Задание к занятию и указания к выполнению

Изучить литературу по теме занятия (учебник и лекционный материал).
Ответить письменно на вопросы №№1-11.
Устно ответить на контрольные вопросы.

1.Дайте определение понятий:

Генотип- ________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Фенотип - ______________________________________________
______________________________________________________________

Наследственность - ______________________________________
______________________________________________________________

Изменчивость - __________________________________________
______________________________________________________________

Норма реакции - ________________________________________________

______________________________________________________________

2.Приведите примеры изменчивости признаков.

Признаки с широкой нормой реакции ______________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________

Признаки с узкой нормой реакции _______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________

Признаки человека, имеющие узкую и широкую норму реакции: ______________________________________________________________

______________________________________________________________

3.Заполните таблицу «Виды изменчивости»:

*Характерис -тика*	*Ненаследствен-ная* *(модификацион-ная)*	*Наследственная*
*Характерис -тика*	*Ненаследствен-ная* *(модификацион-ная)*	Комбинатив-ная	Мутаци-онная
Фенотип (затрагивается или нет)
Генотип (затрагивается или нет)
Возникает в результате
Роль в эволюции
Примеры изменчивости

4.Дайте определение понятиям:

Аутосомы - _____________________________________________
______________________________________________________________

Половые хромосомы - ____________________________________________

______________________________________________________________

Гомозигота - ___________________________________________
______________________________________________________________

Гетерозигота - __________________________________________
______________________________________________________________

5.Ответьте на вопросы: а) Сколько аутосом содержит кариотип человека? _____________

б) У каких организмов гомогаметным является женский пол? У каких – мужской? _______________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Заполните таблицу «Методы генетики человека»:

Название метода	Содержание метода	Примеры
1.Генеалогический:
2.Близнецовый
3.Цитогенетический
4.Биохимический
5.Популяционный

7.Решите задачу (1 уровень сложности): Ген В (III) группы крови I^В доминирует над геном I^о. Мужчина, гомозиготный по В (III) группе крови женился на женщине с первой группой крови. Какими могут быть генотипы их детей?

8. Решите задачу (1 уровень сложности): У человека праворукость доминирует над леворукостью, а карий цвет глаз – над голубым. В брак вступают кареглазый мужчина-правша, мать которого была голубоглазой левшой и голубоглазая женщина-правша, отец которой был левшой. Сколько разных фенотипов может быть у их детей? Какова вероятность того, что у этой пары родится ребенок-левша (в%)?

9. Решите задачу (2 уровень сложности): Рост человека контролируется несколькими парами не сцепленных генов, которые взаимодействуют по принципу кумулятивной полимерии. Если пренебречь факторами среды и условно ограничиться лишь тремя генами, то можно допустить, что самые низкорослые люди имеют все рецессивные аллели и рост 150 см, а самые высокие – все доминантные аллели и рост 210 см. Низкорослая женщина вышла замуж за мужчину среднего роста. У них было двое детей, которые имели рост 150 см и 180 см. Определите генотипы всех членов этой семьи.

10. Какие евгенические программы применяются в современной медицине?__________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. В чем заключается различие между сцепленным и несцепленным с полом наследованием? _______________________________________

Контрольные вопросы:

1. Какое значение для развития биологических наук имеет знание генетики?

2. Применимы ли законы наследственности к человеку? Обоснуйте ответ, приведите примеры.

3. В чем основные отличия аутосомно-доминантного и аутосомно-рецессивного типа наследования человека?

4. В чем заключается опасность близкородственных браков?

5. Каким образом можно определить относительную роль генотипа и среды в формировании признаков у человека?

6. Что такое конкордантность? Когда и как используется этот показатель в генетике человека?

7. Какие механизмы являются источниками комбинативной изменчивости?

8. Какое практическое значение может иметь искусственное изменение соотношения полов в потомстве?

9. Какие научные открытия используются в спортивной генетике?

10. Что такое генная терапия?

Задание для самостоятельной работы студентов (Первый уровень сложности):Подготовить доклад или презентацию по теме «Основные методы генной инженерии. Успехи и проблемы генной инженерии».

Второй уровень сложности: Составить родословную вашей семьи, отмечая признаки и свойства, наиболее характерные для ваших родственников.

Оценочные баллы: максимальный ____ фактический_____

Подпись преподавателя______________________

РАЗДЕЛ III . ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ОРГАНИЗМА И СРЕДЫ

Тема 8.Введение в теорию эволюции живого. Антропогенез.

Вопросы для изучения

1.Понятие биологической эволюции. Сущность представлений Ч.Дарвина о механизмах органической эволюции.

2.Современный этап развития эволюционных идей. Синтетическая теория эволюции (СТЭ).

3.Понятие о макро- и микроэволюции. Многообразие живого на Земле как результат макроэволюции.

4.Антропогенез. Человек – качественный этап макроэволюции. Соотношение биологического и социального в антропогенезе.

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 170; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 678 9 10 11 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!