Люди ищут ответы на интересующие их вопросы, предлагают версии...



Удачи вам, люди!

♦ Представленная схема — как и вообще любая схема — услов­на. Никто сегодня не может утверждать, что только одинаковое воздействие наследственности, среды и воспитания может обес­печить гармоничное развитие человека.

[68] Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968. С. 152.

[69] Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка // А.Н.Леонтьев. Избранные психологические произведения: В 2 т. М., 1983. Т. 1. С. 286.

[70] См. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. М„ 1989. С. 106-107.

[71] Ананьев Б.Г. Структура индивидуального развития как проблема современ­ной педагогической антропологии // Б.Г. Ананьев. Избранные психологические труды: В 2 т. М„ 1980. Т. II. С. 44-45.

[72] Философский энциклопедический словарь. М., 1983. С. 651.

[73] За основу принята таблица, представленная в кн.: Возрастная и педагогическая психология / М.В. Матюхина, T.C. Ми- 2 хальчик, Н.Ф. Прокина и др.; Под ред. М.В. Гамезо и др. М., 1984. С. 60.

[74] Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1995. С. 85.

[75] Корчак Я. Правила жизни. Педагогика для детей и взрослых // Я. Корчак. Педагогическое наследие. М., 1991. С. 224.

[76] Логоневрозы — нарушения речевой функции.

[77] Дубровский А.А. Открытое письмо врача учителю: Здоровье детей — буду­щее народа. М., 1988. С. 11-12.

[78] Киплинг Р. Маугли: Повесть-сказка. М., 1978. С. 189.

[79] Корчак Я. Как любить ребенка // Я Корчак. Педагогическое наследие. М., 1991. С. 55-56.

[80] Бехтерев В.М. Вопросы общественного воспитания // Антология педа­гогической мысли России второй половины XIX — начала XX в. М., 1990. С. 501-504.

[81] Костюк Г.С. Роль биологического и социального в онтогенезе человечес­кой психики // Г.С. Костюк. Избр. психолог, труды. М., 1988. С. 106-108.

[82] Яновский К.П. Врожденные качества и способности и развитие последних посредством воспитания // Антология педагогической мысли России второй половины XIX — начала XX в. М., 1990. С. 463-465.

[83] Ильенков Э.В. Что же такое личность? // С чего начинается личность / Под общ. ред. Р.И. Косолапова. 2-е изд. М„ 1984. С. 334-335.

[84] Брушлинский А.В. О наследственных предпосылках психического развития человека // Вопросы философии. 1970. № 9. С. 156.

[85]  См.: Педагогическая энциклопедия: В 4 т. М., 1966. Т. 3. С. 52.

[86] См.: Популярная медицинская энциклопедия / Гл. ред. Б.В. Петровский. М„ 1987. С. 390-393.

[87]  См.: Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. М., 1993. Т. 1. С. 317.

[88] Советский энциклопедический словарь. Изд. 4-е. М., 1987. С. 1262.

[89] Там же. С. 1304.

[90] Дубинин Н.П. Что такое человек. М., 1983. С. 145.

[91] Теплое Б.М., Небылицын В.Д. Изучение основных свойств нервной систе­мы и их значения для психологии индивидуальных различий // Вопросы пси­хологии. 1963. N> 5. С. 38-47.

[92] Дубинин Н.П. Что такое человек. М., 1983. С. 152.

[93] Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1995. С. 11—13.

[94] Каптеров П.Ф. Дидактические очерки. Теория образования // П.Ф. Кап­теров. Избр. пед. соч. М., 1982. С. 351-352.

[95] Рувинский Л.И. Самовоспитание личности. М., 1984. С. 6—7.

[96] См.: Дюбуа П. Самовоспитание. СПб, 1915. С. 38; Busemann A. PSda- gogische Psychologie. Leipzig, 1918. S. 68; Stern W. Die menschliche Personlichkeit. Leipzig, 1918. S. 68 // Л.И. Рувинский. Самовоспитание личности. M., 1984. С. 7.

[97] Философский энциклопедический словарь. М., 1983. С. 591.

[98] См.: Рувинский Л.И., Соловьева А.Е. Психология самовоспитания. М.: Про­свещение, 1982. С. 12.

[99] Там же. С. 14.

[100] Толстой JI.H. Дневники 1847-1894 гг. // Собр. соч.: В 20 т. М., 1965. Т. 19. С. 38.

[101] Там же. С. 136.

[102] Ушинский КД Дневник с 1844 по 1845 г. // Собр. соч.: В 11 т. М.; JI. Т. 11. С. 27 // Л.И. Рувинский, А.Е.Соловьева. Психология самовоспитания. М., 1982. С. 35.

[103] См.: Белухин АД. Основы личностно-ориентированной педагогики (Курс лекций). Ч. 1. М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. С. 114.

[104] Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. Т. 1. М.: Педагогика, 1983. С. 385.

[105] Донцов И.А. Самовоспитание личности: Философско-этические проблемы. М„ 1984. С. 57-60.

[106] Дубинин Н.П. Что такое человек. М., 1983. С. 293-296.

[107] Дубинин Н.П. Что такое человек. М., 1983. С. 304.

[108] Kanmepee П.Ф. Дидактические очерки. Теория образования // П.Ф. Кап- терев. Избр. пед. соч. М., 1982. С. 354-355.

[109] Кащенко В.П. Нужно ли выделять даровитых детей из общей массы школь­ников // Антология педагогической мысли России второй половины XIX — на­чала XX в. М„ 1990. С. 481-483.

[110] Левицкая Е.С. Школа Левицкой // Антология педагогической мысли Рос­сии второй половины XIX — начала XX в. М., 1990. С. 491.

[111] См.: Давыдов В.В. О месте категории деятельности в современной теорети­ческой психологии // В.В. Давьщов. Деятельность: теории, методология, про­блемы. М., 1990. С. 151.

[112] Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. М., 1978. С. 103—104.

[113] См.: Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность // А.Н.Леонтьев. Избр. психолог, произведения: В 2 т. М., 1983. Т. 2. С. 148—152.

[114] Там же. С. 152.

[115] См.: Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность // А.Н.Леонтьев. Избр. психолог, произведения: В 2 т. М., 1983. Т. 2. С. 156.

[116] Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. Минск:, 1997.

C. 120.

[117] См.: Давыдов В.В., Варданян А.У. Учебная деятельность и моделирование. Ереван, 1981 (цит. по: Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности: Учеб. пособие для вузов. М., 1995. С. 135).

[118] Современный словарь иностранных слов. СПб., 1994. С. 581.

[119] Краткий психологический словарь / Сост. JI.A. Карпенко; Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М., 1985. С. 213.

[120] Конюхов Н.И. Словарь-справочник по психологии. М., 1996. С. 88.

[121] Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информационно-ме­тодические материалы к курсу «Общая психология»: Учеб. пособие. М., 1986. С. 105.

[122] Соковнин В.М. Социализация, общение, педагогика // Вопросы педагогики и психологии общения. Научные труды. Вып. 1. Фрунзе, 1975. С. 5 (цит. по: Ка­ган М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений. М., 1988. С. 283).

[123] Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. М., 1978. С. 111.

5 Общая педагогика

[124] Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. М., 1993. Т. 1. С. 468.

[125] Краткий психологический словарь / Сост. JI.A. Карпенко; Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М., 1985. С. 409.

[126] Философский энциклопедический словарь. М., 1983. С. 579.

[127] Краткий психологический словарь. С. 369.

[128] Педагогика: Учебное пособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищен­ко, Е.Н Шиянов. М., 1997. С. 393.

[129] Государственный образовательный стандарт высшего профессионального (педагогического) образования. Раздел 2.2.3.

[130] Современный словарь иностранных слов. СПб., 1994. С. 414.

[131] См.: Кан-Калик В.А. Техника педагогического общения // Учителю о пе­дагогической технике / Под ред. Л.И. Рувинского. М., 1987. С. 14—48.

[132] Ожегов С.И. Словарь русского языка. 19-е изд., испр. М., 1987. С. 176.

[133] Амонашвили Ш.А. Кит, на котором держится воспитание // Учительская газета. 1984. 4 февр.

[134] Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения: Книга для учителя и родителей. М., 1987. С. 13—17.

[135] Дубинин Н.П. Что такое человек. М., 1983. С. 293-295.

[136] Кан-Калик В.А. Техника педагогического общения // Учителю о педагоги­ческой технике / Под ред. Л.И. Рувинского. М., 1987. С. 18.

[137] См.: Там же. С. 33-41.

[138] Кан-Калик В.А. Техника педагогического общения // Учителю о педагоги­ческой технике / Под ред. Л.И. Рувинского. М., 1987. С. 45.

[139] Ушинский К.Д. Труд в его психическом и воспитательном значении // К.Д. Ушинский. Избр. пед. соч.: В 2 т. М„ 1974. Т. 1. С. 129, 135, 142.

[140] Фронтальное — в значении: общее, распространяющееся на всех, произво­димое одновременно.

[141] Современный словарь иностранных слов. СПб., 1994. С. 636.

[142] Философский энциклопедический словарь. М., 1983. С. 602.

[143] Струмилин С.Г. Наш мир через 20 лет // Избр. произведения: В 5 т. М„ 1965. Т. 5. С. 435.

[144] Социализация женщин. Петроград., 1918. С. 34-35.

[145] Шелгунов Н.В. Письма о воспитании // Умом и сердцем: Мысли о воспи­тании. 4-е изд., доп. М., 1986. С. 216.

[146] Здесь и далее в рубрике «Факты свидетельствуют» использованы следую­щие материалы: Морозов В. Первый ежегодный отчет России. Отчет для граж­дан России. Наше положение экономическое, социальное и международное. М., 1995. 56 е.; Положение детей в России / Под ред. А.И. Лиханова. М., 1992. Цит. по: Семья как объект социальной работы. Социальная работа. Вып. № 7. М„ 1993. С. 97.

[147] См.: Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: В 2 ч. Екатеринбург, 1992.

6 Общая педагогика

[148] См.: Семья и общество / Под ред. А.Г. Харчева. М., 1982. С. 17.

[149] Сухомлинский В.А. Родительская педагогика // В.А. Сухомлинский. Избр. пед. соч.: В 3 т. М., 1981. Т. 3. С. 409.

[150] Толстой JI.H. Письмо к неизвестной // Умом и сердцем: Мысли о воспи­тании. 4-е изд., доп. М., 1986. С. 240.

[151] Сухомлинский В.А. Рождение гражданина // В.А. Сухомлинский. Избр. пед. соч.: В 3 т. М„ 1979. Т. 1. С. 490.

[152] См.: Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. Записки детского психиатра. М., 1988. С. 5-6.

[153] Конвенция о правах ребенка. Принята 44-й сессией Генеральной ассамб­леи ООН (1989) // Международная защита прав и свобод человека: Сборник до­кументов. М., 1990. С. 389.

[154] Конвенция о правах ребенка. Принята 44-й сессией Генеральной ассамб­леи ООН (1989) // Международная защита прав и свобод человека: Сборник до­кументов. М., 1990. С. 395.

[155] См.: Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания. М., 1981. С. 39-42.

[156] См.: Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии. М., 1986. С. 171—172.

[157] Шелгунов Н.В. Письма о воспитании // Умом и сердцем: Мысли о воспи­тании. 4-е изд., доп. М., 1986. С. 206.

[158] Лесгафш П.Ф. Семейная жизнь ребенка // Антология педагогической мысли России второй половины XIX — начала XX в. М., 1990. С. 295.

[159] Макаренко А.С. Книга для родителей // А.С. Макаренко. Пед. соч.: В 8 т. М., 1985. Т. 5. С. 13-14.

[160] Там же. С. 18.

[161] Острогорский А.Н. Семейные отношения и их воспитательное значение // А.Н. Острогорский. Избр. пед. соч. М., 1985. С. 274.

[162] Острогорский А.Н. Семейные отношения и их воспитательное значение // А.Н. Острогорский. Избр. пед. соч. М., 1985. С. 276.

[163] Там же. С. 277-278.

[164] Острогорский А.Н. Семейные отношения и их воспитательное значение // А Н. Острогорский. Избр. пед. соч. М., 1985. С. 299.

[165] Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. М., 1989. Т. 1. С. 401.

[166] Донцов А.И. Психология коллектива (Методологические проблемы иссле­дования): Учеб. пособие. М., 1984. С. 25.

[167] См.: Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие. М., 1997.

[168] См.: Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шия- нов. М., 1997. 512 с.

[169] См.: Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. М., 1992.

[170] Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, перво­источниках: Учеб. пособие. М., 1997.

[171] См.: Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1995.

[172] См.: Белухин Д.А. Основы личностно ориентированной педагогики. Ч. I. М.; Воронеж, 1996.

[173] См.: Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. М., 1996.

[174] Безрукова B.C. Педагогика. Проективная педагогика: Учебное пособие для инженерно-педагогических институтов и индустриально-педагогических техни­кумов. Екатеринбург, 1996. С. 246.

[175] См.: Подласый И.П. Педагогика. М., 1996. С. 489-490.

[176] См.: Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса // А.С. Макаренко. Пед. соч.: В 8 т. М., 1983. Т. 1. С. 318.

[177] Макаренко А.С. Педагогическая поэма // А.С. Макаренко. Пед. соч.: В 8 т. М„ 1984. Т. 3. С. 267.

[178] Макаренко А.С. Педагогическая поэма // А.С. Макаренко. Пед. соч.: В 8 т. М„ 1984. Т. 3. С. 397.

[179] Макаренко А.С. Проблемы школьного советского воспитания (тезисы) // А.С. Макаренко. Пед. Соч.: В 8 т. М., 1984. Т. 4. С. 120-121.

[180]   Там же. С. 119.

[181] Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьников. М„ 1980. С. 79-80.

[182] См.: Мудрик А.В. Личность школьника и ее воспитание в коллективе. М„ 1983. С. 46-47.

[183] Макаренко А.С. Некоторые выводы из моего педагогического опыта // А.С. Макаренко. Пед. соч.: В 8 т. М., 1984. Т. 4. С. 233.

[184] Азаров Ю.П. Не подняться тебе, старик. М. 1989 // И.П. Подласый. Пе­дагогика. М., 1996. С. 501.

[185] См.: Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьни­ков. М„ 1980. С. 80.

[186] См.: Донцов А.И. Психология коллектива (Методологические проблемы исследования): Учеб. пособие. М., 1984. С. 182.

[187] Иванов И.П. Коллективное творческое дело // Учительская газета. 1987. 15 сент.

[188] Авторами использованы материалы Р.Б. Вендровской.

[189] Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспита­ние... Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем. М., 1996.

С. 77-82.

[190] Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. М., 1997. С. 129.

[191] Безрукова B.C. Педагогика. Проективная педагогика. Екатеринбург, 1996. С. 7.

[192] Лихачев Б.Т. Педагогика. М., 1992. С. 17.

[193] Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова НЛ. Воспитание? Воспита­ние... Воспитание! М., 1996. С. 12.

[194] Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспита­ние... Воспитание! М., 1996. С. 11.

[195] Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. М„ 1997. С. 166.

[196] Толстой J1.H. Воспитание и образование // JLH. Толстой. Педагогические сочинения. М., 1989. С. 208-209.

[197] Корчак Я. Как любить ребенка // Я. Корчак. Педагогическое наследие. М., 1991. С. 23.

[198] Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. М„ 1997. С. 167.

[199] Подласый И.П, Педагогика. М., 1996. С. 466.

[200] Цит по: Подласый И.П. Педагогика. М., 1996. С. 104.

[201] Цит. по: Подласый И.П. Педагогика. М., 1996. С. 104.

[202] Толстой JI.H. О задачах педагогии // Л.Н. Толстой. Пед. соч. М., 1989. С. 37.

[203] Есипов Б.П., Гончаров Н.К. Педагогика. М., 1950. С. 93.

[204] Ильина ТА. Педагогика. М., 1968. С. 41.

[205] Ильина ТА. Педагогика. М., 1984. С. 50.

[206] Педагогика школы / Под ред. И.Т.Огородникова. М., 1978. С. 126.

[207] Педагогика / С.П. Баранов, Л.Р. Болотина, Т.В. Беликова, В.А. Сластенин. М„ 1981. С. 34.

[208] Педагогика / С.П. Баранов, Л.Р. Болотина, Т.В. Воликова, В.А. Сласте­нин. 2-е изд., доп. М., 1986. С. 58-59.

[209] Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. М., 1983. С. 43.

[210] Общая психология / А.В. Петровский, А.В. Брушлинский, В.П. Зинченко и др.; Под ред. А.В. Петровского. 3-е изд., перераб. и доп. М., 1986. С. 229.

[211] Безрукова B.C. Педагогика. Проективная педагогика. Екатеринбург, 1996. С. 7.

[212] Подласый И.П. Педагогика. М., 1996. С. 103.

[213] Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. М„ 1997. С. 227.

[214] Харламов И.Ф. Педагогика. 3-е иэд, перераб. и доп. М., 1997. С. 72.

[215] Поляков С.Д. Психопедагогика воспитания: Опыт популярной моногра­фии с элементами учебного пособия и научной фантастики. М., 1996. С. 18.

[216] Беяухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. Ч. 1. М.; Во­ронеж, 1996. С. 112.

8 Общая педагогика                                                                                                              225

[217] Толстой Л.Н. Воспитание и образование // Л.Н.Толстой. Пед. соч. М„ 1989. С. 208-210.

[218] Толстой Л.Н. Мысли о воспитании // Л.Н. Толстой. Пед. соч. М., 1989. С. 448.

[219] Толстой JI.H. Воспитание и образование // J1.H. Толстой. Пед. соч.

М„ 1989. С. 211.

[220] Толстой JI.H. О воспитании // J1.H. Толстой. Пед. соч. М., 1989. С. 451-457.

[221] Кон И.С. Социализация и воспитание молодежи // Новое педагогическое мышление / Под ред. А.В. Петровского. М., 1989. С. 195.

[222] См.: Газман О.С. Воспитание: цели, средства, перспективы // Новое педа­гогическое мышление / Под ред. А.В. Петровского. М., 1989. С. 223.

[223] Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания // Педагогика. 1995. № 4. С. 29—36.

[224] Кон И. С. Социализация и воспитание молодежи / Новое педагогическое мышление / Под ред. А.В. Петровского. М., 1989. С. 194—197.

9 Общая педагогика

[225] Современный словарь иностранных слов. СПб., 1994. С. 499.

[226]-Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова НЛ. Воспитание? Воспита­ние... Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем.

М., 1996. С. 13.

[227] Подласый И.П. Педагогика. М., 1996.-С. 191.

[228] Там же. С. 190.

[229] Ушинский КД. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической ан­тропологии. Предисловие // К.Д. Ушинский. Избр. пед. соч.: В 2 т. М., 1974.

Т. 1. С. 235.

[230] Закон Российской Федерации «Об образовании» //Бюллетень Государ­ственного комитета РФ по высшему образованию. 1996. № 2. С. 3.

[231] Закон Российской Федерации «Об образовании» // Бюллетень Государ­ственного комитета РФ по высшему образованию. 1996. № 2. С. 15.

'Декларация прав ребенка // Международная защита прав и свобод чело­века: Сборник документов. М., 1990. С. 386.

[233] Конвенция о правах ребенка // Международная защита прав и свобод че­ловека: Сборник документов. М., 1990. С. 400.

[234] Журавлев В. И. Целеполагание в педагогике // Педагогика: Учебное пособие для педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидка- систого. М., 1996. С. 62.

[235] Есипов Б.П., Гончаров Н.К. Педагогика. М., 1950. С. 122.

[236] Ильина Т.А. Педагогика. М., 1968. С. 297.

[237] Педагогика школы / Под ред. И.Т. Огородникова. М., 1978. С. 45.

[238] Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. 2-е изд., перераб. М., 1991. С. 26-27.

[239] Подласый И.П. Педагогика. М., 1996. С. 224.

[240] Безрукова B.C. Педагогика. Проективная педагогика. Екатеринбург, 1996. С. 52.

[241] Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. М, 1997. С. 140.

[242] Харламов И.Ф. Педагогика. 3-е изд., перераб. и доп. М., 1997. С. 121.

[243] См. Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. М., 1983. С. 107-108.

[244] Закон Российской Федерации «Об образовании». 13 января 1996 г. № 12-ФЗ // Бюллетень Государственного комитета РФ по высшему образова­нию. 1996. № 2. С. 7.

[245] Региональный Базисный учебный план может создаваться (или не созда­ваться) по усмотрению органов управления образованием.

[246] Педагогика: Учебное пособие для педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. М., 1996. С. 210.

[247] Там же. С. 212.

[248]  Современный словарь иностранных слов. СПб., 1994. С. 657.

[249] Махмутов М.И. Современный урок. М., 1985. С. 49.

[250] Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. М„ 1997. С. 281-282.

[251] Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. М„ 1997. С. 281-282.

[252] Базисный учебный план среднего (полного) общего образования Сверд­ловской области. Екатеринбург, 1995.

[253] См.: Вульфсон Б.Л. Западноевропейское образовательное пространство XXI века: прогностическая модель // Педагогика. 1994. № 2. С. 103-112.

[254] Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспита­ние... Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем. М., 1996. С. 52—103; Теория и практика воспитательных систем / Редко л.: Л.И. Новикова (отв. ред.) и др.: В 2 кн. М., 1993. С. 55-122.

[255] Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение // Избр. пед. соч. М„ 1988. С. 186-189.

[256] Кроме названных авторов в разработке участвовали: В.И. Рыбакова, J1.K. Никонова, В.Б. Успенский.

[257] Рожков М.И., Байбородова Л.В., Вульфов Б.З. и др. Возвращение воспита­ния //Учительская газета. 1997. № 48. С. 11-12.


Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 42; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ