Программа «Из детства - в отрочество»

 

Цель программы: реализация идеи объединения усилий родите­лей и педагогов для успешного решения оздоровительных и воспи­тательно-образовательных задач.

Рассмотрим направление программы «Здоровье».

Цель направления: обеспечить охрану, укрепление физического и психического здоровья детей, их развитие и эмоциональное бла­гополучие.

Структурно-содержательная характеристика направления

 

Это направление программы включает в себя четыре раздела:

—«Здоровье ребенка от 4 до 7 лет»;

—«Режим. Питание. Закаливание»;

—«Физическая культура»;

—«Здоровье и готовность ребенка к обучению в школе».

В разделе «Здоровье ребенка от 4 до 7 лет» дается краткая характеристика здоровья детей этого возраста, подробно описываются шесть критериев здоровья.

1.  Наличие или отсутствие отклонений в раннем онтогенезе.

2.  Физическое развитие и степень его гармоничности.

3. Нервно-психическое развитие ребенка.

4. Степень резистентное га или инфекционной устойчивости орга­низма.

5.  Уровень функций, характеризующих постоянство внутренней
среды организма.

6.  Наличие или отсутствие хронических заболеваний.

В разделе «Режим. Питание. Закаливание» характеризуются режим дня ребенка, принципы питания, примерный суточный набор про­дуктов, схема закаливания детей в детском саду и дома.

В разделе «Физическая культура» для каждого возраста определе­ны:

— основные направления работы с детьми по воспитанию физи­ческой культуры (оздоровительные, образовательные, воспита­тельные задачи);

— основы приобщения детей к двигательной культуре (упраж­нения в ходьбе, беге, прыжках, бросанию, ловле и метании, в лазание, ползании и подлезании, равновесии, общеразвивающие и строевые упражнения, подвижные игры и игры с элементами спорта, ритмические и спортивные упражнения).

Приведены следующие пожелания авторов программы в адрес родителей и педагогов:

— создавать условия для удовлетворения биологической потреб­ности ребенка в движении;

— обеспечить развитие и тренировку всех систем организма че­рез специально подобранные комплексы физических упраж­нений и игр с учетом возрастных и индивидуальных возмож­ностей детей;

— способствовать осознанному и самостоятельному использова­нию ребенком определенною объема знаний и умений в раз­личных условиях (в лесу, во время преодоления препятствий, при выполнении двигательных упражнений);

— воспитывать интерес к занятиям физической культурой как организованной форме максимального проявления двигатель­ных и функциональных возможностей;

— поощрять двигательное творчество и разнообразную игровую деятельность детей.

В этом же разделе четко определены основные направления рабо­ты с детьми по воспитанию физической культуры, позволяющие решать оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи.

Оздоровительные задачи

 

Для работы с детьми 4-5 лет:

— охранять и укреплять здоровье детей;

— развивать функциональные и адаптационные возможности детей и улучшать их работоспособность;

— формировать умение сохранять правильную осанку;

— удовлетворять потребность детей в движении.

Для работы с детьми 5-6 лет:

— формировать правильную осанку и развивать все группы мышц,

— повышать степень устойчивости организма к воздействию не­благоприятных факторов окружающей среды;

— побуждать детей к самостоятельному использованию хорошо знакомых видов и способов закаливания дома и в детском саду;

— совершенствовать системы и функции организма.

Для работы с детьми 6-7 лет:

— повышать тренированность организма, его устойчивость к воз­действию различных неблагоприятных факторов;

— развивать способность к удержанию статических поз и под­держанию правильного положения тела;

— обеспечивать систематическую тренировку мелкой мускула­туры, тонких движений рук;

— удовлетворять потребность детей в движении;

— повышать уровень умственной и физической работоспособно­сти.

Образовательные задачи

 

Для работы с детьми 4-5 лет:

— расширять и углублять представления и знания о пользе заня­тий физическими упражнениями и играми;

— знакомить детей с различными способами выполнения ос­новных видов движений;

— развивать пространственные ориентировки в статическом по­ложении и в движении;

— формировать у детей умения и навыки правильного выполне­ния движений;

— создавать условия для проявления ребенком ловкости, скоро­сти и других физических качеств.

Для работы с детьми 5-6 лет:

— формировать представления о своем геле, необходимости со­хранения своего здоровья;

— увеличивать запасы двигательных навыков за счет разучива­ния спортивных упражнений и игр с элементами спорта;

— овладевать элементами техники основных видов движений;

— расширять знания детей о многообразии физических и спортив­ных упражнений.

Для работы с детьми 6-7 лет:

— расширять представления и знания о разных видах физичес­ких упражнений спортивного характера,

— побуждать к созданию различных вариантов упражнений и игр в самостоятельной двигательной деятельности;

— формировать умения изменять характер движений в зависи­мости от содержания музыкального произведения, добиваясь выразительности двигательных действий;

— использовать двигательный опыт, умения, навыки в различ­ных условиях (в лесу, парке и за пределами дома и т.д.);

— целенаправленно развивать физические качества (скоростные, скоростно-силовые, силу, гибкость, ловкость и выносливость);

— развивать умения выбора способов выполнения движений, учитывая свои возможности, правильно оценивая свои силы и целесообразно применяя их в заданных условиях;

— формировать умения и навыки наблюдать, анализировать дви­жения и оценивать качество их выполнения;

— развивать координацию движений, чувство равновесия, ори­ентировку в пространстве, скоростную реакцию, силу и гиб­кость.

Воспитательные задачи

 

Для работы с детьми 4-5 лет:

— воспитывать интерес к активной двигательной деятельности;

— развивать умение быть организованными, поддерживать дру­жеские взаимоотношения со сверстниками;

— воспитывать самостоятельность и учить проявлять активность в разных играх и упражнениях.

Для работы с детьми 5-6 л em :

— развивать интерес к разным видам двигательной деятельно­сти (учебной, игровой, трудовой и т.д.);

— повышать уровень произвольности действий;

— развивать настойчивость и выдержку при достижении цели, стремление к качественному выполнению движения;

— развивать доброжелательные отношения со сверстниками в про­цессе совместной двигательной деятельности.

Для работы с детьми 6-7 лет:

— формировать потребность в регулярных занятиях физической культурой;

— воспитывать ответственное отношение к выполнению правил и различных заданий;

— развивать умение самостоятельно организовывать разные по степени подвижности игры и выполнять упражнения;

— содействовать развитию положительных эмоций, умения об­щаться со своими сверстниками, взаимопонимания и сопере­живания.

В разделе «Здоровье и готовность ребенка к обучению в школе» обосновываются показатели, характеризующие состояние здоровья и имеющие значимость в оценке готовности ребенка к обучению. Приводятся рекомендации врачей, детских психологов, педагогов для родителей и воспитателей, позволяющие успешно проводить работу по укреплению физического и психического здоровья детей в детском саду и дома. Они таковы:

— в семье и образовательном учреждении соблюдать гигиени­ческие условия и формировать у детей привычку к здоровому образу жизни;

— укреплять психическое здоровье детей в образовательном уч­реждении и дома;

— осуществлять оптимизацию состояния здоровья детей и их развитие методами и средствами физического воспитания;

— обеспечить охрану здоровья и жизни детей.

---

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 290; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!