ОПРОСНИКИ БИОГРАФИЧЕ-
СКИЕ — группа опросников-анкет,
предназначенных для получения данных
об истории жизни человека. Наиболее ти-
пичные вопросы О. б. относятся к уровню
и характеру образования, специальным
навыкам и другим относительно объек-
тивным показателям. Известны О. б., ко-
торые содержат вопросы из опросников
интересов.
По мнению А. Анастази (1982), О. б.
оказались валидными для предсказания
результатов деятельности в разнообраз-
ных сферах. В психодиагностике О. б. по-
зволяют получать информацию, необхо-
димую для достоверной интерпретации
показателей тестов (методик), использу-
емых в психодиагностическом обследо-
вании.
ОПРОСНИКИ ИНТЕРЕСОВ — груп
па опросников, предназначенных для
измерения интересов. О. и., так же как и
опросники установок, в зависимости от
степени «насыщенности» личностными
показателями, могут быть отнесены как
к опросникам личностным, так и к оп-
росникам-анкетам. Разработка первых
О. и. была связана преимущественно с
223
ОПР
решением достаточно узкой задачи —
выяснить, согласится ли обследуемый на
какой-либо конкретный вид деятельнос-
ти или откажется от него. В дальнейшем
данные, полученные с помощью О. и.,
рассматриваются во взаимосвязи с раз-
личными личностными особенностями,
более того, в них вводятся личностные
шкалы.
Одним из наиболее популярных за
рубежом О. и. является разработанный
Э. Стронгом «Бланк профессиональных
интересов». Начало разработки опросни-
ка относится к 20-м гг., он неоднократно
перерабатывался и совершенствовался.
Первое издание осуществлено в 1938 г.
Автором были составлены 400 заданий,
сгруппированных в 8 рубрик, таких как
«профессии», «школьные предметы»,
«развлечения» и др.
|
|
|
«Бланк профессиональных интересов»
Э. Стронга выявляет четыре «параметра»
интересов: 1) сходство интересов обсле-
дуемого с интересами лиц, достигших ус-
пеха в определенной профессии (той, что
касается задания); 2) сходство интересов
обследуемого с типично мужскими и ти-
пично женскими интересами; 3) степень
зрелости интересов (путем сравнения ре-
зультатов лиц разного возраста, но с оди-
наковыми интересами); 4) степень про-
фессиональной подготовки.
Теоретической посылкой Э. Стронга
явилось предположение о том, что пред-
ставители отдельных профессиональных
групп обладают сходными интересами,
пристрастиями, навыками и т. д. Эти осо-
бенности можно обнаружить при сравне-
нии ответов на одни и те же вопросы (за-
дания) представителей определенной
профессиональной группы с ответами
«людей вообще».
Не менее распространены в зарубеж-
ных исследованиях О. и., предложенные
Г. Кьюдером (1963, 1966). Из них наи-
|
|
|
более известны четыре формы А, В, С и D.
В отличие от Э. Стронга, стремящегося
установить специфику интересов предста-
вителей различных профессиональных
групп, Г. Кьюдер прежде всего изучал ин-
тересы «вообще». Основная задача ис-
следователя заключалась в установлении
интереса обследуемого к достаточно ши-
роким областям деятельности, а не к кон-
кретным профессиям. Только форма D,
подобно опроснику Э. Стронга, измеряет
степень интереса к определенным профес-
сиям.
В зарубежных работах указывается на
достаточно высокую надежность и ва-
лидность О. и. Э. Стронга и Г. Кьюдера.
Изучение с помощью этих опросников по-
ведения отдельных групп обследуемых
позволило установить взаимосвязи меж-
ду профессиональными интересами и неко-
торыми особенностями личности (А. Ана-
стази, 1982). Опросник Э. Стронга явля-
ется предметом непрекращающихся ис-
следований, добавляются новые профес-
сиональные шкалы, рестандартизируются
старые. В 1974 г. опросник существенно
переработан Д. Кемпбеллом и описан под
названием «Стронга—Кемпбелла интере-
сов опросник», обработка результатов ко-
торого возможна лишь с помощью компь-
ютера.
Сведений об использовании в настоя-
щее время в СНГ не имеется.
|
|
|
ОПРОСНИКИ ЛИЧНОСТНЫЕ — раз
новидность опросников, разработанных в
рамках субъективного диагностического
подхода (см. Психодиагностический ме-
тод) и направленных на измерение раз-
личных особенностей личности. Прототи-
пом современных О. л. обычно считают
разработанный Р. Вудвортсом (1919)
«Бланк данных о личности», предназна-
ченный для выявления и отсеивания с во-
енной службы лиц с невротической симп-
124
ОПР
тематикой. За прошедшие десятилетия
О. л. получили широчайшее распростра-
нение в психодиагностических исследова-
ниях.
О. л. могут быть подразделены по
направленности на: а) опросники черт
личности; б) опросники типологичес-
кие; в) опросники мотивов; г) опросни-
ки интересов; д) опросники ценностей;
е) опросники установок.
В соответствии с принципом, поло-
женным в основу конструирования, раз-
личают: а) опросники факторные; б) оп-
росники эмпирические. В зависимости от
степени охвата личностных характерис-
тик выделяют опросники одномерные и
опросники многомерные.
Основные проблемы использования
О. л. связаны с возможностью фальсифи-
кации ответов, а также со снижением до-
стоверности полученных данных в силу
влияния факторов, имеющих установоч-
ную природу, и различий в понимании
вопросов обследуемыми.
|
|
|
Фальсификация ответов, о вероятнос-
ти которой следует помнить при прове-
дении некоторых обследований (напр., в
случае психологической экспертизы), ти-
пична не для всех диагностических ситуа-
ций. Накоплено немало данных, свиде-
тельствующих о стремлении обследуемых
быть искренними. Сложнее обстоит дело
с установками, реализующимися в про-
цессе ответов на вопросы О. л. Действию
установок на ответы, их видам, минимиза-
ции влияния посвящены многочисленные
исследования.
Помимо факторов, имеющих устано-
вочную природу, на достоверность отве-
тов в О. л. существенно влияет интеллек-
туальная оценка вопросов обследуемым
(особенности понимания вопросов). Было
показано, что неясность, трудность вопро-
сов приводят к изменчивости ответов при
повторном обследовании, а это свидетель-
ствует о малой надежности методики
(Л. Голдберг, 1963). В то же время оказы-
вается, что вопросы, ответы на которые
остаются неизменными при повторном
обследовании, нередко обладают низкими
дискриминативными возможностями (см.
Психометрический парадокс). В за-
рубежных исследованиях ведется разра-
ботка моделей, интегрирующих разнооб-
разные факторы, влияющие на процесс
формирования ответов (Д. Фиске, 1971;
М. Новак, 1975 и др.).
Анализируя проблемы, возникающие
в связи с разработкой и применением
О. л., необходимо подчеркнуть, что для
измерения той или иной личностной пере-
менной мы формулируем вопрос или ут-
верждение, ответ на который, по нашему
мнению, будет индикатором ее наличия
(отсутствия). Однако нужно твердо по-
мнить о том, что ответ на вопрос обуслов-
лен действием весьма значительного чис-
ла факторов (напр, отношение к обследо-
ванию, условия обследования, пол экспе-
риментатора, понимание вопроса, уро-
вень проникновения в свое «Я», жизнен-
ный опыт и т. д. и т. п.), лишь одним из
которых является та переменная, кото-
рую мы стремимся измерить. Поэтому
связь измеряемой личностной перемен-
ной с ответом будет выражаться статисти-
чески, а не детерминистически. Ответ об-
следуемого зависит от многих факторов,
выступающих в различных связях и вари-
антах у разных лиц.
Исследователь должен отчетливо
представлять себе, что ответы на О. л.
формируются вне связи с теориями,
отделяющими, напр., особенности лично-
сти от особенностей индивида. И те и дру-
гие будут в той или иной мере представ-
лены в ответах. Поэтому следует при-
знать некорректными попытки объясне-
ния ответов на вопросы О. л. лишь свой-
ствами нервной системы, темперамента
225
ОПР
или, напротив, характера (см. Патоха-
рактерологический диагностический
опросник). Диагностические показатели,
получаемые с помощью О. л., имеют веро-
ятностно-ориентирующие значения, их
истинная природа должна быть выявлена
путем сопоставления с соответствующи-
ми объективными данными (С. Л. Рубин-
штейн, 1959).
Формирование отношения к О. л. в со-
ветской психологии проходило через не-
сколько этапов. В 50-е гг. они полностью
отвергаются в качестве инструмента ис-
следования личности. В 60-е гг. О. л. на-
чинают робко, а затем все более активно
использовать, вплоть до того, что в опре-
деленный период начинается «эпидемия
опросников» (Б. В. Зейгарник, 1971). В
70-х — начале 80-х гг. переводятся наибо-
лее известные зарубежные О. л., которые
используются, как правило, без адапта-
ции и рестандартизации. Появляются и
многочисленные отечественные опросни-
ки, созданные «на глазок», не отвечающие
элементарным психометрическим требо-
ваниям, предъявляемым к психодиагнос-
тическим методикам. Советскими психо-
логами уделялось все более возрастаю-
щее внимание вопросам разработки ори-
гинальных О. л., адаптации известных за-
рубежных во взаимосвязи с изучением их
валидности и надежности (И. Н. Гилья-
шева, 1983, А. Е. Личко, 1983; А. Г. Шме-
лев и В. И. Похилько, 1985; Ю. М. Забро-
дин с соавт., 1987 и др.). Сегодня эти тра-
диции продолжаются прежде всего в ис-
следованиях российских и украинских
психологов.
ОПРОСНИКИ МНОГОМЕРНЫЕ —
группа опросников личностных, направ-
ленных на измерение более чем одного
свойства или качества, напр. «Шестнад-
цать личностных факторов» опросник.
Надежность и валидность О. м. не явля-
ются психометрическими характеристи-
ками входящих в них шкал, что требует
пересмотра этих показателей в случае ис-
пользования какой-либо из шкал О. м. как
самостоятельного диагностического инст-
румента.
ОПРОСНИКИ МОТИВОВ — группа
опросников личностных, предназначен-
ных для диагностики мотивационно-по-
требностной сферы личности, с целью
установить, на что направлена актив-
ность индивидуума (мотивы как причи-
ны, определяющие выбор направленнос-
ти поведения). Существенное значение
имеет также вопрос о том, как осуще-
ствляется регуляция динамики поведе-
ния. В этом случае нередко прибегают к
измерению установок, и в этом аспекте
О. м. смыкаются с некоторыми видами
опросников установок. Разработка
О. м. в психодиагностике во многом свя-
зана с необходимостью оценки влияния
фактора «социальной желательности»,
имеющего установочную природу и сни-
жающего достоверность данных, полу-
ченных с помощью личностных опрос-
ников.
К наиболее известным О. м. относится
разработанный А. Эдвардсом «Список
личностных предпочтений» (1954), кото-
рый предназначен для измерения «силы»
потребностей, заимствованных из переч-
ня, предложенного Г. Мюрреем к тема-
тической апперцепции тесту. К числу
этих потребностей относятся, напр., по-
требности в достижении успеха, уваже-
нии, лидерстве и др. «Сила» каждой по-
требности выражается не в абсолютных
величинах, а относительно «силы» других
потребностей, т. е. используются личнос-
тные показатели (А. Анастази, 1982). Для
изучения роли факторов «социальной же-
лательности» А. Эдвардом (1957) предло-
жен специальный опросник. Достаточно
226
ОПР
широко за рубежом применяются и дру-
гие О. м., напр. «Форма по изучению лич-
ности» Д.Джексона (1967), опросники
А. Мехрабяна (1970) и др.
Надежность большинства О. м. дос-
таточно высока, напр, для опросника
А. Эдвардса коэффициент надежности
ретестовой составляет 0,74-0,88. Дан-
ные о валидности противоречивы. В оте-
чественной психодиагностике имелся
опыт адаптации зарубежных О. м. Так,
Ю. Л. Ханиным (1976) предложен адапти-
рованный сокращенный вариант опросни-
ка Марлоу—Кроуна, предназначенного
для измерения мотивации одобрения.
Этот опросник стандартизирован на оте-
чественной выборке (спортсмены) и ис-
пользуется для диагностики мотивации
одобрения, контроля за фактором «соци-
альной желательности», а также при изу-
чении предпочитаемых средовых и меж-
личностных влияний. Осуществляется
разработка оригинальных О. м. (см. По-
требности в достижении опросник).
ОПРОСНИКИ ОДНОМЕРНЫЕ —
группа опросников личностных, направ-
ленных на измерение какого либо одного
свойства или качества, напр. «Проявле-
ния тревожности* шкала.
ОПРОСНИКИ СОСТОЯНИЙ И НА-
СТРОЕНИЙ — группа опросников,
предназначенных для диагностики вре-
менных, преходящих состояний (настрое-
ний), в отличие от устойчивых, относи-
тельно стабильных параметров, измеряе-
мых с помощью опросников личностных.
Характерной особенностью О. с. н. явля-
ется то, что содержание заданий, а также
инструкции к тесту указывают на необ-
ходимость отвечать на вопросы (утверж-
дения) в соответствии с настоящими, име-
ющими место в данное время, а не обыч-
ными чувствами, отношениями, пережи-
ваниями. В психодиагностике известны
разнообразные О. с. н. (см., напр., Спил-
бергера тревоги и тревожности шка-
лы).
Дата добавления: 2018-10-25; просмотров: 262; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!