Задания к занятию и указания к выполнению
- Изучить литературу по теме занятия (учебник и лекционный материал).
- Письменно ответить на вопросы №№1-15.
- Устно ответить на контрольные вопросы
1. Сформулируйте своими словами два определения эволюции: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Выберите и подчеркните правильный ответ:
1) Термин «биология» ввел:
а) Дж.Рей; в) Ж.-Б.Ламарк;
б) К.Линней; г) Ч.Дарвин
2) Автором первого эволюционного учения является:
а) К.Линней; в) Ж.Л.Бюффон;
б) Ч.Дарвин; г) Ж.-Б.Ламарк
3.Укажите, какие утверждения верны (отметьте знаком «+»:
а) Ламарк считал, что организмы развиваются от простого к сложному.
б) По Ламарку, изменения организмов происходят под влиянием условий среды.
в) Ламарк является автором искусственной системы классификации органического мира.
г) Теория Ламарка получила признание современников.
д) Появление полезных признаков по Ламарку – это результат стремления организмов к совершенствованию.
4. Дополните схему. Укажите формы борьбы за существование. Приведите примеры.
| Формы борьбы за существование | ||
| Примеры: | Примеры: | Примеры: |
5.К наследственной изменчивости относится:
|
|
|
1. Модификационная изменчивость.
2. Мутационная изменчивость.
3. Комбинативная изменчивость.
4. Групповая изменчивость.
5. Соматическая изменчивость.
6. Определенная изменчивость.
6. Верные суждения для модификационной изменчивости:
1. Не изменяет генотип.
2. Носит адаптивный характер.
3. Возникшие изменения передаются следующему поколению.
4. Поставляет материал для естественного и искусственного отбора.
5. Происходит в результате изменения генотипа.
6. У каждого признака своя норма реакции.
7.Верные суждения для форм естественного отбора:
1. Учение о стабилизирующей форме отбора разработал И.И.Шмальгаузен.
2. При изменении условий среды начинает действовать стабилизирующая форма отбора.
3. Бескрылые формы насекомых на небольших океанических островах появились под действием стабилизирующей формы отбора.
4. Индустриальный меланизм березовой пяденицы вблизи промышленных центров – пример движущей формы отбора.
5. Движущая форма отбора приводит к образованию новых видов.
6. При движущей форме отбора преимущественно погибают особи с отклонениями от среднего значения признака.
8.Установите соответствие между характеристиками и примерами ароморфозов и идиоадаптаций.
|
|
|
А. Изменения, которые ведут к общему подъему организации, не являются узкими приспособлениями.
Б. Мелкие эволюционные изменения, которые повышают приспособленность к определенным условиям среды.
В. Приспособления к полету белок-летяг, летучих мышей.
Г. Приспособления к опылению цветков насекомыми, ветром; приспособления к рассеиванию семян.
Д. Приводят к образованию крупных систематических групп, рангом выше семейства.
Е. Появление цветка, размножение семенами
1. Ароморфозы
2. Идиоадаптации
| А | Б | В | Г | Д | Е |
9. Установите последовательность процессов, сопровождающих мутационную изменчивость:
А. Проявление мутации фенотипически.
Б. Появление рецессивной мутации.
В. Распространение мутации с помощью полового размножения в популяции, создание резерва наследственной изменчивости.
Г. Мутантная особь попадает по контроль естественного отбора.
Д. Переход мутации в гомозиготное состояние.
10.Ответьте на вопросы: Какие формы отбора изображены на рисунке 2?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
При каких условиях действуют различные формы отбора? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Что такое биологический прогресс и каковы пути достижения биологического_прогресса___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
12. Дайте определение понятий:
Вид _______________________________________________________________________________________________________________________________
Популяция _______________________________________________________________________________________________________________________________
Микроэволюция ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Макроэволюция _______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
13. Заполните таблицу. Сравните пути эволюции:
|
|
|
| Признаки (свойства) | Биологический прогресс | Биологический регресс |
| Интенсивность размножения организмов | ||
| Численность группы | ||
| Размеры ареала | ||
| Интенсивность конкуренции с родственными организмами | ||
| Число подчиненности систематических групп |
14. Установите последовательность основных этапов эволюции человека разумного:
А. Человек умелый.
Б. Парапитеки.
В. Дриопитеки.
Г. Человек прямоходящий.
Д. Насекомоядные.
Е. Австралопитеки.
Ж. Человек разумный.
15.Укажите отличия человека от животных (человекообразных обезьян)._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Контрольные вопросы:
1. Почему теория Дарвина-Уоллеса оказалась более убедительной, чем теории других ученых?
2. Каким образом различные адаптации сохраняются отбором? Какую роль при этом играют гены, генетическая изменчивость, естественный отбор и популяция?
3. Какое генетическое значение имеет миграция организмов из одной популяции в другую?
4. Почему изоляция – обязательное условие всякого достаточно длительного этапа эволюционного процесса?
5. Приведите собственные причины различных форм борьбы за существование.
6. Какова эволюционная роль мутаций?
7. Почему популяции считают элементарными эволюционными единицами?
8. Каким образом можно использовать палеонтологический материал для доказательства эволюционного процесса?
9. Какова эволюционная зависимость ароморфозов и идиоадаптаций?
10. На чем основываются доказательства происхождения человека от обезьян? Какие механизмы лежат в основе формирования рас человека? На какие факты можно опираться, доказывая ложность теории расизма?
11. Перечислите изменения, вызванные в окружающей среде живыми организмами, и объясните, как изменения среды, происходящие в последнее время, влияют на эволюцию ныне живущих организмов.
Задание для самостоятельной работы студентов: Подготовить устное сообщение по темам «Эволюционные взгляды Ж.-Б. Ламарка», «Теория эволюции Ч. Дарвина и А. Уоллеса», «Альтернативные теории эволюции».
(Второй уровень сложности): Составить в тетради таблицу «Расы современного человека».
Оценочные баллы: максимальный ____ фактический_____
Подпись преподавателя______________________
Тема 9.Современное состояние биосферы.
Вопросы для изучения
1. Влияние человеческой деятельности на окружающую среду в допромышленную эру и в эпоху технического прогресса.
2. Антропогенное воздействие на окружающую среду и его последствия.
3. Эволюция биосферы. Человек в экосфере.
4. Глобальные экологические проблемы и пути их решения.
5. Рациональное природопользование и стратегии охраны природы.
6. Здоровье человека и окружающая среда.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 182; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!