СРАВНЕНИЕ НАСТОЯЩЕЙ ТЕОРИИ С ДРУГИМИ СОВРЕМЕННЫМИ
ТЕОРИЯМИ
Настоящая теория, подчеркивающая желание пациента решить свои проблемы,
связана со взглядами Лоевальда (1960) и Сетлад-жа (частная беседа, 1989) в том
утверждении, что пациент мотивирован в процессе терапии разрешить некоторые задачи
собственного развития. Настоящая теория также является теорией объектных
отношений: она полагает (как и многие современные теории), что проблемы пациента
развиваются во взаимоотношении с первыми объектами в его жизни - с родителями и
сиблингами - и могут быть разрешены во взаимодействии с другим объектом -
терапевтом (Sullivan, 1940; Winnicott, 1965; Lichtenberg, 1983a, 1983b;
Stolorow & Lachmann, 1983-1985; Kernberg, 1977, 1987; Thonia & Kachele, 1992).
Настоящая теория связана с Я-психологией (Kohut, 1959, 1971, 1984), которая
также является теорией объектных отношений. Обе теории исходят из того, что
проблемы пациента происходят из раннего опыта взаимоотношений с родителями и что
пациент многое получает непосредственно из нового опыта взаимоотношений с
терапевтом. Теория не предписывает терапевту нейтральность и безличные отношения.
Теория не запрещает теплоту и эмпатию. Более того, в некоторых (но, конечно, не во
всех) случаях Я-пси-хология и настоящая теория предписывают следующие
методические решения: поведение, согласно Я-психологии. допускает ту степень
эмпатии, в которой пациент нуждается, а, согласно настоящей теории, - прохождение
теста пациента.
|
|
|
Однако существует много различий между двумя этими теориями, некоторые из
них я упомяну здесь. Я-психология уделяет большое внимание той роли, которую
играют стыд и унижение, возникающие в раннем детстве во взаимоотношении с
неэмпатичными родителями. Настоящая теория согласна с тем, что стыд и унижение
важны в психопатологии, но добавляет к этому, что эти аффективные состояния
частично поддерживаются моральными причинами и, следовательно, бессознательной
виной. Согласно этой формулировке, ребенок, у которого развивается чувство стыда в
общении с неэмпатичными и ироничными родителями, начинает верить в то, что он
должен чего-либо стыдиться. Он относится к своим родителям как к абсолютным
авторитетам в мире морали и реальности и, следовательно, верит в то, что их отношение
к нему строится на фундаменте реальности и морали. Позднее в жизни, если он
вытесняет свой стыд, у него может развиться чувство вины по отношению к родителям.
Он может принимать отсутствие стыда у себя как проявление нелояльности. Или он
может испытывать грусть, поскольку, будучи нелояльным к родителям, он разрывает все
связи, существующие между ними.
С точки зрения настоящей теории, Я-психология недооценивает важность
|
|
|
различных форм вины в развитии психопатологии, включая вину выжившего, вину за
отделение и вину, возникшую из преувеличенного чувства ответственности за других.
По этой причине Я-психология не вполне различает случаи, когда пациент впрямую
страдает от нарциссических ран и поэтому требует заботы, предписываемой Я-
психологией. Когда пациент ведет себя как если бы ему была необходима забота, для
того чтобы не отвергать психотерапевта, которому, как он считает, нравится заботиться о
нем. Более того, пациент, который в результате симбиоти-ческих отношений с
тревожной матерью, пришел к выводу, что он не имеет права чувствовать что-либо
отличное от ее чувств, может желать от своего терапевта способности к эмпатии в узком
смысле слова, а быть и чувствовать себя отдельным.
Настоящая теория также связана с когнитивной психологией (Beck, Rush, Show &
Emery, 1979; Persons, 1989). Обе теории сходятся на том, что пациент страдает от
дезадаптивных убеждений и что психотерапия - это процесс, в котором терапевт
помогает пациенту изменить такие убеждения. Обе теории интересуются сходными
типами патогенных убеждений. Однако в настоящей теории в большей мере, чем в
|
|
|
когнитивной психологии присутствует уверенность в том, что на психопатологию
оказывают влияние очень небольшое количество широких убеждений, сформированных
в раннем детстве и отражающих заинтересованность младенца или маленького ребенка в
его отношениях с родителями.
Две эти теории различны также в том, каким образом терапевт может помочь
пациенту изменить его дезадаптивные убеждения.
Согласно когнитивной психологии, пациент может не отдавать себе отчета в том,
что у него есть эти убеждения. Терапевт с помощью обсуждений и вопросов фокусирует
внимание пациента на убеждениях, чтобы помочь ему понять, что эти убеждения ложны
и дезадаптивны. Настоящая теория исходит из того, что такие убеждения могут быть
бессознательными и вытесненными. Терапевт помогает пациенту осознать убеждения и
изменить их не только с помощью интерпретаций, но и с помощью прохождения тестов
пациента. В противоположность когнитивной терапии, настоящая теория утверждает,
что терапевт иногда может помочь пациенту изменить его патогенные убеждения без
использования интерпретаций, вопросов и дискуссий. Он может помочь пациенту,
|
|
|
просто пройдя его тестирование.
Настоящая теория находится в согласии с мнением Александе-ра и Фрэнча (1946)
о полезности корректирующего эмоционального опыта. Обе теории предпочитают
индивидуальный подход к каждому случаю и сходятся в том, что пациент может извлечь
пользу из общения с терапевтем. Однако настоящая теория рассматривает ценность
корректирующего эмоционального опыта в более подходящем теоретическом контексте.
Корректирующий эмоциональный опыт не имеет смысла в контексте теории Фрейда
1911-1915 годов, потому что, согласно этой теории, бессознательное не содержит
патогенных убеждений, которые можно было бы изменить новым эмоциональным
опытом. Он имеет смысл в контексте настоящей теории, поскольку эта теория
утверждает, что пациент страдает от патогенных убеждений, и поэтому ему может быть
полезно переживание, направленное против этих убеждений.
В противоположность теории Александера и Фрэнча, настоящая теория содержит
точное определение того типа эмоционального опыта, который может быть полезен
пациенту. Это такие переживания, которых сам пациент ищет, тестируя свои патогенные
убеждения во взаимоотношениях с терапевтом. В дополнение к вышесказанному,
настоящая теория отличается от теории Александера и Фрэнча еще и тем, что позволяет
терапевту убедиться, что он на правильном пути. Если через какое-то время терапевт
пройдет тестирование пациента, то у пациента будет наблюдаться улучшение. Если же
этого не произойдет, пациент либо вернется назад, либо зайдет в тупик.
Теория, предложенная в этой книге, находит подтверждение в психологии
развития. Например, ее интерес к гипотезе высшего психического функционирования и
взгляд на психологические феномены с точки зрения их адаптивности поддерживается
исследованиями детского развития Стерна (1985) и других (Brazelton & Yogman, 1989,
Emde, 1989). Как осуждалось в главе 2, Стерн показал, что ребенок сильно мотивирован
для того, чтобы адаптироваться к межличностному миру. Работая над этим, ребенок
использует высшие психические функции; например, он генерирует и тестирует
гипотезы о том, как он может воздействовать на мать и как мать может реагировать на
это.
Настоящая теория совпадает с представлениями здравого смысла о том, каким
образом один человек может помочь другому. Она утверждает, что в зависимости от
обстоятельств (зависящих от патогенных убеждений пациента) терапевт может помочь
пациенту, подбадривая или поддерживая его, или конфронтируя с его
самодеструктивным поведением, или используя свой авторитет, чтобы защитить
пациента от опасности.
В противоположность большинству современных психоаналитических теорий,
настоящая теория предполагает, что центральным организующим мотивом пациента
является адаптация к окружающему миру. Интерес настоящей теории к адаптации
находит поддержку в теории Джона Боулби (1969). Такой интерес находится в
противоречии с теорией 1911-1915 годов, в которой едва ли есть место стремлению к
адаптации. В дополнение к этому, в ранней теории психики, на основании которой
Фрейд в 1911-1915 годах построил теорию техники, почти нет места роли опыта в
развитии, исключая утверждение о том, что ребенок движим крайней жизненной
необходимостью достичь исполнения галлюцинаторных желаний и найти
удовлетворение во внешнем мире (Freud, 1900).
В поздних работах Фрейд писал, в основном в коротких теоретических пассажах,
о важности стремления к адаптации. Например. в "Основах психоанализа" (1940а) он
написал о том, что человек движим желанием защитить себя (р. 199), и, производя
тестирование реальности (р. 199), он регулирует свое поведение. пользуясь критерием
опасности и безопасности (р. 199), и прилагает усилия к тому, чтобы достичь контроля
над своими стремлениями и инстинктами (р. 144).
Другие теоретики, пришедшие в науку после Фрейда, например, Хартманн
(1956а, 1956Ь), тоже писали о стремлении человека к адаптации. Однако ни Хартманн,
ни другие теоретики не видели в стремлении пациента к адаптации центрального
организующего мотива. Более того, мысль о важности желания адаптироваться,
присутствующая в теориях, практически не повлияла на мышление клиницистов,
которые продолжают относится к пациентам так, как будто они мотивированы главным
образом сексуальными и агрессивными импульсами и не хотят адаптироваться к
окружающему их миру. Например, современные аналитики считают интерпретации в
терминах сексуального желания, зависти, ревности, гнева, ненависти и т.д. главными. С
их точки зрения, если терапевт продемонстрировал, что какое-либо поведение вызвано
мотивами этого рода, он уже сделал все для того, чтобы его объяснить. Если. как я
полагаю, сексуальное желание, зависть, ревность, гнев, ненависть и т.д. возникли из
патогенных убеждений, то "демоническое" в человеческой жизни не поддерживается
непосредственно инстинктами. Они могут поддерживаться совестью. Например, как
описано в главе 2, женщина-пациент испытывала переполняющее ее дезадаптивное
сексульное влечение к мужчинам как следствие вины выжившего перед матерью. Она
была горда, что осуществляла контроль над сексуальностью, но развила чувство, что
переполнена своей сексуальностью как следствием ее чувства вины за то, что она лучше,
чем ее мать, которая не обладала подобным контролем. Как только терапевт помог ей
понять, что переполняющее ее сексуальное влечение происходит из чувства вины, она
вновь смогла его контролировать.
Мой технический подход отличается от других тем, что рекомендует терапевту в
любой момент терапии развивать настолько ясное представление о пациенте и его
проблемах, насколько это возможно при текущем количестве информации о нем. С
самого начала терапии терапевт старается сформулировать патогенные убеждения, цели
и планы пациента и понять, как они возникли в его детстве. Он расширяет и уточняет
свои выводы по мере того, как изучает пациента в процессе терапии. Ясные
формулировки делают возможным для терапевта увидеть непрерывность в
разнообразных и сменяющихся аффектах, импульсах и поведении пациента, чтобы
разоблачить патогенные убеждения и достичь своих целей.
Формулировка хорошего плана - решающий фактор, поскольку единственное
техническое правило достаточно широко для того, чтобы дать оптимальное руководство
в работе с каждым пациентом. "Необходимо определить патогенные убеждения пациента
и его цели и помочь ему разувериться в этих убеждениях и преследовать эти цели". Нет
таких правил, как бы тонки они ни были, включая правило "Поддерживать атмосферу
абстиненции", или "Выражать эмпатию к пациенту или высокую оценку его перспектив",
или "Исследовать сопротивление пациента, стоящее за сменой тем", которые были бы
достаточно широки, чтобы вместить в себя все патогенные убеждения пациента, от
которых страдает пациент, и все способы, с помощью которых он вместе с терапевтом
может тестировать их.
Терапевт, основывающий свою технику на подобных правилах, может
предполагать, что он анализирует сопротивление исходить из анализа вытеснения или
фрустрирует подавленные импульсы. Однако, с точки зрения пациента, терапевт
демонстрирует либо симпатию к его целям, либо негативное отношение, либо
индифферентность. Пациент всегда заинтересован в том, чтобы быть уверенным в
несогласии терапевта с его патогенными убеждениями и в симпатии к его целям.
Независимо от намерений терапевта, это является тем, что интересно пациенту, что он
наблюдает и на что реагирует.
Терапевт показывает пациенту, что в процессе терапии он работает над
опровержением небольшого числа патогенных убеждений и достижением небольшого
числа целей. Еще терапевт помогает пациенту понять, как патогенные убеждения
возникли в раннем детстве, в реальном взаимоотношении с родителями, в результате
естественных усилий поддерживать глубокие связи с ними. Таким образом, терапевт
может помочь пациенту избавиться от чувства, будто он с рождения "нс такой",
ущербный или плохой. Пациент начинает понимать, что и другой ребенок,
столкнувшийся с аналогичной реальностью, мог бы развить похожие патогенные
убеждения, и что симптомы - не мистический процесс, но попытка адаптироваться к
его реальности.
ЛИТЕРАТУРА
Alexander F. & Fiench, Т М. (1946) Psychoanalytic therapy Principles and application.
- NY: Ronald Press
Asch, S (1976) Varieties of negative therapeutic reaction and problems of technique -
Journal of the American Psychoanalytic Association, 24, 383-407
Balson, P. (1975) Dreams and fantasies as adaptive mechanisms in prisoners of war in
Vietnam. - Unpublished manuscript written in consultation with М. Horowitz and E. Enckson.
(On file at the San Fiancisco psychoanalytic Institute)
Beck, A. 1., Rush, A. J., Shaw, B. F. & bmery, G. (1979) Cognitive therapy of
depression. - NY: Guilford Press.
Beres, D (1958) Certain aspects of superego functioning - Psychoanalytic Study of the
Child, 13, 324-351.
Beinfield, S. (1941) The facts of observation in psychoanalysis - International Review
of Psycho ana lysis, 12(3), 342-351
Bibnng, E. (1954) Psychoanalysis and the dynamic psychotherapies. - Journal of the
American Psychoanalytic Association, 2(1), 245-270.
Bowlby, J (1969) Attachment and lovs- vol 1 Attachment. - NY. Basic
Books
Brazelton, Т. В & Yogman, M W (eds ) (1989) Affective development in infancy. -
Norwood, NJ: Ablex.
Broitman, J. (1985) Insight, the mind's eye- An exploration of three patients' processes
of becoming insightful. (Doctoral dissertation, Wnght Institute Graduate School of Psychology)
- Dissertation Abstracts International, 1985, 46(8b) - University Microfilms no. 85-20,
425)
Brown, S (1985) Treating the alcoholic: A developmental model of recovery. - NY
Wiley.
Brown, S. (1988) Treating adult children of alcoholics- A developmental perspective.
- NY: Wiley.
Bruner, J. S. (1977) Early social interaction and language acquisition. - 111. Schaffer,
H R (ed.) Studies in mother-infant interaction - London. Academic
Press
Bugas, J (1986) Adaptive regression in the therapeutic change process (Doctoral
dissertation, Pacific Graduate School of Psychology). - Dissertation Abstracts International,
1986, 47(7b) - University Microfilms no 86-22, 826).
Bush, M. & Gassner, S. (1986) The immediate effect of the analyst's termination
interventions on the patient's resistance to termination In: Weiss, J., Sampson, H. & the Mount
Zion Psychotherapy Research Group (eds.). Tfie psychoanalytic process: Theory, clinical
observation & empirical research (pp. 299- 320). - NY: Guilford Press.
Caston, J. (1986) The reability of the diagnosis of the patient's unconscious plan. - In:
Weiss, J., Sampson, H. & the Mount Zion Psychotherapy Research Group (eds.). The
psychoanalytic process: Theory, clinical observation & empirical research (pp. 241-255). -
NY: Guilford Press.
Coltrera, J. & Ross, N. (1967) Freud's psychoanalytic technique-from beginnings to
1923. In: Wolman, B. (ed.) Psychoanalytic techniques: A handbook of the practicing
psychoanalyst (pp. 13-50). - NY: Basic Boks.
Curtis, J. & Silberschatz, G. (1986) Clinical implications of research on
briefpsychodynamic psychotherapy: 1. Formuling the patient's problems and goals. -
Psychoanalytic Psychology, 3(1), 13-25.
Dahl, H. (1980, May) New directions in affect theory. Paper presented at the annual
meeting of the American Psychoanalytic Association, NY.
Dahl, H., Kachele, H. & Thoma, H. (eds.) (1988) Psychoanalytic process research
strategies. - Berlin: Springer-Vcrlag.
Davilla, L. (1992) T/ie immediate effects of therapist s interpretations on patient's plan
progressiveness. Unpublished doctoral dissertation, California School of Professional
Psychology.
Dewald, P. A. (1976) Transference regression and real experience in the psychoanalytic
process.- Psychoanalytic Quarterly, 45(2), 213-230.
Dewald, P. A. (1978) The psychoanalytic process in adult patient - Psychoanalytic
Study of the Child, 33, 323-332.
Edelstein, S. (1992) Insight and psychotherapy outcome. Unpublished doctoral
dissertation, Wright Institute Graduate School of Psychology.
Emde, R. N. (1989) The infant's relationship experience: Developmental and affective
aspects.- In: Samcroff, A. J. & emdc, R. N. (eds.) Relationship disturbances in early
childhood: A developmental approach (pp. 33-51). - NY:
Basic Books.
Fretter, P. (1984) The immediate effects of transference interpretations on patients'
progress in brief, psychodynamic therapy (Doctoral dissertation, University of San Francisco).
- Dissertation Abstracts International, 1985, 46(6a) - University Microfilms no. 85-12,
112).
Freud, A. (1936) The ego and the mechanisms of defense. - NY: International
Universities Press, 1946.
Freud, A. (1959) Paper presented at the San Francisco Psychoanalytic Institute.
Freud, S. (1900) The interpretation of dreams. Standard edition, 4, 1- 338; 5, 339-627.
- London: Hogarth Press, 1953.
Freud, S. (1901) On dreams. Standard edition, 5, 633-686. - London:
Hogarth Press, 1953.
Freud, S. (1905) On psychotherapy. Standard edition, 7, 255-568. - London: Hogarth
Press, 1953.
Freud, S. (1911) Fomwiations on the two principles ofmental functioning. Standard
edition, 12, 213-226. - London: Hogarth Press, 1958.
Freud, S. (1911-1915) Papers on technique. Standard edition, 12, 83- 171. -
London: Hogarth Press, 1958.
Freud, S. (1920) Beyond the pleasure principle. Standard edition, 18, 3- 64. -
London: Hogarth Press, 1955.
Freud, S. (1923) The ego and the id. Standard edition, 19, 3-66. - London: Hogarth
Press, 1961.
Freud, S. (1926a) Inhibitions, symptoms, and anxiety. Standard edition, 20, 77-175.-
London: Hogarth Press, 1959.
Freud, S. (1926b) Psycho-analysis. Standard edition, 20, 259-270. - London:
Hogarth Press, 1959.
Freud, S. (1933) New inductory lections on psycho-analysis. Standard edition, 22, 3-
182. - London: Hogarth Press, 1964.
Freud, S. (1937) Analysis terminable and interminable. Standard edition, 23, 209-253.
- London: Hogarth Press, 1964.
Freud, S. (1940a) An outline of psycho-analysis. Standard edition, 23, 141- 207. -
London: Hogarth Press, 1964.
Freud, S. (1940b) Splitting of the ego in the process of defense. Standard edition, 23,
272-278. - London: Hogarth Press, 1964.
Gassner, S. (1989) The management and treatment of anxiety in psychotherapy. Paper
presented at the 15-th Annual Midwinter Program in Continuing Education for Psychiatrists,
University in California - Davis, 1989.
Gassner. S., Sampson, H, Weiss, J. & Brumer, S. (1982) The emergence of warded-off
contents. - Psychoanalysis and Contemporary Thought, 5 (1), 55-75.
Gitelson, M. (1962) The curative factors in psychoanalysis. - International Journal of
Psycho-Analysis, 43, 194-205.
Gottschalk, L. A. (1974) The application of a method of content analysis to
psychotherapy research. - American Journal of Psychotherapy, 28 (4) 488-499.
Greenberg, R., Katz, H., Schwartz, W. & Pearlman, C. (1992) Research based
reconsideration of the psychoanalytic theory of dreaming. - Journal of the American
Psychoanalytic Association, 40(2), 531-550.
Greenson, R. R. (1965) The working alliance and the transference neurosis. -
Psychoanalytic Quarterly, 34, 155-181.
Greenson, R. R. (1967) The technique and practice of psychoanalysis, vol.1.- NY:
International Universities Press.
Hartmann, H. (1939) Ego psychology and the problem of adaptation. - NY:
International Universities Press, 1958.
Hartmann, H. (1956a) Notes on the reality principle. In: Hartmann, H. Essays on ego
psychology (pp. 241-267). - NY: International Universities Press, 1964.
Hartmann, H. (1956b) The development of the ego concept in Freud's work. In:
Hartmann, H. Essays on ego psychology (pp. 268-296). - NY: International Universities
Press, 1964.
Horowitz, M. J. (1991) Person schemas and maladaptive interpersonal patterns. -
Chicago: University of Chicago Press.
Horowitz, M. J. & Stinson, С. (1991) University of California, San Francisco, Center
for the Study of Neuroses. Program on Conscious and Unconscious Mental Processes. In:
Beutler, L. & Crago, M. (eds.) Psychotherapy research: An international review in
programmatic studies (Chap. 13, pp. 107-114). Washington, DC: American Psychological
Association.
Kanzer, M. & Blum, H. (1967) Classical psychoanalysis since 1939.- In:
Wolman, B. (ed.) Psychoanalytic Techniques: A Handbook for Practicing Psy-
choanalysts (pp. 138-139). - NY: Basic Books.
Kelly, T. (1989) Do therapist's interventions matter? Unpublished doctoral dissertation,
NY University.
Kernberg, 0. F. (1987) The structural diagnosis of horderline personality organization.
- 111: Hartocollis, P. (ed.) Borderline personality disorders (pp. 87- 121). - NY:
International University Press.
Kernberg, 0. F. (1987) Projection and projective identification: Developmental and
clinical aspects. - Journal of the American Psychoanalytic Association, 35, 795-819.
Klein, M. H., Mathieu, P. L., Gendlin, E. T. & Kiesler, D. J. (1970) The Experiencing
Scale: A research and training manual, vol. 1 and 2. - Madison, WI: Psychiatric Institute,
Bureau of audio visual Instruction.
Kohut, H. (1959) Introspection, empathy, and psychoanalysis: An examination of the
relationship between mode of observation and theory. - Journal of the American
Psychoanalytic Association, 7, 459-483.
Kohut, H. (1971) The analysis of the self: a systematic approach to the psychoanalytic
treatment of narcissistic personality disorders. - NY: International University Press.
Kohut, H. (1984) How does analysis cure?- Chicago: University of Chicago Press.
Kris, E. (1950) On preconscious mental processes. - In: Kris, E. The selected papers of
Ernst Kris (pp. 217-236). - New Haven, CT: Yale University Press, 1975.
Kris, E. (1951) Ego psychology and interpretation in psychoanalytic therapy. - In:
Kris, E. The selected papers of Ernst Kris (pp. 237-251). - New Haven, CT: Yale University
Press, 1975.
Kris, E. (1956a) On some vicissitudes of insight in psychoanalysis. - International
Journal of Psycho-Analysis, 37, 445-455.
Kris, E. (1956b) The recovery of childhood memories in psychoanalysis. - In: Kris, E.
The selected papers of Ernst Kris (pp. 301-340). - New Haven, CT: Yale University Press,
1975.
Langs, R. (1979) The technique of psychoanalytic psychotherapy. - NY: Jason
Aronson.
Langs, R. (1979) The therapeutic environment. - NY: Jason Aronson.
Lichtenberg, J. (1983a) Psychoanalysis and infant research. - Hillsdale, NJ:
Analytic Press.
Lichtenberg, J. (1983b) The influence of values and value judgment on the
psychoanalytic encounter. - Psychoanalytic Inquiry, 3, 647-664.
Lichtenberg, J. (1989) Psychoanalysis and motivation.- Hillsdale, NJ:
Analytic Press.
Linsner, J. P. (1987) Therapeuticalty effective and ineffective insight: The immediate
effects of therapist behavior on a patient insight during short-term dynamic therapy (Doctoral
dissertation, City University of NY). - Dissertation Abstracts International, 1988, 48(12b) -
University Microfilms no. 88-01, 731.
Lipton, S. (1967) Later developments in Freud's technique (1920-1939).- In:
Wolman, B. (ed.) Psychoanalytic Techniques: A Handbook for Practicing Psychoanalysts (pp.
51-92). - NY: Basic Books.
Loewald, H. (1960) On the therapeutic action of psychoanalysis. - International
Journal of Psycho-Analysis, 41, 17-33.
Loewald, H. (1979) The waning of the Oedipus complex.- Journal of the American
Psychoanalytic Association, 27, 751-775.
Loewenstein, R. M. (1954) Some remarks on defenses, autonomous ego and
psychoanalytic technique.- International Journal of Psycho-Analysis, 35, 188- 193,
Lomas, P. (1982) The limits of interpretation. - Northvale, NJ: Jason Arou-son.
Luborsky, L. (1988) Who will benefit from psychotherapy?- NY: Basic Books.
Mahl, G. F. (1956) Disturbances and silences in the patient's speech in psychotherapy.
- Journal of Abnormal and Social Psychology, 53, 1-15.
Modell, A. (1965) On having the right to a life: An aspect of the superego's
development. - International Journal of Psycho-Analysis, 46, 323-331.
Modell, A. (1971) The origin of certain forms of pre-Oedipal guilt and the implications
for a psychoanalytic theory of affects. - International Journal of Psycho-Analysis, 52. 337-
346.
Norvillc, R. (1989) Plan compatibility of interpretations and brief psychotherapy
outcome (Doctoral dissertation. Pacific Graduate School of Psychology). - Dissertation
Abstracts International, 50 (12), 5888В, - University Microfilms no. 90-12, 770.
O'Connor, L., Edelstciu, S., Berry, J. & Weiss, J. (submitted for publication) Tire
pattern of insight in brief psychotherapy: A series of pilot studies.
Persons, J. (1989) Cognitive therapy in practice. A case formulation approach. - NY:
Norton.
Rangell, L. (1969a) The intrapsychic process and its analysis: A recent line of thought
and its current implications. - International Journal of Psycho-Analysis, 50, 65-77.
Rangell, L. (1969b) Choice, conflict, and the decision-making function of the ego: A
psychoanalytic contribution to the decision theory. - International Journal of Psycho-Analysis,
50, 599-602.
Rangell. L. (198 la) From insight to change. - Journal of the American Psychoanalytic
Association, 29, 119-141.
Rangell, L. (1981b) Psychoanalysis and dynamic psychotherapy: Similarities and
differences twenty-five years later. - Psychoanalytic Quarterly, 50, 665-693.
Ransohoff, P., Drucker, С. & Sampson, F. (1987, December) Changes a patient makes
during analysis: An empirical demonstration. Paper presented at the annual meeting of the
American Psychoanalytic Association, NY.
Rosenberg, S., Silberschatz, G.. Curtis, J., Sampson, H. & Weiss, J. (1986) The plan
diagnosis method: A new approach to establishing reliability for psychodynamic formulations.
- American Journal of Psychiatry, 143(11), 1454- 1456.
Shilkret, С., Isaacs, M., Drucker, С. & Curtis, J. Т. (1986) The acquisition of insight.-
In: Weiss, J., Sampson, H. & the Mount Zion Psychotherapy Research Group (eds.) The
psychoanalytic process: Theory, clinical observation & empirical research (pp. 206-217). -
NY: Guilford Press.
Silberschatz, G., Sampson, H. & Weiss, J. (1986) Testing pathogenic beliefs versus
seeking transference gratifications. - In: Weiss, J., Sampson, H. & the Mount Zion
Psychotherapy Research Group (eds.) The psychoanalytic process: Theory, clinical observation
& empirical research (pp. 267-276). - NY:
Guilford Press.
Silberschatz, G. & Curtis, J. T. (1986) Clinical implications of research on brief
dynamic psychotherapy: II. How the therapist helps or hinders therapeutic progress. -
Psychoanalytic Psychology, 3(1), 27-37.
Silberschatx, G. & Curtis, J. T. (in press) Measuring the therapist's impact on the
patient's therapeutic progress. - Journal of Consulting and Clinical Psychology.
Silberschatz, G., Frettcr, P. & Curtis, J. T. (1986) How do interpretations influence the
process of psychotherapy? - Journal of Consulting and Clinical Psychology, 54(5), 646-652.
Stern, D. (1985) The interpersonal world of the infant: A view from psycho-analysis
and developmental psychology. - NY: Basic Books, 1985.
Stolorow, R. D. & Lachmann, F. M. (1984-1985) Transference: The future of an
illusion. - Annual of Psychoana lysis, 12-13, 19-37.
Stachey, J. (1934) The nature of the therapeutic action of psychoanalysis. -
International Journal of Psycho-Analysis, 15, 127-159.
Sullivan, H. S. (1940) Conceptions of modern psychiatry: The first William Alanson
While Memorial Lectures. - Psychiatry, 3(1), 1-117.
Thoma, H. & Kachele, H. (1992) Psycho-analytic practice: Two clinical studies. -
Berlin: Springer-Vcrlag.
Wallerstein, R. S. (1986) Forty-two lives in treatment: A study of psychoanalysis and
psychotherapy. - NY: Guilford Press.
Weinshel, E. M. (1970) The ego in health and normality. - Journal of the American
Psychoanalytic Association, 18, 682-735.
Weiss, J. (1971) The emergence of new themes: A contribution to the psychoanalytic
theory of therapy. - International Journal of Psycho-Analysis, 52 (4), 459-467.
Weiss, J. (1952) Crying at the happy ending. - Psychoanalytic Review, 39 (4), 338.
Weiss, J. (1990) Unconscious mental functioning. - Scientific American, 262(3), 103-
109. Weiss, J. (1992, June) Our studies of the changes in the patients's level of insight in
brief psychotherapy. Paper presented at the annual meeting of the Society for Psychotherapy
Research, Berkeley, CA.
Weiss, J. (in press) Empirical studies of the therapeutic process. - Journal of the
American Psychoanalytic Association.
Weiss, J., Sampson, H. & the Mount Zion Psychotherapy Research Group (eds.) (1986)
The psychoanalytic process: Theory, clinical observation & empirical research. - NY:
Guilford Press. Winnicott, D. W. (1965) The maturational processes and the facilitating environment:
Studies in the theory of emotional development. - NY: International Universities Press.
Winson, J. (1990) The meaning of dreams. - Scientific American, 262(3), 86-96.
Zahn-Waxler, С. & Radke-Yarrow, M. (1982) The development of altruism: Alternative
research strategies.- In: Eisenberg, N. (ed.) The development of pro-social behevior (pp.
109-137). - San Diego: Academic Press.
Zetzel, E. R. & Meissner, W. W. (1973) Basic concepts of psychoanalytic psychiatry. - NY: Basic Books.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 111; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!