Пилотажное исследование и анализ заданий
3.3.
Проведение пилотажного исследования предполагает выполнение заданий теста лицами, которые имеют сходные особенности с теми, для обследования которых он предназначается. Анализ полученных данных поможет отобрать наилучшие задания для окончательной версии опросника (Бурлачук Л., 2002).
Пилотажное исследование проводилось в г. Новосибирске в период с сентября 2004 по май 2005 года на базе кафедры клинической психологии Новосибирской государственной медицинской академии. В пилотажном исследовании приняли участие 293 человека. Испытуемые подбирались особым образом: в пилотажную выборку включались лица, среди которых, по данным литературы, наиболее часто встречается ПЛР.
69
Категории лиц, включенных в пилотажное исследование, представлены в таблице № 4.
Количество испытуемых, включенных в пилотажное исследование, должно в два раза превышать число заданий, то есть быть не менее 160 человек (Бурлачук Л., 2002).
Таблица № 4 «Категории лиц, включенных в пилотажное исследование».
| Категории лиц | Количество человек |
| 1 . Пациенты туберкулезного диспансера с криминальным прошлым | 17 |
| 2. Учащиеся вечерних школ | 44 |
| 3. Пациенты наркологического диспансера -анонимные нарокманы | 15 |
| 4. Гэмблеры | 20 |
| 5. Лица, увлекающиеся ролевыми играми | 13 |
| 6. Ветераны войны в Чечне, получившие инвалидность с симптомами ПТСР | 8 |
| 7. Осужденные женской колонии | 36 |
| 8. Осужденные мужской колонии | 76 |
| 9. Воспитанники колонии для несовершеннолетних | 19 |
| 10. Пациенты с установленным клинически диагнозом ПЛР | 18 |
| 11. Подростки с диагнозом «нарушение поведения», состоящие на учете в психоневрологическом диспансере по поводу самоповреждающего и суицидального поведения | 27 |
| Итого заполнено протоколов | 293 |
| Исключено из обработки из-за неправильного заполнения | 20 |
| Обработано в пилотажном исследовании | 273 |
Анализ заданий по результатам, полученным в пилотажном исследовании, имеет своей целью отбор наилучших заданий для окончательной версии опросника.
|
|
|
Оценка того, насколько хорошо или плохо "работает каждое задание" проводилась путем определения индекса эффективности задания.
70
Этот показатель подсчитывается делением количества обследуемых, давших "ключевой" ответ (ответ, совпавший с ключом), на общее количество обследуемых. В идеале этот индекс для каждого задания должен располагаться в интервале от 0,25 до 0,75 (Бурлачук Л.Ф., 2002). В опроснике Формы А индекс эффективности 76-ти утверждений из 80 располагается в указанном интервале. Бурлачук Л.Ф. отмечает, что только автор может решить, оставить ли утверждения в опроснике. Поэтому, был проведен анализ «работы» оставшихся четырех заданий и оказалось, что эти задания эффективны на определенной категории – у лиц с тяжелыми симптомами пограничного личностного расстройства и склонностью к самоповреждающему поведению. После чего, было принято решение оставить эти четыре задания в опроснике.
|
|
|
На следующем этапе проводилось определение дискриминативности заданий.
Дискриминативность 0.5 и выше:
0.5457 (задание №19) «В моменты тяжелых душевных переживаний у меня возникают мысли о самоубийстве или нанесении себе повреждений»;(задание шкалы «суицидальное поведение»);
0.5304 (задание №54) «Иногда я ощущаю такое чувство тоски и скуки, что готов уйти из жизни».(задание шкалы «суицидальное поведение»);
0.5032 (задание № 22) «Если я действительно зол, то могу легко оскорбить человека или спровоцировать драку»; (задание шкалы «самоповреждающее поведение»);
0.5032 (задание № 21) «Меня можно назвать «рисковым парнем» – мне нравится все, что помогает почувствовать яркость мира — вести машину на большой скорости, прокутить большие деньги, поэкспериментировать с алкоголем или наркотиками», (задание шкалы «самоповреждающее поведение»).
|
|
|
Дискриминативность 0.400-0.499:
0.4825 (задание № 46) «У меня бывают фантазии, связанные с моей
71
смертью»; (задание шкалы «суицидальное поведение»).
0.4758 ( задание 28). «Иногда мне внезапно хочется сделать что-то, что может закончиться (или не закончиться) моей смертью, например, принять большую дозу лекарств»; (задание шкалы «суицидальное поведение»).
0.4754 (задание № 50) «Временами мне в голову приходят такие нехорошие мысли, что о них лучше не рассказывать», (задание шкалы «суицидальное поведение»).
0.4752 (задание №30) «В моей жизни были эпизоды, когда вид истекающей крови (например, при порезах), успокаивал меня»; (задание шкалы «самоповреждающее поведение»);
0.4520 (задание №44) «Иногда у меня возникает сильная злость, которую трудно сдерживать».(шкала «импульсивность, нестабильность»)
0.4448 ( задание №8) «В моей жизни были эпизоды, когда я наносил себе повреждения (резал бритвой руки, прижигал кожу сигаретой и пр.)» (задание шкалы «самоповреждающее поведение»);
0.4448 (задание № 12) «Иногда я говорил окружающим, что устал от жизни и не хотел бы больше жить», (задание шкалы «суицидальное поведение»).
0.4318 (задание №35) «В жизни я, как правило, очень осторожен и избегаю опасных ситуаций», (задание шкалы «самоповреждающее поведение»);
|
|
|
0.4303 (задание № 25) «В моей жизни бывали моменты, когда я серьезно раздумывал над тем, чтобы уйти из жизни» (задание шкалы «суицидальное поведение»).
0.413 8 (задание№ 42) «Окружающие замечают, что я иногда могу совершать необдуманные поступки». (шкала «импульсивность, нестабильность»)
Дискриминативность 0.300 -0.399:
0.3886 (задание № 49) «Если мне предстоит провести вечер одному, то я стараюсь избежать этого, например, напросившись в гости к приятелю и пр.«(задание шкалы «непереносимость одиночества»).
0.3836 ( задание 15) «Иногда я испытываю такое чувство пустоты, что готов разбить себе пальцы молотком, чтобы почувствовать, что я живой» (задание шкалы «самоповреждающее поведение»);
72
0.3705 ( задание № 10) «Я плохо переношу одиночество, так как на меня «нападает» скука и тоска .(задание шкалы «непереносимость одиночества»).
0.3699 (задание №9) «Мое настроение чаще хорошее, ровное и стабильное» (задание шкалы «импульсивность, нестабильность»).
0.3640 (задание №40) «К боли я отношусь спокойно, даже в некоторых случаях специально могу причинить ее себе» (задание шкалы «самоповреждающее поведение»);
0.3624 (задание № 24) «Мне часто приходит в голову мысль, что жизнь не имеет смысла» (задание шкалы «суицидальное поведение»).
0.3599 (задание № 75) «Окружающие замечают, что мое настроение может быть очень изменчивым — иногда несколько раз за день», (задание шкалы «импульсивность, нестабильность»).
0.3567 (задание № 39) «В моем опыте была хотя бы одна (несколько) суицидальная попытка» (задание шкалы «суицидальное поведение»).
0.3445 (задание №69) «В моей жизни много разочарований» (задание шкалы «суицидальное поведение»).
0.3397 (задание № 31) Иногда случалось так, что я не завершал почти уже готовую работу, так как она переставала интересовать меня, (задание шкалы «импульсивность, нестабильность»).
0.3390 (задание № 66) «В моей жизни были случаи, когда я управлял транспортным средством в состоянии алкогольного или наркотического опьянения» (задание шкалы «самоповреждающее поведение»);
0.3376 (задание №7) «Я испытываю небывалый подъем настроения, если удается выиграть хотя бы небольшую сумму денег (например, в карты или казино), (задание шкалы «самоповреждающее поведение»);
0.3282 (задание № 67) «Я считаю, что даже самую неинтересную работу нужно всегда доводить до конца» (задание шкалы «импульсивность, нестабильность»).
0.3270 (задание № 52) Я часто разочаровываюсь в людях, которые казались мне идеальными» (задание шкалы «импульсивность, нестабильность»).
0.3249 ( задание № 43) «У меня на руках множество шрамов различного
73
происхождения» (задание шкалы «самоповреждающее поведение»);
0.3215 (задание № 6) «У меня бывают эпизоды, когда я могу за короткий срок съесть большое количество пищи (конфет, торт) и вообще все, что находится в холодильнике» (задание шкалы «импульсивность, нестабильность»).
0.3209 (задание № 3 8) «В одиночестве я чувствую себя неуютно, мне трудно заняться чем-либо»(задание шкалы «непереносимость одиночества»).
0.3063 (задание № 23) «Если мне необходимо провести день в одиночестве, я считаю, что этот день для жизни пропал» (задание шкалы «непереносимость одиночества»).
Таким образом, из шкал опросника для диагностики ПЛР самыми «работающими» и многочисленными вопросами представлена шкала «суицидальное поведение» (10 заданий) и «самоповреждающее поведение» (10 заданий). Из шкалы «нестабильность, импульсивность» «сработали» (8 заданий), из шкалы «непереносимость одиночества» 4 задания. Значения дискриминативности заданий последних двух шкал на порядок ниже шкал «суицидальное поведение» и «самоповреждающее поведение». Это согласуется с данными Kazuko Т., и Inoue К. (2009), изучавшими дискриминативность отдельных диагностических критериев и показавших, что самыми высокими значениями дискриминативности обладал пятый диагностический критерий, а именно «суицидальное и самоповреждающее поведение» (Kazuko Т., Inoue К. , 2009).
На начальной фазе разработки опросника для диагностики ПЛР восемь диагностических критериев DSM-III-R были объединены в четыре шкалы опросника. После определения дискриманативности заданий, важно было понять какие из диагностических критериев обладают большей диагностической ценностью. Для этого проводился обратный процесс – сопоставлялись критерии и задания его отражающие (Таблица № 5). На основе высоких индексов дискриминативности делался вывод о наиболее эффективных диагностических критериях.
Таблица № 5 «Дискриминативность диагностических критериев ПЛР по DSM-III-R»
| Диагностические критерии DSM-III-R | Номер задания, формулировка задания | Значения дискри-минативности |
| Критерий № 1 . Паттерн нестабильных и интенсивных интерперсональных отношений, характеризующийся экстремальными колебаниями между чрезмерной идеализацией и чрезмерной недооценкой. | Я часто разочаровываюсь в людях, которые казались мне идеальными»(задание №52) | 0.3270 |
| Критерий №2. Импульсивность по меньшей мере в 2-х областях, которые являются потенциально самоповреждающими, например, трата денег, секс, наркомания, воровство, неосторожное вождение машины, кутежи | «Меня можно назвать «рисковым парнем» -мне нравится все, что помогает почувствовать яркость мира – вести машину на большой скорости, прокутить большие деньги, поэкспериментировать с алкоголем или наркотиками»(задание № 21). | 0.5032 |
75
| «Я испытываю небывалый подъем настроения, если удается выиграть хотя бы небольшую сумму денег (например, в карты или казино) (задание №7) | 0.3376 | |
| «У меня бывают эпизоды, когда я могу за короткий срок съесть большое количество пищи (конфет, торт) и вообще все, что находится в холодильнике» (задание №6). | 0.3215 | |
| Критерий №3 Аффективная нестабильность: выраженные отклонения от изолинии со стороны настроения к депрессии, раздражительность, тревога, обычно продолжающиеся несколько часов и только редко более нескольких дней. | «Мое настроение чаще хорошее, ровное и стабильное» (задание №9) | 0.3699 |
| «Окружающие замечают, что мое настроение может быть очень изменчивым – иногда несколько раз за день» (задание № 75) | 0.3599 |
76
| Критерий №4. Неадекватная сильная злоба или отсутствие контроля над гневом, например, пациент часто обнаруживает вспыльчивость, злобу, нападает на других. | «Если я действительно зол, то могу легко оскорбить человека или спровоцировать драку» (задание № 22) | 0.5032 |
| «Иногда у меня возникает сильная злость, которую трудно сдерживать» (задание №44) | 0.4520 | |
| Критерий № 5. Повторные суицидальные угрозы, жесты или поведение, или же самоповреждающее поведение. | «В моменты тяжелых душевных переживаний у меня возникают мысли о самоубийстве или нанесении себе повреждений» (задание №19) | 0.5457 |
| «У меня бывают фантазии, связанные с моей смертью»; (задание № 46) | 0.4825 |
77
| «Иногда мне внезапно хочется сделать что-то, что может закончиться (или не закончиться) моей смертью, например, принять большую дозу лекарств» (задание 28). | 0.4758 | |
| «Временами мне в голову приходят такие нехорошие мысли, что о них лучше не рассказывать», (задание №50) | 0.4754 | |
| «В моей жизни были эпизоды, когда вид истекающей крови (например, при порезах), успокаивал меня»; (задание №30) | 0.4752 | |
| - | ( задание №8) «В моей жизни были эпизоды, когда я наносил себе повреждения (резал бритвой руки, прижигал кожу сигаретой и пр.)» (задание №8) | 0.4448 |
| «Иногда я говорил окружающим, что устал от жизни и не хотел бы больше жить» (задание № 12) | 0.4448 |
78
| «В жизни я, как правило, очень осторожен и избегаю опасных ситуаций», (задание №35) | 0.4318 | |
| «В моей жизни бывали моменты, когда я серьезно раздумывал над тем, чтобы уйти из жизни» (задание № 25) | 0.4303 | |
| «К боли я отношусь спокойно, даже в некоторых случаях специально могу причинить ее себе» (задание №40) | 0.3640 | |
| «Мне часто приходит в голову мысль, что жизнь не имеет смысла» (задание №24) | 0.3624 | |
| «В моем опыте была хотя бы одна (несколько) суицидальная попытка» (задание № 39) | 0.3567 | |
| «В моей жизни много разочарований» (задание №69) | 0.3445 | |
| «В моей жизни были случаи, когда я управлял транспортным средством в состоянии алкогольного или наркотического опьянения» (задание № 66) | 0.3390 |
79
| «У меня на руках множество шрамов различного происхождения» (задание № 43) | 0.3249 | |
| Критерий №6. Выраженное нарушение идентификации, проявляющееся неуверенностью, по меньшей мере, в 2-х из следующих областях: самооценке или образе самого себя, сексуальной ориентации, постановке долговременных целей и выборе карьеры, типе предпочитаемых друзей, предпочитаемых ценностях | «Окружающие замечают, что я иногда могу совершать необдуманные поступки» (задание № 42) | 0.4138 |
| Иногда случалось так, что я не завершал почти уже готовую работу, так как она переставала интересовать меня (задание № 31) | 0.3397 |
80
| «Я считаю, что даже самую неинтересную работу нужно всегда доводить до конца», (задание № 67) | 0.3282 | |
| Критерий №7. Хроническое чувство пустоты (или скуки) | «Иногда я ощущаю такое чувство тоски и скуки, что готов уйти из жизни», (задание №54) | 0.5304 |
| «Иногда я испытываю такое чувство пустоты, что готов разбить себе пальцы молотком, чтобы почувствовать, что я живой» (задание 15) | 0.3836 | |
| Критерий №8. Неистовые попытки избежать реального или воображаемого ужаса быть покинутым (отсутствие толерантности к одиночеству) | «Если мне предстоит провести вечер одному, то я стараюсь избежать этого, например, напросившись в гости к приятелю и пр.» (задание № 49) | 0.3886 |
| «Я плохо переношу одиночество, так как на меня «нападает» скука и тоска (задание № 10) | 0.3705 |
81
| «В одиночестве я чувствую себя неуютно, мне трудно заняться чем-либо» (задание № 38) | 0.3209 | |
| «Если мне необходимо провести день в одиночестве, я считаю, что этот день для жизни пропал» (задание № 23) | 0.3063 |
В ходе исследования определены значения дискриминативности заданий, соответствующие отдельным диагностическим критериям ПЛР. Показано, что диагностический критерий №5, отражающий суицидальное и самоповреждающее поведение, представлен самым большим количеством заданий (15 заданий), большинство из которых имеют высокие значения дискриминативности, лежащие в пределах 0.3567 до 0.5457. «В моменты тяжелых душевных переживаний у меня возникают мысли о самоубийстве или нанесении себе повреждений»(0.5457); «Иногда мне внезапно хочется сделать что-то, что может закончиться (или не закончиться) моей смертью, например, принять большую дозу лекарств» (0.4758). Таким образом, можно говорить о высокой диагностической ценности суицидального и самоповреждающего поведения. Это согласуется с данными японских исследователей, выявившими высокий уровень дискриминативности диагностического критерия №5 (Kazuko Т., Inoue К., 2009).
Также, обращает на себя внимание, что ряд вопросов, отражающих клинические проявления ПЛР, такие как интерес к тематике смерти и сильные чувства при виде крови имеют высокие значения дискриминативности («У меня бывают фантазии, связанные с моей смертью» (0.4825); «В моей жизни были эпизоды, когда вид истекающей крови (например, при порезах), успокаивал меня»(0.4752). Можно 82
предположить, что данные клинические проявления, описанные как единичные наблюдения Hirayama Y., et al.. (2003), являются характерными для ПЛР и обладают высокой диагностической ценностью наряду с заданиями, отражающими суицидальное и самоповреждающее поведение (Hirayama Y., et al.. 2003).
Максимальные значения дискриминативности получены по диагностическому критерию №4, отражающим трудности в контроле гнева («Если я действительно зол, то могу легко оскорбить человека или спровоцировать драку» (0.5032); «Иногда у меня возникает сильная злость, которую трудно сдерживать» (0.4520).
Представляет интерес, что аффективная нестабильность, отраженная в критерии № 3 имеет невысокие значения дискриминативности от 3.599 до 3.695. Аффективная нестабильность занимает в клинике ПЛР одно центральных мест и практически не меняется в динамике (Paris J., 2002)
Критерий №7 представлен заданиями с достаточно высокими значениями дискриминативности «Иногда я ощущаю такое чувство тоски и скуки, что готов уйти из жизни» (0.5304) и «Иногда я испытываю такое чувство пустоты, что готов разбить себе пальцы молотком, чтобы почувствовать, что я живой» (0.3836). Содержание заданий отражает связь чувства пустоты и скуки с суицидальным и самоповреждающим поведением. Это согласуется с исследованиями Klonsky ED., который при уточнении содержания этого диагностического критерия, выявил связь между переживанием пустоты и скуки, депрессивными переживаниями, суицидальными мыслями и суицидальными попытками (Klonsky ED., 2008).
Близкие по значениям к критерию №7 значения дискриминативности установлены по критерию №8, отражающему страх быть покинутым (или низкую толерантность к одиночеству).
Критерий № 8 представлен заданиями «Если мне предстоит провести вечер одному, то я стараюсь избежать этого, например, напросившись в гости к приятелю и пр.»(0.3886) и «Я плохо переношу одиночество, так как на меня «нападает» скука и тоска» (0.3705). Klonsky
83
ED. также указал на связь скуки и тоски с переживанием изоляции. Таким образом, можно говорить о связи седьмого и восьмого диагностических критериев (Klonsky ED., 2008).
Высокие значения дискриминативности получены по критерию №2. Импульсивность в потенциально самоповреждающих областях представлена заданием «Меня можно назвать «рисковым парнем» – мне нравится все, что помогает почувствовать яркость мира – вести машину на большой скорости, прокутить большие деньги, поэкспериментировать с алкоголем или наркотиками»(0.5032). Влечение к риску осознается и лица с ПЛР охотно делятся с окружающими эмоциями, пережитыми в экстремальных ситуациях.
Одна из осевых характеристик ПЛР – расщепление отражена в критерии № 1. Однако, задание по этому критерию имеет невысокое значение дискриминативности «Я часто разочаровываюсь в людях, которые казались мне идеальными»(0.3270). Это может быть связано с особенностью механизма расщепления – и идеализация и недооценка не осознаются.
Также, низкие значения дискриминативности получены по критерию №6 («Иногда случалось так, что я не завершал почти уже готовую работу, так как она переставала интересовать меня» (0.3397); «Я считаю, что даже самую неинтересную работу нужно всегда доводить до конца» (0.3282). Задания по этому критерию отражают отношение к работе. На начальных этапах разработки диагностических критериев ПЛР отношение к работе включалось как один из диагностических критериев ПЛР, но исключено из поздних версий из-за низкой диагностической ценности.
Таким образом, наибольшей диагностической ценностью обладают диагностические критерии ПЛР №5 (суицидальное и самоповреждающее поведение); № 4 (неадекватно сильный гнев); №7 (чувство пустоты и скуки), №2 (импульсивность в потенциально самоповреждающих областях). Дополнительными диагностическими критериями могут быть
интерес к смерти и сильные чувства при виде крови.
84
Стандартизация опросника
Первоначальный суммарный балл, подсчитанный с помощью ключа, не является показателем, который можно диагностически интерпретировать. Его называют «сырым тестовым баллом». Применение тестовых норм в профессионально организованной психодиагностике основывается на переводе тестовых баллов из «сырой» шкалы в «стандартную». Эта процедура называется «стандартизация тестового балла» (А.Г. Шмелев, 1996).
Перед тем, как начать стандартизацию, важно было выяснить два основных вопроса. Первое: различаются или нет значения суммы баллов и отдельных критериев у мужчин и женщин. Достоверных различий в пилотажной группе по тендерному признаку выявлено не было. Это означает, что полученные в результате стандартизации таблицы могут применяться как для мужчин, так и для женщин. Второе: известно, что с возрастом изменяется выраженность отдельных черт (импульсивность, самоповреждающее и суицидальное поведение) ПЛР, и не всем, кому был поставлен в диагноз в возрасте 20 лет, имеют его в 40-50 лет (Paris J.2002; Короленко Ц.П., 2006). Поэтому, проведено сравнение средних значений суммы баллов всех критериев и средних значений отдельных критериев между возрастными подгруппами (Таблицы № 6- 10). Установленные достоверные различия выделены в таблицах жирным шрифтом.
Таблица № 6 «Определение достоверности различий между подгруппой 1 (14-17 лет) и подгруппой 2 (18-27 лет)»
| Переменные | Mean 1 (14-17 лет) | Mean 2 (18-27 лет) | t-value | Р | Valid N1 | Valid N2 |
| Сумма | 40,11268 | 36,00000 | 2,6130 | 0,009747 | 71 | 108 |
| Возраст | 16,22535 | 22,3181 | -17,3905 | 0,00000 | 71 | 108 |
| Импульсивность | 12,64789 | 11,23364 | 2,9716 | 0,003377 | 71 | 108 |
85
| Самоповр. поведение | 8,45070 | 7,87850 | 0,9421 | 0,347433 | 71 | 108 |
| Непереносимость одиночества | 11,33803 | 9,80374 | 2,3811 | 0,018327 | 71 | 108 |
| Суицидальное поведение | 7,57746 | 6,91589 | 0,9087 | 0,364751 | 71 | 108 |
Таблица № 7 «Определение достоверности различий между подгруппой 2 (18-27 лет) и подгруппой 3 (28-37 лет)».
| Переменные | Mean 2 (18-27 лет) | Mean 3 (28-37 лет) | t-value | Р | Valid N2 | Valid N3 |
| Сумма | 36,00000 | 32,16667 | 2,0178 | 0,045415 | 108 | 42 |
| Возраст | 22,3181 | 31,61905 | -18,7064 | 0,0000 | 108 | 42 |
| Импульсивность | 11,23364 | 10,28571 | 1,5124 | 0,132578 | 108 | 42 |
| Самоповр. поведение | 7,87850 | 6,80952 | 1,4464 | 0,150207 | 108 | 42 |
| Непереносимость одиночества | 9,80374 | 9,38095 | 0,5333 | 0,594649 | 108 | 42 |
| Суицидальное поведение | 6,91589 | 5,64286 | 1,5790 | 0,116485 | 108 | 42 |
Таблица №8 «Определение достоверности различий между подгруппой 3 (28-37 лет) и подгруппой 4 (38-48 лет)».
| Переменные | Mean 3 (28-37 лет | Mean 4 (38-47 лет) | t-value | Р | Valid N3 | Valid N4 |
| Сумма | 32,16667 | 34,92308 | 1,04989 | 0,297599 | 42 | 26 |
| Возраст | 31,61905 | 41,61538 | 15,99333 | 0,000000 | 42 | 26 |
| Импульсивность | 10,28571 | 10,26923 | -0,01801 | 0,985684 | 42 | 26 |
| Самоповр. поведение | 6,80952 | 7,96154 | 1,23687 | 0,220517 | 42 | 26 |
86
| Непереносимость одиночества | 9,38095 | 8,84615 | -0,52322 | 0,602570 | 42 | 26 |
| Суицидальное поведение | 5,64286 | 7,61538 | 2,03911 | 0,045447 | 42 | 26 |
Таблица № 9 «Определение достоверности различий между подгруппой 4 (38-48 лет) и подгруппой 5 (48 лет и старше)».
| Переменные | Mean 4 (38-47 лет) | Mean 5 (48 и более лет) | t-value | Р | Valid N4 | Valid N5 |
| Сумма | 34,92308 | 27,00000 | 1,89504 | 0,068096 | 26 | 5 |
| Возраст | 41,61538 | 54,40000 | -6,85213 | 0,00000 | 26 | 5 |
| Импульсивность | 10,26923 | 7,60000 | 1,58176 | 0,124551 | 26 | 5 |
| Самоповр. поведение | 7,96154 | 6,60000 | 0,82634 | 0,415361 | 26 | 5 |
| Непереносимость одиночества | 8,84615 | 8,40000 | 0,26277 | 0,704585 | 26 | 5 |
| Суицидальное поведение | 5,64286 | 4,40000 | 2,09909 | 0,044628 | 26 | 5 |
Таблица № 10 «Определение достоверности различий между подгруппой 1 (до 18 лет) и подгруппой 3 (28-37) лет».
| Переменные | Mean 3 (28-37 лет | Mean 1 (до 18 лет) | t-value | Р | Valid N 3 | Valid N 1 |
| Сумма | 32,16667 | 40,11268 | -3,73145 | 0,000302 | 42 | 71 |
| Импульсивность | 10,28571 | 12,64789 | -3,82566 | 0,000216 | 42 | 71 |
| Самоповр. поведение | 6,80952 | 8,45070 | -2,24169 | 0,016970 | 42 | 71 |
87
| Непереносимость одиночества | 9,38095 | 11,33803 | -2,43014 | 0,016696 | 42 | 71 |
| Суицидальное поведение | 5,64286 | 7,57746 | -2,07634 | 0,040171 | 42 | 71 |
С учетом этих данных с помощью процедуры нелинейной нормализации была проведена стандартизация опросника, в результате чего были созданы конверсионные таблицы для перевода сырых баллов в стены (Таблицы №11 -35).
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 660; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!