Тема 8. Індивідуальна та групова психологічна корекція
Специфіка індивідуальної психокорекції. Показання для індивідуальної чи групової корекції. Основні методи індивідуального психокорекційного впливу. Основні стадії індивідуальної психологічної корекції. Контракт між клієнтом і психологом. Дослідження проблем клієнта. Пошук засобів вирішення проблеми. Формування психологом корекційної програми й обговорення її з клієнтом. Реалізація наміченої програми відповідно до укладеного контракту. Оцінка ефективності проведеної роботи.
Специфіка групової форми психокорекції. Робота у корекційній групі. Комплектування груп. Групова динаміка. Фази розвитку групи. Керівництво корекційною групою. Етичні вимоги до керівника корекційної групи.
Тема 9. Структура психокорекційної програми
Основні принципи упорядкування психокорекційних програм. Моделі корекції: загальна, типова, індивідуальна. Стандартизована програма. Вільна програма. Психокоррекционный комплекс. Діагностичний блок. Настановчий блок. Корекційний блок. Блок оцінки ефективності психокорекційних впливів. Основні вимоги до корекційних програм. Оцінка ефективності психокорекційних заходів. Ефективність з точки зору клієнта, психолога, оточення. Інтенсивність та пролонгованість психокорекційних заходів.
Тема 10. Принципи поведінки та вимоги до особистості керівника психокорекційної групи
Вимоги до психолога, який здійснює психокорекційні заходи. Основні компоненти професійної готовності психолога до здійснення психокорекційного впливу. Теоретичний компонент. Практичний компонент. Особистісна готовність. Психолог, що самостійно здійснює корекційну роботу. Базова фундаментальна підготовка. Спеціальна підготовка в області конкретних методів корекційного впливу. Психокорекція емоційного вигоряння професіоналів. Запит на здійснення корекційних впливів. Проведення корекційної роботи.
|
|
|
Тема 11. Казкотерапія в роботі практичного психолога
Поняття казкотерапії, предмет та завдання. Принципи роботи з казками. Юнгіанський аналіз казок. Архетипова діагностика в казктерапії. Види казок у казкотерапії. Стратегії (прийоми) роботи з казками. Казкотерапія з дітьми та підлітками.
Основні форми та прийоми роботи з казками. Інтерпритація, розповідання, складання, переписування чи дописування казок. Казкове малювання. Вигадування казкових завдань.
Технологія проведення казкотерапевтичного заняття. Загальна структура корекційної-розвивального казкотерапевтичного заняття. Казкотерапевтичні заняття в практичній роботі психолога: створення казкового середовища; введення дитини в казкову країну; проведення заняття; методи реєстрації
|
|
|
Тема 12. Ігрова психокорекція
Ігрова психокорекція.Загальна характеристика методу. Двуплановість. Роль. Сюжет гри. Утримання гри. Загальні показання до проведення ігрової психокорекції: (соціальний інфантилізм, замкнутість, низька комунікативність, фобічні реакції, зверхконформність і зверхпідкореність, порушення поводження і шкідливі навички, неадекватна статеворольова ідентифікація в хлопчиків). Основні психологічні механізми корекційного впливу гри.
Основні функції психолога. Принципи здійснення ігрової психокорекції. Комунікативна трансляція дитині безумовного прийняття. Недирективністъ. Встановлення фокуса корекційного процесу на почуттях і переживаннях дитини.
Тема 13. Психогімнастика як метод психокорекції
Психогімнастика як невербальний метод групової роботи. Методичні прийоми. Стадії або етапи: підготовча, пантомімічна, заключна. Мімічні і пантомімічні етюди. Етюди й ігри, спрямовані на вираження окремих властивостей особистості й емоцій. Етюди й ігри, що мають терапевтичну спрямованість на конкретну дитину або на групу в цілому. Фаза психом’язового тренування.
Тема 14. Психокорекційна робота з окремими віковими групами
|
|
|
Порушення особистісного розвитку в дитячому віці. Психокорекція проблем дітей дошкільного віку: відсутність емоційної децентрації; відсутність сингонії; відсутність «почуття вини», багато негативних емоцій і фобій дитини. Замкненість і її корекція. Корекційна робота із замкненою дитиною. Корекційна робота з дітьми, у яких є проблеми із самооцінкою.
Психокорекційна робота психолога з учнями молодшого шкільного віку. Корекція психологічної неготовності дитини до школи. Корекція типів невстигання у навчанні учнів початкових класів. Типологія дітей з труднощами в навчанні. Рання профілактика педагогічної занедбаності учнів.
Особливості психокорекційної роботи з підлітками та старшокласниками. Психокорекція агресивності дітей різних вікових категорій. Девіантна поведінка. Три групи факторів, які можуть спричинити виникнення девіантної поведінки: біологічні, психологічні, соціальні.
Список рекомендованої літератури :
Основна література :
1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. – М.:1982.
2. Анастази А. Психологическое тестирование. Т.2. - М.,1982.
3. Бондаренко О.Ф. Психологічна допомога особистості: (Учб. Посібник для студентів ст. Курсів психол. фак. та від-нь ун-тів) / Худож. оформ. В.Б. Лопарєва. – Харків: Фоліо, 1996. – 237 с.
|
|
|
4.
5. Бурлачук Л.Ф., Морозов З.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. - К.,1992
6. Введение в психодиагностику: Учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений, Под ред. К.М.Гуревича, Е.М.Борисовой.-3-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 1999.
7. Глуханюк Н.С., Белова Д.Е. Психодиагностика (практикум): Учебное пособие. М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005
8. Гольдштейн А., Хомик В. Тренінг умінь спілкування: як допомогти проблемним підліткам / Пер. з англ. В. Хомика. – К. : Либідь, 2003. – 520 с.
9. Журавська Л. М. Соціально-психологічний тренінг: розвиток якостей особистості працівників сфери туризму. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К. : Видавничий Дім «Слово», 2006. – 208 с.
10. Истратова О. Н. Большая книга подросткового психолога / О. Н. Истратова, Т.В.Єксакусто. – Изд. 2-е – Ростов н/Д : Феникс, 2008. – 636 с.
11. Истратова О.Н. Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники / О.Н. Истратова. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 349 с.
12. Клюева Н. В., Свистун М. А. Программы социально - психологического тренинга / Яросл. НПЦ «Психодиагностика», 1992. – 66 с.
13. Кэдьюсон Х., Шефер Ч. Практикум по игровой психотерапии.-СПб.: Питер, 2000.
14. Мамайчук И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. – СПб.: Речь, 2003. – 400 с.
15. Морено Я. Психодрама / Пер. с англ. Г. Пимочкиной, Е. Рачковой. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 528 с. (Серия «психологическая коллекция»).
16. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн.:3:Экспенриментальная педагогическая психология и психодиагностика. -М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995.
17. Общая психодиагностика. За ред. А. А. Бодалев, В. В. Столин - СПб.: Изд-во «Речь», 2000. - стр.316-346
18. Овчарова Е.М. Книга практического психолога. - М.,1996
19. Осипова А.А. Общая психокорекція: Учебное пособие для студентов вузов.-М.:ТЦ Сфера,2002.
20. Практикум по возрастной психологи : Учеб. Пособие \ Под. ред. Л. А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб. : Речь, 2006. – 520 с.
21. Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг в школе. 2-е узд., дополн. и перераб.-М.:Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001.-640с.
22. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. - М.: ВЛАДОС, 1995.
23. Шевандрин Н.И. Основы психологической диагностики: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 3ч.-М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2003.-Ч.1.
24. Шевандрин Н.И. Основы психологической диагностики: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 3ч.-М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2003.-Ч.3.
25. Эксакусто Т.В. Практикум по групповой психокоррекции: тренинги, упражнения, ролевые игры.-Ростов н/Д: Феникс, 2007.
26. Цимбалюк І.М. Психологічне консультування та корекція. – Навч. Посібн. Модульно-рейтинговий курс. – 3-тє вид. – К.: Видавничий дім „Персонал”, 2009. – 544 с.
Додаткова література :
1. Батаршев А.В. Психодиагностика способности к общению, или как определить организаторские и коммуникативные качества личности.- М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001с.126-140.
2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы: Пер. с анг. / общ. ред. М.С.Мацковский. - СПб: Лениздат, 1992.
3. Бом Э. Учебник по психодиагностике. – М.:1978.
4. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер Ком, 1999. – 528 с.
5. Вагапова Д.Х. Риторика в інтелектуальних играх и тренінгах. Узд. 2-е, стереотипное.-М.:Цитадель, 2001.
6. Гайда В.К., Захарова В.П. Психологическое тестирование. - Л.,1982
7. Дубровина К.В. Индивидуальные особенности школьников. - М.,1975.
8. Дьяконов Г.Б. Психология педагогического общения. - Кир.,1992
9. Зак А.З. Как определить уровень развития мышления школьника. - М.,1982.
10. Зак А.3. Развитие интеллектуальных способностей у детей, - М.,1990
11. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. - Л.,1984.
12. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. - М.,1989.
13. Мухина В.С. Общая психодиагностика. - М. ,1987.
14. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. – СПб.:Речь, 2004. – 392 с.
15. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн.:1:Экспенриментальная педагогическая психология и психодиагностика. -М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995.
16. Практикум по психодиагностике: дифференциальная психометрика. - М.,1984.
17. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие, Под ред.Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. -СПб.: Речь, 2006.
18. Психодиагностика: Теория и практика. Под ред. Э.М. Пчелкина, М. «Прогресс», 1986.
19. Психологія: Підручник, за ред. Ю.Л. Трофімова-3-тє вид., стереотип. -К.: Либідь, 2001.
20. Рогов Е.И. Психология человека.-М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001.
21. Романова Е.С., Потехина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике. - М. 1992
22. Романова Е.С., Усанова С.С., Потемкина. Психологическая диагностика развития школьников в норме и патологии. - М.,1990.
23. Соціальна робота в Україні: теорія та практика: посібник для підвищення кваліфікації психологів ЦСМ.-5-а ч./ За ред.. А.Я. Ходорчук. -К.: ДЦССМ,2003.
24. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. - М.,1980
25. Шапарь В.Б. Рабочая книга практического психолога.- М.:АСТ,2005.
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 192; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!