Упражнения для развития навыков догадки о значении интернациональных слов.
1. Прочитайте вслух слова и их перевод на родной язык. (В упражнение включаются и известные, и новые для учащихся интернациональные слова.]
2. Прочитайте следующие слова и постарайтесь догадаться об их значении.
Часто о значении слова можно догадаться на основе контекста (Земля вращается вокруг Солнца; Пушкин родился в 1799 году, а умер в 1837 году).
Для выработки навыков догадки на основе контекста можно предложить прочитать предложение или небольшой текст и догадаться о значении незнакомого слова.
Рекомендованные упражнения следует включать в предтекстовые задания, а материал для них выбирать из самого текста.
Виды учебного чтения
Уже на начальном этапе встает вопрос о расширении материала для чтения — за счет газетных и журнальных статей, более сложных текстов из книг для чтения
Классификация видов учебного чтения
Изучающее чтение направлено на полное и детальное понимание читаемого и часто предполагает запоминание содержания с тем, чтобы впоследствии его кому-то пересказать, с кем-то обсудить или использовать в работе. Так читается литература, тесно связанная со специальностью читающего, понравившееся ему художественное произведение, некоторые статьи в газете на тему, живо его интересующую.
Ознакомительное чтение имеет целью понимание лишь общего содержания читаемого. В этом случае читающий не стремится запомнить содержание, так как не имеет необходимости использовать его в последующей своей жизни и деятельности. Так люди читают некоторые статьи в газете, стремясь понять лишь общее их содержание, специальную литературу, близкую их профессиональным интересам.
|
|
|
При просмотровом чтении читающий лишь просматривает статью, книгу для того, чтобы иметь самое общее представление об их содержании. Так же читают, когда хотят найти какие-то данные — цифры, цитаты, которые содержатся в тексте. К этому виду чтения прибегают, чтобы ознакомиться со специальной литературой, статьей в газете, в энциклопедии, в справочнике и т. д.
На начальном этапе обучения можно приступить к обучению первым двум видам чтения — изучающему и ознакомительному.
Обучение изучающему чтению
При обучении изучающему чтению учащиеся должны
- полно и детально понять прочитанный текст,
- запомнить его содержание и
- пересказать текст.
Работа начинается уже на начальном этапе,
- когда преподаватель добивается полного и точного понимания учащимися текстов учебника;
- когда проверяет это понимание с помощью ответов на вопросы по содержанию текста (что способствует и его запоминанию);
- когда предлагает учащимся пересказать текст.
|
|
|
Обучение изучающему чтению продолжается и в дальнейшем на материале дополнительных текстов.
Готовясь к занятию, преподаватель должен выбрать из текста слова и грамматические конструкции, которые его учащиеся еще не знают, и составить с ними предтекстовые упражнения (в том числе на развитие смысловой догадки и прогнозирующей способности учащихся), а кроме того, подготовить в случае необходимости лингвострановедческий комментарий.
Хотя при обучении изучающему чтению пересказ текста и является конечной целью работы над каждым текстом, с него не следует начинать работу.
- Вопросы по содержанию, составление плана текста помогут учащимся подготовиться к пересказу.
- В заключение можно провести беседу по содержанию текста или попросить учащихся составить небольшой рассказ на тему, близкую к тексту.
Обучение ознакомительному чтению
Для успешного обучения этому виду чтения важно выработать у учащихся умение отграничивать существенное от несущественного, выделять главные мысли.
Рекомендуются следующие упражнения.
1. Подчеркните в предложении слова, не несущие основной' информативной нагрузки, и прочитайте предложение без этих слов. Изменился ли смысл предложения?
|
|
|
2. Подчеркните в тексте предложения и абзацы, не несущие основной информативной нагрузки, и прочитайте текст без них. Изменился ли смысл текста?
3. Найдите в тексте главные мысли, ориентируясь на план текста.
4. Составьте план текста.
Такие упражнения можно использовать и для проверки понимания прочитанного текста.
Для обучения ознакомительному чтению следует отбирать достаточно легкие тексты, содержащие небольшое количество новых слов и известные учащимся грамматические конструкции. Но они должны быть достаточно длинными.
Предтекстовая работа — по существу та же, что и при обучении изучающему чтению, с той лишь разницей, что объяснению подлежат не все новые слова, а только те, которые имеют непосредственное отношение к основному содержанию текста. Остальные слова надо оставить необъясненными.
Читать текст можно и в аудитории, но лучше задать его на дом. Перед этим преподаватель должен предупредить учащихся, что их задача — понять лишь общее содержание, для чего они должны прочитать текст один раз, про себя, не пользоваться словарем, о значении незнакомых слов постараться догадаться, а если это не удалось — пропустить незнакомое слово и читать дальше.
|
|
|
Для проверки понимания текста используются задания, приведенные выше.
Можно также выполнять упражнения на выделение существенного в содержании текста.
Не подходят, как всегда, перевод или пересказ текста.
Вопросы по содержанию текста должны быть сформулированы так, чтобы на них можно было ответить двумя-тремя словами.
При обучении ознакомительному чтению не следует проводить никакой работы по развитию устной речи учащихся.
Еще одно важное требование к заданиям на проверку понимания: все они должны проверять понимание основного содержания текста и не касаться деталей.
Лекция 7
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 528; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!