ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
Самостійна робота студентів є складовою частиною загальної фахової підготовки майбутніх практичних психологів. Самостійна робота передбачає виконання студентами різного виду завдань у навчальний та позааудиторний час. Рівень виконання студентами самостійної роботи, творчих завдань залежить від наявності у них знань, вмінь та навичок роботи з методичною, науковою та довідковою літературою.
Види самостійної роботи такі:
· самостійне вивчення нового матеріалу з певної тематики;
· розв'язання творчих завдань, педагогічних задач, підготовка до проведення учбових ігор;
· лабораторні і практичні заняття;
· домашня підготовка, робота в бібліотеці з науковою, навчальною, методичною літературою;
· спостереження, дослідження, проведення самостійних занять в дошкільному закладі;
· виконання тестів, контрольних робіт;
· підготовка рефератів, наукових робіт різних типів (курсових, дипломних);
· самостійна робота в ході проведення лекції, інших аудиторних занять;
· попереджувальні домашні завдання до лекцій, семінарських занять;
· індивідуальні завдання різного типу;
· підготовка методичних матеріалів;
· підготовка текстів, доповідей, рефератів;
· рецензування й анотування педагогічної та психологічної літератури;
· складання картотек, бібліографій, тощо;
· аналіз матеріалів періодичних видань;
· рецензування статей, фільмів, виступів.
|
|
|
Система самостійної роботи з даного навчального курсу представляє собою єдиний комплекс до якого входять такі етапи: викладення матеріалу на лекції з самостійною роботою студентів на семінарських заняттях, поза аудиторний час.
| Вид роботи | Зміст самостійної роботи | Кількість балів | Форма контролю | ||
| Обґрунтування теми наукового дослідження | - Здійснити аналіз наукової, методичної літератури з обраної теми дослідження; | 6 | Перевірка письмових матеріалів | ||
| - скласти бібліографічний писок літературних джерел за конкретною темою, оформити бібліографічні картки. | 6 | Перевірка виконаної роботи | |||
| Методи психологічного дослідження | - розробити текст анкети для вихователів (батьків) з конкретної теми дослідження; | 4 | Звіт на семінарському занятті №2 | ||
| - скласти програму використання методу спостереження з обраної теми дослідження. | 4 | Доповідь на семінарському занятті №2 | |||
| Етапи та основні елементи проведення психологічних досліджень | - розробити обґрунтування наукового дослідження (за темою обраною студентом); | 4 | Співбесіда, перевірка письмової роботи. Консультація по виконанню самостійного завдання | ||
| - визначити самостійно об’єкт, предмет, мету, гіпотезу дослідження. | 2 | Перевірка письмового завдання | |||
| Ділова гра «Наукова конференція»
| - підготувати доповідь на наукову конференцію; | 4 | Оцінка виступу на занятті | ||
| розробити пакет документів, що забезпечують роботу наукової секції (пам’ятка керівника секції, оцінний аркуш, тощо). | 2 | Перевірка змісту складених документів | |||
| Використання діагностичних методик у роботі з дітьми дошкільного віку | - самостійна робота з готовими діагностичними методиками на практиці в дошкільному закладі; | 2 | Письмовий звіт, перевірка протоколів роботи з дітьми, співбесіда | ||
| - підготовка дидактичного матеріалу, що використовується в діагностичних методиках. | 3 | Перевірка наявності дидактичного матеріалу. | |||
| ВСЬОГО | 37 |
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І. Методологія та методи дослідження в психології
ТЕМА 1. Наука як сфера людської діяльності
1. Сучасна психологічна наука як наукова галузь.
2. Науково-дослідна робота студентів ВНЗ І-ІІІ рівнів акредитації, її види та функції.
3. Загальна характеристика психолого-педагогічного дослідження.
4. Поняття про психолого-педагогічне дослідження.
|
|
|
5. Організація науково-дослідної роботи студентів ВНЗ.
6. Характеристика змісту навчального курсу "Основи наукових досліджень".
Література:
1. Ананьєв Б.Г. Методология психологического исследования. – Спб: Международная академия психологических наук. - 1994.-24с.
2. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. - М., 1980.
3. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. - М., 1977.
4. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методи психолого-педагогического исследования,- М.: Академия, 2001.- 208 с.
5. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. Педагогический поиск.- М, 1988.
6. Краевский В.В.Соотношение педагогической науки и педагогической практики - М., 1977.
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 135; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!