Особенности организации работы специалистов ДОУ
При организации жизни детей в ДОУ необходимо учитывать их возрастные особенности и возможности дошкольников, адекватные им задачи воспитания, обучения и развития, интересы и потребности как детей, так и их родителей; специфику учреждения - оснащенность, природное и культурно-историческое окружение.
С целью охраны физического здоровья детей, их эмоционального благополучия педагогам предлагается, с одной стороны, поддерживать определенную размеренность детской жизни, используя стабильные, ритуальные ее компоненты, а с другой - вносить элементы сюрпризности и экспромтности.
Обучать детей необходимо на занятиях, которые имеют специфические дошкольные формы организации. Важна цикличность содержания. Так, уже знакомые детям знания необходимо использовать в новых ситуациях. Содержание каждого занятия должно сочетаться не только с предыдущим, но и с последующим материалом.
Необходимо обеспечить взаимосвязь занятий с повседневной жизнью, игрой.
Педагогам важно строить сотрудничество с семьей на основе взаимно дополняющего диалога, признания достоинств и неповторимости каждого воспитательного института. Важно активнее смещать акцент установки: вместо «давать родителям знания» - «давать опыт осознания знаний и своей родительской позиции в целом».
Программа имеет яркую воспитывающую направленность. Личностно-ориентированное воспитание выражается в формировании толерантности, чувства собственного достоинства, уважении к традициям своего и других народов.
|
|
|
Программа поможет педагогам предоставить равные стартовые возможности при переходе из дошкольного учреждения в школу с учетом региональной специфики. Программа позволяет оптимально сочетать базовое содержание образования и приоритетные направления в работе дошкольных образовательных учреждений различных видов, а также в целях воспитания и развития детей в семье.
Учебно-методическое обеспечение программы: все методические пособия к программе «Истоки» могут использоваться в работе по Примерной программе.
Программа рекомендована Министерством образования и науки.
Литература
Примерная общеобразовательная программа воспитания, обучения и развития детей раннего и дошкольного возраста /Под ред. Л.А. Парамоновой. М, 2004.
Современные программы по организации воспитания детей дошкольного возраста /Авт.-сост. С.С. Бычкова. М., 2001.
Спутник руководителя по физическому воспитанию дошкольного учреждения /Под ред. С.О. Филипповой. СПб., 2005.
Программа воспитания и обучения в детском саду
Коллектив ученых под руководством доктора пед. наук, профессора Т.С. Комаровой осуществил доработку «Программы воспитания и обучения в детском саду», включив в нее новые научно обоснованные и проверенные опытом дополнения и сохранив при этом конкретность и доступность документа практическим работникам системы дошкольного образования.
|
|
|
С позиций творческой педагогики учеными пересмотрен ряд принципов, лежащих в основе традиционной программы (обязательность усвоения знаний, проведения фронтальных занятий), скорректированы отдельные положения программы с учетом ориентиров и требований к обновлению содержания дошкольного образования в России.
В соответствии с современной научной Концепцией дошкольного воспитания о признании самоценности дошкольного периода детства в новом варианте программы на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и раскрывающая его индивидуальные особенности.
Новое издание документа - современная вариативная программа, в которой комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенка от рождения до 7 лет.
Цели программы:
— создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства;
|
|
|
— формирование основ базовой культуры личности;
— всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными способностями;
— подготовка к жизни в современном обществе.
Цели раздела «Физическое воспитание»:
— охрана и укрепление здоровья ребенка, поддержание у него бодрого, жизнерадостного настроения;
— профилактика негативных эмоций и нервных срывов;
— совершенствование всех функций его организма, полноценное физическое развитие;
— воспитание интереса к доступным видам двигательной деятельности;
— формирование основ физической культуры, потребности в ежедневных физических упражнениях;
— воспитание положительных нравственно-волевых черт личности.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 252; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!