Педагогика и психология профессионального образования
Антонова С . В .
Формирование учебной мотивации через интерактивные технологии на занятиях иност-
| ранного языка ................................................ | 5-11 |
Войнатовская С . К .
Иноязычная профессионально ориентиро-ванная подготовка студентов сельскохозяй-
| ственных вузов ............................................. | 11-17 |
Власова В . К .
Интеграционная основа проектирования содержания современного педагогического
| образования ................................................ | 17-21 |
Кора Н . А .
Психологический аспект категории «безо-
| пасность» ..................................................... | 67-72 |
Гилемханова Э . Н .
Особенности социально-психологической адаптации студентов, склонных к алкоголь-
| ной и наркотической аддикциям........... | 73-80 |
Сулейманов Р . Ф .
Мониторинг качественных особенностей учебного процесса и профессиональной педагогической деятельности путем диа-гностики функциональной асимметрии полушарий головного мозга и психоэмоци-онального состояния у субъектов учебной
| деятельности................................................. | 81-87 |
Павлова Л . Н .
Педагогическое управление и педагогичес-кая деятельность: содержание и реализация
.......................................................................... 21-27
Габидуллин И . Ф .
Гражданское образование как основа рос-
|
|
|
| сийского общества ................................... | 27-32 |
Назмиева Э . И .
Иноязычная подготовка как фактор разви-тия общекультурных и профессиональных компетенций студентов негосударственного
| вуза ............................................................... | 33-38 |
Черняев С . А .
Педагогические условия подготовки менед-жеров нефтегазового профиля на основе
| компетентностного подхода .................. | 38-45 |
Политковская Л . Г ., Васина В . В .
Развивающая школьная среда как условие профессионально-личностного роста учи-
| теля начальных классов ............................ | 46-52 |
Кабанова В . С .
Подготовка учителя к реализации современ-
| ных образовательных технологий .......... | 52-57 |
Социальная психология
И коррекционная педагогика
Веденеева Е . В ., Забелина Е . В ., Циринг Д . А .
Мотивационно-ценностная структура и со-
| держание личности аспирантов ........... | 58-67 |
Прокшина Л . Р .
Спортивные игры как социальная практика
индивидов в современном обществе.............
......................................................................... 88-93
Алексеев С . Л .
Профилактика девиантного поведения мо-
|
|
|
лодежи: психолого-правовой аспект...............
....................................................................... 94-102
Воронцов В . А .
Мифологическое сознание в свете педаго-
| гической антропологии ......................... | 102-107 |
Среднее профессиональное
образование:
Опыт, проблемы
Шкиндерова И .
Научно-методическое обеспечение произ-
| водственной практики в ССУЗ ............. | 108-117 |
Непрерывное образование Угарова М . А ., Угарова Н . М .
Критерии учебно-профессиональной моти-вации студентов медико-фармацевтическо-
| го колледжа .............................................. | 118-126 |
Масалимова А . Р .
Развитие исследовательской компетенции специалистов технического профиля в про-цессе внутрифирменной подготовки ...........
.......................................................................127-132
189
| Казанский педагогический журнал | 5-6‘ 2012 |
Шаяхметова Р . И .
Инновации в муниципальной методической
| службе ...................................................... | 133-140 |
Информационные технологии в профессиональной школе
Мухаметзянов И . Ш ., Мочалов А . В .
Рабочее место инвалида с персональным компьютером: организационный и санитар-
|
|
|
| но-гигиенический аспекты .................. | 141-150 |
Грунис М . Л ., Кирилова Г . И ., Пшеничный П . В .
| Реализация | информационно-средового |
| подхода в | профессиональном образова- |
| нии .............................................................. | 151-156 |
Шорина Т . В .
Проблемы и перспективы применения виде-оресурсов в профессиональном образова-
| нии ............................................................... | 157-161 |
Теория воспитания Корнеенков С . С .
Духовно-нравственные ценности как крете-
| рий качества образования | ...................162-170 |
История педагогики и образования Коршунова О . Н ., Набиев Р . А .
К проблеме изучения историко-психологи-ческих аспектов религиозного и межцивили-
| зационного взаимодействия .............. | 171-178 |
Образование за рубежом Просюкова К . О .
Политические и социально-экономические предпосылки развития системы образова-
| ния в Сирии .............................................. | 179-185 |
| Сведения об авторах ............................. | 186-191 |
СОДЕРЖАНИЕ № 4, 2012
Педагогика и психология профессионального образования
Нигматов З . Г .
Быть педагогом, а не принадлежать к педаго-
|
|
|
| гической профессии ................................... | 5-12 |
Гайфуллин В . Г ., Закирова Ф . Ф .
Технологические подходы в модернизации
| системы образования | ................................13-19 |
Магомедова Р . М .
Проблемные области в деятельности препо-
| давателя современного вуза ................... | 38-47 |
Мухаметзянова Ф . Ш ., Шайхутдино - ва Г . А .
Инновационные профессиональные обра-зовательные программы в колледже: теоре-
| тические подходы, опыт ............................. | 47-55 |
Анисимов Г . А .
Лингвоэтнокультурологический подход к обу-
| чению двуязычию | ..........................................19-23 |
Мингазов Р . Х ., Фадеева Е . Ю ., Сабитов Н . А .
Роль педагогического проектирования в про-фессиональной деятельности учителя ..24-27
Интеграция образования
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 171; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!