Вставьте пропущенные буквы. Разберите слова по составу.
Читат…ль, лингвист, отличница, поручение, подсвечник, летописец, вежл…вость, пр..во…зальный, ра..веселый, голов…кружительный, ра…смеят…ся, загляд…вать, узаконить, прои…шествие, бе.. корыс.. ный,
по-летн…му, по-дружески, в-пятых, невесело.
4. Вставьте пропущенные о или е (ё). Распределите данные слова в три колонки: 1) о, е (ё) в корне, 2) в суффиксе, 3) в окончании.
Ч...рный, горяч..., овраж...к, шапч...нка, в горяч...м, ш...пот, чарующ..., свеж..., свеч...й, в больш...м, крыж...вник, береж...т, плащ...м, печ...т, в свеж...м, еж...вый, ж…лтый, ж...нглёр, стереж...т, кипуч..., ж...рнов, ож...г (руки), подж...г (травы), тяж...лый, пш...нный, ш...л, реш...тка, ш...лк, ш...рох, ч...лн, луж...к, отц...м, товарищ...м, бойц...в, плющ...м, крыш...й, беч...вка, ж...лоб, разж...ванный, отч...ркнутый, ч...тный, ч...рточка, печ...нка.
| в корне | в суффиксе | в окончании |
Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы. И или Ы?
Овац…я, молодц.., ц…ган, ц…клон, сестриц…н, организац…я, инц…дент, ц…пленок, ц…тадель, ц…ркуль, рац…я, бац…лла, ц…рюльник, информац…я, панц…рь, круглолиц…й, на ц…почках, делегац…я, ц…нковый, гордец… , транскрипц…я.
Упр. 17
V . Этап информации о домашнем задании
§ 2,3 упр. 18, вопросы на стр. 9, 10
VI . Подведение итогов урока.
Беседа по вопросам:
- Как называется наука, которая изучает звуки речи?
- Чем отличаются ударные гласные от безударных?
|
|
|
- Когда буквы е, ё, ю, я обозначают по два звука?
- Из каких частей может состоять слово?
- Перечислите способы образования самостоятельных слов.
VII . Этап рефлексии
Урок 3
Лексика и фразеология. Морфология.
Цели:
- повторить и обобщить сведения из разделов «Лексика и фразеология» и «Морфология», формировать умение давать лексическое толкование слова, производить лексический и морфологический разбор слов;
- развивать умения классифицировать и устанавливать причинно-следственные связи;
- воспитывать интерес к предмету.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний и способов деятельности
Ход урока
I . Организационный этап
II . Актуализация
1. Терминологический диктант. Подобрать к данным словам-терминам противоположные по смыслу слова.
Однозначные (многозначные), прямое значение (переносное), синонимы (антонимы), неологизмы (архаизмы), диалектные (общеупотребительные).
- Как называется раздел науки о языке, в котором изучаются эти понятия?
Синтаксическая пятиминутка. Запись и анализ предложения.
Приветливость и доброта3 делают3 человека не только физически здоровым, но и красивым3.
III . Формирование новых понятий и способов действия
|
|
|
IV . Применение. Формирование основных навыков и умений
Упр. 23
Рабочая тетрадь, задание 21. Сгруппируйте данные слова.
Авеню, жалюзи, сугрев, ветрило, вентилятор, воитель, княжич, фонтан, кочет, кольраби, сеча, стезя, кофе, какао, чай, бурак, шоколад, светлица, перст, мшара, денница, бахилы, стряпчий, камердинер, акваланг, аршин, колчан, десница, музга, гридница, территория, яр, император, календарь.
Заимствованные_____________________________________________________________________________________________________________________
Устаревшие_________________________________________________________________________________________________________________________
Диалектные_________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочая тетрадь, задание 22. Подберите фразеологизмы – синонимы к данным примерам.
Кот наплакал
_______________________________________________________________
Куры не клюют
________________________________________________________________
Водить за нос
________________________________________________________________
Подберите фразеологизмы – антонимы к данным примерам.
Рукой подать
________________________________________________________________
Повесить нос
________________________________________________________________
Во все лопатки
________________________________________________________________
Капля в море
________________________________________________________________
|
|
|
Рабочая тетрадь, задание 23. Вставьте пропущенные буквы, сделайте, где необходимо, соединения или поставьте дефис. Обозначьте орфограммы. Выпишите местоимения и укажите их разряды.
1) Я рос, как дикое деревцо в поле; н.._кто не окружал меня особой заботливостью. 2) Через не_которое время мне стало тесно в доме и в садике, где я не встречал н.._в_ком привета и ласки. З) Валек обнимал меня, как брата, и даже Тыбурций смотрел на нас какими_то странными глазами в которых что_то мерцало, как слеза. 4) В эту минуту случилось не_что совершенно неожиданное. 5) Отец повторил мне приказ н.._пoд_кaким видом не отлучаться из дому без его позволения. 6) Прошло еще не_сколько дней. 7) Наша Маруся начала прихварывать, она н.._на_что3 не жаловалась, только все худела.
Рабочая тетрадь, задание 31. Вставьте пропущенные буквы, Н или НН. Выделите суффиксы у слов с пропущенными буквами.
1 вариант. Ю…ые натуралисты, полотня….ая скатерть, моното…ая речь, сви….ой паштет, глиня…ый кувшин, урага…ый ветер, дискуссио….ая проблема, торжестве…ая встреча, подли….ое искусство, карти....ая галерея, стари…ое здание, песча…ый берег, ледя…ой воздух, бесчисле…ые звезды, журавли.. ый клин, багря….ый закат, ветре…ая погода, ветря…ая мельница, стру…ый инструмент, шерстя..ая ткань, соловьи...ая трель, серебря..ые ложки, румя…ое яблоко, ржа..ой хлеб, оловя….ый солдатик, масля…ые краски, безымя...ый палец.
|
|
|
2 вариант. Счита…ые минуты, вяза…ые варежки, кова…ый сундук, незва….ые гости, дра….ые ботинки, рассея….ый взор, домотка….ая скатерть, балова…ый ребенок, смышле..ый ученик, назва..ый брат, свяще….ый огонь, сорва…ые цветы, озаре….ый луной, насыще..ы влагой, не увере..ы в знаниях, подстреле…ая утка, образова…..ый человек, вяза…ый крючком, нетопле.. ая печь, моще…ая булыжником, побеле…ы известью, вооруже….ый до зубов, кипяче…ая вода, гладкокраше..ая ткань, свежемороже…ое мясо, жаре…ые пирожки, сокраще…ая дробь, груже..ая баржа, груже….ая лесом баржа.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 458; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!