Развитие речи. Упр. 143. Выразительное чтение стихотворения «Береза». Подберите к слову береза эпитеты-приложения, в которых раскрывается отношение к этому дереву.
V . Этап информации о домашнем задании
§ 19, упр. 138, упр. 143, сочинение-миниатюра о березе
VI . Подведение итогов урока
VII . Этап рефлексии
Урок 21
Обстоятельство. Основные виды обстоятельств. (Тест)
Цели:
- обобщить сведения об обстоятельствах, формировать умение различать виды обстоятельств по значению, определять способ их выражения, использовать обстоятельства для придания речи точности, ясности, выразительности;
- способствовать развитию мыслительных операций;
- воспитывать интерес к изучению русского языка.
Тип урока: совершенствование знаний и способов деятельности
Ход урока
I . Организационный этап
II . Актуализация
Словарный диктант. Рабочая тетрадь, задание 84. Вставьте пропущенные буквы.
Бе…полосный, во…раст, во…ход, …доровье, и…жить, ра…бег, ра…чет, ра…мах, ра…писка, …делать, …дуть, бе…ымянный, бре…жит, во…кресенье, во…стание, …дание, и…покон (веку), ра…сольник, ра…свело, ра…сказать, …горяча, …зади, бе…счетный, во…шествие, …дравница*, и…чезнуть, ни …ги не видно, ра…считанный, ра…красавец, ра…писание, ро…ыскной, …гущённый.
Синтаксическая пятиминутка.
В фильме «Броненосец Потемкин» правдиво, с высоким художественным мастерством изображены события первой русской революции.
- Чем осложнено это предложение (однородными обстоятельствами)?
- Найти обстоятельства и определить, чем они выражены.
|
|
|
III . Формирование новых понятий и способов действия
1. Чтение теоретического материала § 20.
Упр. 146 (устно)
IV . Применение. Формирование умений и навыков
Рабочая тетрадь. Задание 85. Поставьте вопросы к обстоятельствам.
1. Вчера _______________ прогулка по морю была отменена из-за дождя _________________________________.
2. При наличии путевки ______________________________________можно отправиться на Кавказ ______________ отдохнуть.
3. Неожиданно ______________ за окном ____________ стемнело, несмотря на раннее время ___________________________________.
Рабочая тетрадь. Задание 86. Распределите обстоятельства по трем группам.
Из-за дождя отменили, завтра поймет, в Алматы прибыл, вследствие болезни отстал, в течение дня вспомнил, плыла по реке, по причине опоздания не впустили, минуту спустя уснули, дует со всех сторон, после объяснения понял, из-за отсутствия времени не встретились, на крыше дома.
Обстоятельства времени
Обстоятельства места
Обстоятельства причины
Запомните!
Сравнительные и деепричастные обороты, а также обстоятельства уступки с предлогом несмотря на выделяются запятыми.
Например, И березы стоят, как большие свечки.
На берегу, несмотря на сумерки, можно было разглядеть красные рубахи. Люба, весело напевая, стала собираться в дорогу.
|
|
|
Работа с текстом.
Прозу Пришвина можно с полным правом назвать разнотравьем русского языка. Слова у Пришвина цветут, сверкают. Они то шелестят, как травы, то бормочут, как родники, то пересвистываются2, как птицы, то позванивают, как первый лед, то ложатся в нашей памяти медленным строем, подобно течению звезд.
- Объяснить правописание слов.
- Определить вид сказуемого в первом предложении.
- Найти и обозначить сравнительные обороты.
Рабочая тетрадь. Задание 87. Расставьте знаки препинания в предложениях со сравнительными оборотами.
1. Перстами легкими как сон моих зениц коснулся он.
2. Воздух чист и свеж как поцелуй ребенка.
3. Под ним Казбек как грань алмаза снегами вечными сиял.
4. Хлеб сделался черствым как камень.
5.Мы встретились душевно как старые знакомые.
Рабочая тетрадь, задание 88. Подчеркнуть в предложениях все обстоятельства.
1. Среди ночи по крышам забарабанил дождь.
2. Это неожиданно проснулась после многолетнего сна и заиграла шкатулка.
3. Снова тишина и пустынное небо воцарилось над городом.
4. В городок приедет известная певица дать концерт для моряков.
|
|
|
5. Хотелось выйти и идти по пустым улицам без всякой цели, встречаясь только с одинокими прохожими.
Деловой этикет. Составления заявления, упр. 154
Работа с тестом
Вариант 1
1.В двусоставном предложении грамматическая основа образуется:
а) глагольным словосочетанием;
б) именным словосочетанием;
в) сочетанием подлежащего и сказуемого
2. Главный член предложения, обозначающий предмет, о котором говорится в предложении, называется:
а) подлежащим;
б) сказуемым.
3. Дополнение обозначает:
а) место, время и цель;
б) предмет;
в) признак предмета
4. Определение обозначает:
а) причину и образ действия;
б) предмет;
в) признак предмета
5. Обстоятельство цели отвечает на вопросы:
а) зачем? для чего?
б) при каком условии?
в) где? куда? откуда?
6. Отметьте словосочетания с согласованными определениями.
а) Комната мамы;
б) Зеленый шарф;
в) Лисья нора;
г) Шапка из пуха.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 262; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!