ТЕСТИ САМОКОНТРОЛЮ ДО ЗМІСТОВОГО МОДУЛЯ ІІ

Заповніть пропуски у визначенні. Відповідь наведіть у вигляді – 1-а, 2-б.

1.Методологія науки (від грецьких „methodos”- 1 та „logos” – поняття, учення, наука) – система принципів побудови та способів організації – 2. В прямому перекладі методологія – шлях наукового пізнання.

А. Шлях пізнання;

Б. Наукового дослідження;

В. Психологія;

Г. Експерименту;

Д. Тестування.

2. Емпіричні методи психологічного дослідження (від грецького „empeiria” – 1)- сукупність способів та прийомів вивчення психічних явищ, процесів і станів, в основу яких закладений – 2 способів пізнання.

А. Практично-досвідний;

Б. Наукове дослідження;

В. Досвід;

Г. Психологічний;

Д. Дослідний.

3. Деонтологічний аналіз психологічного дослідження (від грецьких „deonte” – необхідність, обов’язок та „logos” – вчення) – полягає в визначенні того наскільки дослідження відповідає вимогам 1. Дослідження може бути визнане 2 у тому випадку, якщо в ньому порушуються основні принципи та вимоги задекларовані у спеціальних документах -3.

А. Професійної етики;

Б. Наукової логіки;

В. Експериментальної психології;

Г. Науки;

Д. Неетичним;

Е. Ненауковим;

Ж. Кодекс професійної етики;

З. Постановах та кодексах, зокрема кримінальному кодексі.

4.Кореляційне дослідження ( від латинського „correlatio” – 1) – один з методів емпіричного психологічного дослідження. Кореляційне дослідження дозволяє встановити наявність чи відсутність статистичного зв’язку між явищами. У результаті кореляційного дослідження неможливий висновок про 2 між явищами, однак можливий висновок про 3 такого зв’язку.

А. Співвідношення, зв’язок;

Б. Залежність, відповідність;

В. Статистичний зв’язок;

Г. Причинно-наслідковий (каузальний) зв’язок;

Д. Кореляційний зв’язок;

Е. Залежність;

Ж. Відсутність;

З. Наявність.

5.Теорія (від грецького „theoria” -1) – вища форма 2 як логічно впорядкована система знань та уявлень про частину реальності. Теорії створюються з метою розкриття сутності, закономірностей та прогнозу взаємодії психічних явищ між собою та з об’єктивною реальністю.

А. Шлях пізнання;

Б. Спостереження, споглядання, дослідження;

В. Психології;

Г. Наукового знання;

Д. Методології.

6. Гіпотеза (від грецького „hypothesis” – 1) – логічне припущення про існування явища, 2 його виникнення або наявність та характер зв’язку між двома чи більше явищами. Під гіпотезою розуміють як саме припущення так і його зміст.

А. Причини;

Б. Спостереження, споглядання, дослідження;

В. Основа, припущення;

Г. Закони;

Д. Умови.

7. Експериментальний план (анг.design – 1) – тактика експериментального дослідження втілено у конкретній системі операцій планування експерименту. Основними критеріями класифікації планів є такі: 2,3, метод або підхід до збору експериментальних даних, місце та умови проведення експерименту, особливості організації експериментального впливу та контролю за ним тощо.

А. Проект, задум;

Б. Ідея, стратегія;

В. Кількість груп;

Г. Кількість експериментаторів;

Д. Кількість залежних змінних;

Е. Кількість залежних змінних та варіантів іх прояву.

8.Дослідницька програма – це 1, яка розкриває логіку переходу теоретичного осмислення проблеми до її практичного вивчення з включенням отриманих результатів у систему 2. дослідницька програма оформлюється у вигляді наукового документу. Етапи дослідницької програми базуються на основі структури 3 та відображують його логіку.

А. Шлях пізнання;

Б. Деталізована схема дослідження;

В. Наукового дослідження;

Г. Наукового знання;

Д. Методології науки.

9. Інтерпретація результатів – (від латинського interpretatio – 1) системна процедура пояснення досліджуваних феноменів на основі 2 та систематизації результатів 3 дослідницького матеріалу.

А. Тлумачення, пояснення;

Б. Проект, задум;

В. Теоретичної моделі;

Г. Якісного і кількісного аналізу;

Д. Дослідницького прогнозу.

Вкажіть правильне твердження. Відповідь представте у вигляді – а.

10.Експериментальна психологія це:

А. Галузь психології, що вивчає систему принципів та методів експерименту, конкретизовану у процедурі планування, розробки та проведення психологічних експериментів в різних сферах життя та діяльності людини.

Б. Галузь практичної психології, що вивчає систему методів та процедур психологічної допомоги людині.

В. Наука про смислове наповнення психіки людини, її зміст та структуру, основною метою якої є вивчення функціонування та розвитку індивідуальних смислових систем.

Г. Наука, що вивчає мовну діяльність людини, досліджує основні її функції, механізми виникнення та формування мови, зв’язок мовного розвитку з розвитком особистості.

11.Метод аналізу продуктів діяльності це:

А. Метод емпіричного психологічного дослідження спрямований на вивчення матеріальних результатів діяльності людини: малюнків, художніх творів, автобіографічного матеріалу тощо;

Б. Метод емпіричного психологічного дослідження, який полягає у цілеспрямованому та систематичному сприйманні психічних явищ дослідником з метою їх детального вивчення;

В. Метод емпіричного психологічного дослідження, спрямованій на дослідження статистичного зв’язку між явищами;

Г. Метод емпіричного психологічного дослідження, спрямованій на отримання інформації шляхом вербальної комунікації дослідника і досліджуваного.

12. До інтерпретаційних методів належать:

А. Порівняльний;

Б. Лонгітюдний;

В. Комплексний;

Г. Генетичний;

Д. Структурний.

13. План ex-post-facto це:

А. Зіставляються результати отримані до та після експериментального впливу на одній групі; застосовується багаторазовий вимір;

Б. План в якому дослідник не має можливості керувати незалежною змінною, а лише відбирає відносно еквівалентні групи учасників ( групу у якій вплив був присутній і групу без впливу);

В. Зіставляються результати еквівалентних груп (контрольної – до виміру, експериментальної – після).

14. До математичних методів статистичного висновку належать:

А. Методи кількісного аналізу даних спрямовані на опис характеристик явища, що досліджується; розподілу, особливостей зв’язку тощо;

Б. Методи кількісного аналізу даних, призначенні для встановлення статистичної значимості досліджуваних характеристик;

В. Методи кількісного аналізу даних, спрямовані на їх перетворення з метою оптимізації представлення та аналізу;

Г. Усі методи математичної статистики.

Виключить неправильні твердження. Відповідь представте у вигляді – а,б.

15. Основними завданнями в експериментальної психології є такі:

А. Психосемантичні дослідження індивідуальної свідомості;

Б. Формулювання методологічних та теоретичних засад експерименту в психології;

В. Розробка експериментальних планів та процедур;

Г. Розробка та валідизація тестів і опитувальників;

Д. Пошук методів аналізу, інтерпретації та перевірки статистичної значимості результатів психологічних експериментів;

Е. Оцінка ефективності експериментальних процедур;

Ж. Аналіз взаємозв’язку теоретичних положень та експериментальних даних.

16. Базовими характеристиками наукової проблеми є такі:

А. Представлення у наукових категоріях;

Б. Емпірична доведеність;

В. Теоретична обґрунтованість;

Г. Можливість операціоналізації;

Д. Можливість отримання нового наукового знання;

Е. Практична значимість;

Ж. Імпліцитне вміщення шляхом власного розв’язку.

17. Основні вимоги до згоди на участь в психологічному дослідженні:

А. Однозначність і детальність викладення;

Б. Вклад списку літератури, якою послуговується автор;

В. Медична довідка про стан здоров’я дослідника;

Г. Зрозумілість і прозорість термінології;

Д. Обов’язковість умов угоди;

Е. Обов’язкове документування згоди;

Ж. Обов’язкове розгорнуте інформування про мету та зміст дослідження ( без виключень).

18. До основних етапів теоретичного аналізу дослідницької проблеми належать:

А. Аналіз предметного поля дослідження;

Б. Аналіз близьких досліджень;

В. Вибір залежної та незалежних змінних;

Г. Визначення методологічних засад дослідження;

Д. Створення авторської моделі досліджуваного явища;

Е. Вибір стратегії експерименту.

19.При проведенні невалідного експерименту основними причинами артефакт них висновків є такі:

А. Нерепрезентативність вибірки;

Б. Використання квазіекспериментальних планів;

В. Використання планів з малим N;

Г. Низький рівень операціоналізації змінних;

Д. Помилки планування та контролю;

Е. Наявність загроз валідності експерименту;

Ж. Використання процедур суворого контролю в експерименті.

Доповніть схему. Відповідь представте у вигляді – 1-а, 2-б.

20. Структура наукового дослідження

А. Методика;

Б. Методологія;

В. Принципи;

Г. Метод;

Д. Експеримент;

Е. Дослідження.

21. Структура теорії

А. Основне теоретичне звання;

Б. Методологія;

В. Принципи

Г. Базис теорії

Д. Вихідна емпірична основа теорії

Е. Експеримент

Ж. Логіка теорії

З. Наукова парадигма

И. Стратегія дослідження

22. Зв’язок експериментальних планів та факторів, що загрожують валідності експерименту

А. Доекспериментальні плани

Б. Квізекспериментальні плани

В.Факторні плани

Г. Якісні експериментальні плани

Д. Кількісні експериментальні плани

Е. Плани істинних експериментів.

23. Схема вибору стратегії та планів експериментального дослідження

А. Вибір до експериментального плану

Б. Вибір валідності за особливостями контролю валідності

В. Вибір плану за кількістю змінних та їх варіантів

Г.Вибір плану за способом представлення незалежних змінних

Д. Вибір плану істинного експерименту

Е. Вибір факторного плану.

Вибір стратегії експерименту

Вибір плану за кількістю груп

III

Встановіть відповідність. Відповідь представте у вигляді – а, б.

Типи емпіричних гіпотез

А	Констатуюча гіпотеза	А	Припущення про причинно-наслідковий зв’язок між явищами
Б	Кореляційна гіпотеза	Б	Припущення про наявність зв’язку
В	Каузальна гіпотеза	В	Припущення про наявність явища

Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 182; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 6 789 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!