РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВОЙСТВА ЖИВОГО
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
« Чайковский государственный институт физической культуры »
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
ПО БИОЛОГИИ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ
(для выполнения самостоятельной работы)
учебно-методическое пособие
для студентовНАПРАВЛЕНИЯ 49.03.01 Физическая культура и 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)
Чайковский 201 8
УДК
ББК
Рецензент: Лаврова Н.Ю., к.б.н., доц.
Автор-составитель: Синяк Е.Д., к.б.н., доц.
Синяк Е.Д. Рабочая тетрадь по биологии с основами экологии Учебно-методическое пособие для студентов направления 49.03.01 Физическая культура, 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) /Чайковский гос. ин-т физич. культуры. – Чайковский, 2018. – 78 с.
Учебно-методическое пособие предназначено для выполнения самостоятельной работы студентами очной формы обучения направлений подготовки 49.03.01 Физическая культура, 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)
Печатается по решению учебно-методического совета
Чайковского государственного института физической культуры
© Синяк Е.Д., 2018
ФГБОУ ВО «ЧАЙКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»
|
|
|
Кафедра адаптивной физической культуры и
Оздоровительных технологий
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
ПО БИОЛОГИИ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ
(для выполнения самостоятельной работы)
Студент __________________________
Учебная группа ____________________________
Проверил _____________________________
ОГЛАВЛЕНИЕ
Пояснительная записка. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
Раздел I. Общие свойства живого. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Тема 1.Основные закономерности существования живого. Разнообразие жизни на Земле. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Тема 2. Химические компоненты живого. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..15
Тема 3. Клетка – элементарная единица живого . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Тема 4. Обмен веществ и превращение энергии в клетке. . . . . . . . . . . . . . . 29
Раздел II. Организм как уровень организации живого. . . . . . . . . . . . . . . . 37
Тема 5.Размножение организмов. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Тема 6. Биология индивидуального развития. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Тема 7. Генетика человека. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47
Раздел III . Взаимоотношения организма и среды. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
|
|
|
Тема 8. Введение в теорию эволюции живого. Антропогенез... . . . .. . . . . .52
Тема 9. Современное состояние биосферы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58
Перечень вопросов для самоподготовки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Рекомендуемая литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .67
Критерии оценки выполнения работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68
Пояснительная записка
Рабочая тетрадь составлена в соответствии с рабочей программой дисциплины «Биология с основами экологии» для организации и выполнения самостоятельной работы студентами очной формы обучения.
«Биология с основами экологии» относится к базовой части блока «Дисциплины» образовательной программы по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культура (Б1.Б.11) и к вариативной части блока «Дисциплины» образовательной программы по направлению подготовки 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) (Б1.Б.25) и является обязательной для изучения.
Биология с основами экологии закладывает основы медико-биологической подготовки бакалавров физической культуры и бакалавров адаптивной физической культуры.
Биология с основами экологии является базовой дисциплиной для последующего освоения дисциплин профессионального цикла (анатомия человека, физиология человека, биохимия человека и др.), а также входит в комплекс дисциплин, разрабатывающих теорию и методику физического воспитания и спорта.
|
|
|
Основу содержания дисциплины «Биология с основами экологии» составляют биологические понятия, теории, законы и закономерности, а также ключевые фактические данные о строении, функционировании, воспроизведении и развитии живых систем.
Целью освоения учебной дисциплины является:
- формирование у студентов систематизированных общенаучных компетенций в области физической культуры, целостного естественнонаучного мировоззрения.
- получение знаний и представлений о структуре живой материи, наиболее общих ее законах, ознакомление с многообразием жизни и историей ее развития на Земле, создание представлений о современной экологической картине мира, развитие представлений о системе экологических наук и их роли в современном научном знании. Особое внимание уделяется анализу взаимоотношений между организмами и условиями устойчивости экологических систем. Курс должен способствовать формированию экологической этики, представлению о человеке как о части природы, о единстве и самоценности всего живого и невозможности выживания человечества без сохранения биосферы.
|
|
|
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций по направлению 49.03.01 Физическая культура::
· способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
· способность определять анатомо-морфологические, физиологические, биохимические, биомеханические, психологические особенности физкультурно-спортивной деятельности и характер ее влияния на организм человека с учетом пола и возраста(ОПК-1).
По направлению 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура):
- использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);
- знание морфофункциональных, социально-психологических особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм, возрастных и гендерных групп (ОПК-4).
- знание закономерностей развития физических и психических качеств лиц с отклонениями в состоянии здоровья, кризисы, обусловленные их физическим и психическим созреванием и функционированием, сенситивные периоды развития тех или иных функций (ПК-8).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты освоения:
Знать в области естественнонаучных основ:
- органические вещества и их биологическую роль;
- происхождение и эволюцию Вселенной, место человека в эволюции Земли; взаимосвязи между физическими, химическими и биологическими процессами;
- специфику живых систем;
- происхождение и эволюцию человека;
- экологию и охрану природы, принципы рационального природопользования.
Уметь:
- применять и трансформировать в соответствии с целями деятельности законы естественнонаучных дисциплин;
Владеть:
- основными методами и рациональными приемами сбора, обработки и представления научной, деловой и педагогической информации.
Основной целью заполнения рабочей тетради является прочное усвоение студентами фундаментальных знаний биологических законов и формирование общекультурных компетенций, приобретение навыков самостоятельной работы с литературными источниками, систематизация и грамотное изложение изученного материала.
Задания из рабочей тетради помогут студентам лучше ориентироваться в различных биологических понятиях. Рабочая тетрадь заполняется студентами в процессе самостоятельной подготовки к практическим занятиям. При заполнении рабочей тетради и получении не менее 55-70 баллов студентам засчитывается выполнение контрольной работы по биологии с основами экологии.
Теоретический курс дисциплины представлен основными разделами биологии и экологии, которые учитывают различные уровни организации живой материи и включают в себя 9 тем. В каждой теме студентам предложены вопросы для подготовки к практическому занятию, которые выносятся на устное обсуждение в группе. При подготовке к занятию студент должен письменно заполнить раздел «Задание к занятию и указание к выполнению». Ответы должны излагаться грамотно, разборчивым и аккуратным почерком. Для контроля усвоения материала в конце каждой темы предлагаются контрольные вопросы для устного ответа и задания для самостоятельной работы студентов. Задания представлены разными уровнями сложности: выполнение задания первого уровня сложности обязательно для всех студентов, задание второго уровня сложности выполняется по желанию студента, при этом балльная оценка удваивается.
Последовательность практических занятий может быть изменена в зависимости от принятого на кафедре тематического плана. Прежде чем приступить к выполнению письменной части заданий, студенты должны прочесть материал соответствующей темы по учебнику и лекционным записям.
Для выполнения самостоятельной работы необходимо использовать имеющуюся учебную литературу, рекомендуемую в конце рабочей тетради.
РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВОЙСТВА ЖИВОГО
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 135; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!