологии. М., 1996. С. 88.
[121] Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информационно-методические материалы к курсу «Общая психология»: Учеб. пособие. М., 1986. С. 105.
[122] Соковнин В.М. Социализация, общение, педагогика // Вопросы педагогики и психологии общения. Научные труды. Вып. 1. Фрунзе, 1975. С. 5 (цит. по: Каган М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений. М., 1988. С. 283).
[123] Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. М., 1978. С. 111.
5 Общая педагогика
[124] Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. М., 1993. Т. 1. С. 468.
[125] Краткий психологический словарь / Сост. JI.A. Карпенко; Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М., 1985. С. 409.
[126] Философский энциклопедический словарь. М., 1983. С. 579.
[127] Краткий психологический словарь. С. 369.
[128] Педагогика: Учебное пособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н Шиянов. М., 1997. С. 393.
[129] Государственный образовательный стандарт высшего профессионального (педагогического) образования. Раздел 2.2.3.
[130] Современный словарь иностранных слов. СПб., 1994. С. 414.
[131] См.: Кан-Калик В.А. Техника педагогического общения // Учителю о педагогической технике / Под ред. Л.И. Рувинского. М., 1987. С. 14—48.
[132] Ожегов С.И. Словарь русского языка. 19-е изд., испр. М., 1987. С. 176.
[133] Амонашвили Ш.А. Кит, на котором держится воспитание // Учительская газета. 1984. 4 февр.
[134] Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения: Книга для учителя и родителей. М., 1987. С. 13—17.
[135] Дубинин Н.П. Что такое человек. М., 1983. С. 293-295.
[136] Кан-Калик В.А. Техника педагогического общения // Учителю о педагогической технике / Под ред. Л.И. Рувинского. М., 1987. С. 18.
[137] См.: Там же. С. 33-41.
[138] Кан-Калик В.А. Техника педагогического общения // Учителю о педагогической технике / Под ред. Л.И. Рувинского. М., 1987. С. 45.
[139] Ушинский К.Д. Труд в его психическом и воспитательном значении // К.Д. Ушинский. Избр. пед. соч.: В 2 т. М„ 1974. Т. 1. С. 129, 135, 142.
[140] Фронтальное — в значении: общее, распространяющееся на всех, производимое одновременно.
[141] Современный словарь иностранных слов. СПб., 1994. С. 636.
[142] Философский энциклопедический словарь. М., 1983. С. 602.
[143] Струмилин С.Г. Наш мир через 20 лет // Избр. произведения: В 5 т. М„ 1965. Т. 5. С. 435.
[144] Социализация женщин. Петроград., 1918. С. 34-35.
[145] Шелгунов Н.В. Письма о воспитании // Умом и сердцем: Мысли о воспитании. 4-е изд., доп. М., 1986. С. 216.
[146] Здесь и далее в рубрике «Факты свидетельствуют» использованы следующие материалы: Морозов В. Первый ежегодный отчет России. Отчет для граждан России. Наше положение экономическое, социальное и международное. М., 1995. 56 е.; Положение детей в России / Под ред. А.И. Лиханова. М., 1992. Цит. по: Семья как объект социальной работы. Социальная работа. Вып. № 7. М„ 1993. С. 97.
[147] См.: Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: В 2 ч. Екатеринбург, 1992.
6 Общая педагогика
[148] См.: Семья и общество / Под ред. А.Г. Харчева. М., 1982. С. 17.
[149] Сухомлинский В.А. Родительская педагогика // В.А. Сухомлинский. Избр. пед. соч.: В 3 т. М., 1981. Т. 3. С. 409.
[150] Толстой JI.H. Письмо к неизвестной // Умом и сердцем: Мысли о воспитании. 4-е изд., доп. М., 1986. С. 240.
[151] Сухомлинский В.А. Рождение гражданина // В.А. Сухомлинский. Избр. пед. соч.: В 3 т. М„ 1979. Т. 1. С. 490.
[152] См.: Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. Записки детского психиатра. М., 1988. С. 5-6.
[153] Конвенция о правах ребенка. Принята 44-й сессией Генеральной ассамблеи ООН (1989) // Международная защита прав и свобод человека: Сборник документов. М., 1990. С. 389.
[154] Конвенция о правах ребенка. Принята 44-й сессией Генеральной ассамблеи ООН (1989) // Международная защита прав и свобод человека: Сборник документов. М., 1990. С. 395.
[155] См.: Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания. М., 1981. С. 39-42.
[156] См.: Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии. М., 1986. С. 171—172.
[157] Шелгунов Н.В. Письма о воспитании // Умом и сердцем: Мысли о воспитании. 4-е изд., доп. М., 1986. С. 206.
[158] Лесгафш П.Ф. Семейная жизнь ребенка // Антология педагогической мысли России второй половины XIX — начала XX в. М., 1990. С. 295.
[159] Макаренко А.С. Книга для родителей // А.С. Макаренко. Пед. соч.: В 8 т. М., 1985. Т. 5. С. 13-14.
[160] Там же. С. 18.
[161] Острогорский А.Н. Семейные отношения и их воспитательное значение // А.Н. Острогорский. Избр. пед. соч. М., 1985. С. 274.
[162] Острогорский А.Н. Семейные отношения и их воспитательное значение // А.Н. Острогорский. Избр. пед. соч. М., 1985. С. 276.
[163] Там же. С. 277-278.
[164] Острогорский А.Н. Семейные отношения и их воспитательное значение // А Н. Острогорский. Избр. пед. соч. М., 1985. С. 299.
[165] Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. М., 1989. Т. 1. С. 401.
[166] Донцов А.И. Психология коллектива (Методологические проблемы исследования): Учеб. пособие. М., 1984. С. 25.
[167] См.: Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие. М., 1997.
[168] См.: Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шия- нов. М., 1997. 512 с.
[169] См.: Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. М., 1992.
[170] Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках: Учеб. пособие. М., 1997.
[171] См.: Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1995.
[172] См.: Белухин Д.А. Основы личностно ориентированной педагогики. Ч. I. М.; Воронеж, 1996.
[173] См.: Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. М., 1996.
[174] Безрукова B.C. Педагогика. Проективная педагогика: Учебное пособие для инженерно-педагогических институтов и индустриально-педагогических техникумов. Екатеринбург, 1996. С. 246.
[175] См.: Подласый И.П. Педагогика. М., 1996. С. 489-490.
[176] См.: Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса // А.С. Макаренко. Пед. соч.: В 8 т. М., 1983. Т. 1. С. 318.
[177] Макаренко А.С. Педагогическая поэма // А.С. Макаренко. Пед. соч.: В 8 т. М„ 1984. Т. 3. С. 267.
[178] Макаренко А.С. Педагогическая поэма // А.С. Макаренко. Пед. соч.: В 8 т. М„ 1984. Т. 3. С. 397.
[179] Макаренко А.С. Проблемы школьного советского воспитания (тезисы) // А.С. Макаренко. Пед. Соч.: В 8 т. М., 1984. Т. 4. С. 120-121.
[180] Там же. С. 119.
[181] Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьников. М„ 1980. С. 79-80.
[182] См.: Мудрик А.В. Личность школьника и ее воспитание в коллективе. М„ 1983. С. 46-47.
[183] Макаренко А.С. Некоторые выводы из моего педагогического опыта // А.С. Макаренко. Пед. соч.: В 8 т. М., 1984. Т. 4. С. 233.
[184] Азаров Ю.П. Не подняться тебе, старик. М. 1989 // И.П. Подласый. Педагогика. М., 1996. С. 501.
[185] См.: Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьников. М„ 1980. С. 80.
[186] См.: Донцов А.И. Психология коллектива (Методологические проблемы исследования): Учеб. пособие. М., 1984. С. 182.
[187] Иванов И.П. Коллективное творческое дело // Учительская газета. 1987. 15 сент.
[188] Авторами использованы материалы Р.Б. Вендровской.
[189] Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание... Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем. М., 1996.
С. 77-82.
[190] Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. М., 1997. С. 129.
[191] Безрукова B.C. Педагогика. Проективная педагогика. Екатеринбург, 1996. С. 7.
[192] Лихачев Б.Т. Педагогика. М., 1992. С. 17.
[193] Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова НЛ. Воспитание? Воспитание... Воспитание! М., 1996. С. 12.
[194] Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание... Воспитание! М., 1996. С. 11.
[195] Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. М„ 1997. С. 166.
[196] Толстой J1.H. Воспитание и образование // JLH. Толстой. Педагогические сочинения. М., 1989. С. 208-209.
[197] Корчак Я. Как любить ребенка // Я. Корчак. Педагогическое наследие. М., 1991. С. 23.
[198] Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. М„ 1997. С. 167.
[199] Подласый И.П, Педагогика. М., 1996. С. 466.
[200] Цит по: Подласый И.П. Педагогика. М., 1996. С. 104.
[201] Цит. по: Подласый И.П. Педагогика. М., 1996. С. 104.
[202] Толстой JI.H. О задачах педагогии // Л.Н. Толстой. Пед. соч. М., 1989. С. 37.
[203] Есипов Б.П., Гончаров Н.К. Педагогика. М., 1950. С. 93.
[204] Ильина ТА. Педагогика. М., 1968. С. 41.
[205] Ильина ТА. Педагогика. М., 1984. С. 50.
[206] Педагогика школы / Под ред. И.Т.Огородникова. М., 1978. С. 126.
[207] Педагогика / С.П. Баранов, Л.Р. Болотина, Т.В. Беликова, В.А. Сластенин. М„ 1981. С. 34.
[208] Педагогика / С.П. Баранов, Л.Р. Болотина, Т.В. Воликова, В.А. Сластенин. 2-е изд., доп. М., 1986. С. 58-59.
[209] Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. М., 1983. С. 43.
[210] Общая психология / А.В. Петровский, А.В. Брушлинский, В.П. Зинченко и др.; Под ред. А.В. Петровского. 3-е изд., перераб. и доп. М., 1986. С. 229.
[211] Безрукова B.C. Педагогика. Проективная педагогика. Екатеринбург, 1996. С. 7.
[212] Подласый И.П. Педагогика. М., 1996. С. 103.
[213] Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. М„ 1997. С. 227.
[214] Харламов И.Ф. Педагогика. 3-е иэд, перераб. и доп. М., 1997. С. 72.
[215] Поляков С.Д. Психопедагогика воспитания: Опыт популярной монографии с элементами учебного пособия и научной фантастики. М., 1996. С. 18.
[216] Беяухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. Ч. 1. М.; Воронеж, 1996. С. 112.
8 Общая педагогика 225
[217] Толстой Л.Н. Воспитание и образование // Л.Н.Толстой. Пед. соч. М„ 1989. С. 208-210.
[218] Толстой Л.Н. Мысли о воспитании // Л.Н. Толстой. Пед. соч. М., 1989. С. 448.
[219] Толстой JI.H. Воспитание и образование // J1.H. Толстой. Пед. соч.
М„ 1989. С. 211.
[220] Толстой JI.H. О воспитании // J1.H. Толстой. Пед. соч. М., 1989. С. 451-457.
[221] Кон И.С. Социализация и воспитание молодежи // Новое педагогическое мышление / Под ред. А.В. Петровского. М., 1989. С. 195.
[222] См.: Газман О.С. Воспитание: цели, средства, перспективы // Новое педагогическое мышление / Под ред. А.В. Петровского. М., 1989. С. 223.
[223] Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания // Педагогика. 1995. № 4. С. 29—36.
[224] Кон И. С. Социализация и воспитание молодежи / Новое педагогическое мышление / Под ред. А.В. Петровского. М., 1989. С. 194—197.
9 Общая педагогика
[225] Современный словарь иностранных слов. СПб., 1994. С. 499.
[226]-Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова НЛ. Воспитание? Воспитание... Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем.
М., 1996. С. 13.
[227] Подласый И.П. Педагогика. М., 1996.-С. 191.
[228] Там же. С. 190.
[229] Ушинский КД. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. Предисловие // К.Д. Ушинский. Избр. пед. соч.: В 2 т. М., 1974.
Т. 1. С. 235.
[230] Закон Российской Федерации «Об образовании» //Бюллетень Государственного комитета РФ по высшему образованию. 1996. № 2. С. 3.
[231] Закон Российской Федерации «Об образовании» // Бюллетень Государственного комитета РФ по высшему образованию. 1996. № 2. С. 15.
'Декларация прав ребенка // Международная защита прав и свобод человека: Сборник документов. М., 1990. С. 386.
[233] Конвенция о правах ребенка // Международная защита прав и свобод человека: Сборник документов. М., 1990. С. 400.
[234] Журавлев В. И. Целеполагание в педагогике // Педагогика: Учебное пособие для педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидка- систого. М., 1996. С. 62.
[235] Есипов Б.П., Гончаров Н.К. Педагогика. М., 1950. С. 122.
[236] Ильина Т.А. Педагогика. М., 1968. С. 297.
[237] Педагогика школы / Под ред. И.Т. Огородникова. М., 1978. С. 45.
[238] Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. 2-е изд., перераб. М., 1991. С. 26-27.
[239] Подласый И.П. Педагогика. М., 1996. С. 224.
[240] Безрукова B.C. Педагогика. Проективная педагогика. Екатеринбург, 1996. С. 52.
[241] Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. М, 1997. С. 140.
[242] Харламов И.Ф. Педагогика. 3-е изд., перераб. и доп. М., 1997. С. 121.
[243] См. Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. М., 1983. С. 107-108.
[244] Закон Российской Федерации «Об образовании». 13 января 1996 г. № 12-ФЗ // Бюллетень Государственного комитета РФ по высшему образованию. 1996. № 2. С. 7.
[245] Региональный Базисный учебный план может создаваться (или не создаваться) по усмотрению органов управления образованием.
[246] Педагогика: Учебное пособие для педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. М., 1996. С. 210.
[247] Там же. С. 212.
[248] Современный словарь иностранных слов. СПб., 1994. С. 657.
[249] Махмутов М.И. Современный урок. М., 1985. С. 49.
[250] Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. М„ 1997. С. 281-282.
[251] Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. М„ 1997. С. 281-282.
[252] Базисный учебный план среднего (полного) общего образования Свердловской области. Екатеринбург, 1995.
[253] См.: Вульфсон Б.Л. Западноевропейское образовательное пространство XXI века: прогностическая модель // Педагогика. 1994. № 2. С. 103-112.
[254] Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание... Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем. М., 1996. С. 52—103; Теория и практика воспитательных систем / Редко л.: Л.И. Новикова (отв. ред.) и др.: В 2 кн. М., 1993. С. 55-122.
[255] Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение // Избр. пед. соч. М„ 1988. С. 186-189.
[256] Кроме названных авторов в разработке участвовали: В.И. Рыбакова, J1.K. Никонова, В.Б. Успенский.
[257] Рожков М.И., Байбородова Л.В., Вульфов Б.З. и др. Возвращение воспитания //Учительская газета. 1997. № 48. С. 11-12.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 302; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!