ТЕСТИ САМОКОНТРОЛЮ ДО ЗМІСТОВОГО МОДУЛЯ І
Тест 1
Вибрати правильну відповідь:
1. Перша експериментальна психологічна лабораторія була заснована у Німеччині у 1879 р.
а) З. Фрейдом;
б) У. Джемсом;
в) В. Вундтом;
г) А. Адлером
2. В Росії першу експериментальну лабораторію відкрив:
а) І.М. Сеченов;
б) Г.І. Челпанов;
в) В.М. Бехтєрєв;
г) І.П. Павлов
3. Сучасні психологічні дослідження базуються на:
а) інтуїції;
б) спробах ті помилках;
в) спостереженні і експериментах;
г) тестах
4. Тривале і систематичне спостереження, вивчення одних і тих же людей, що дозволяє аналізувати психічний розвиток на різних етапах життєвого шляху і на основі цього робити певні висновки, прийнято називати:
а) пілотажним;
б) лонгітюдним;
в) порівняльним;
г) комплексним
5. Поняття „самоспостереження” є синонімом терміну:
а) інтроверсія;
б) інтроекція;
в) інтроспекція;
г) інтроскопія
6. дайте визначення основним методологічним принципам психолого-педагогічного дослідження:
а) об’єктивності;
б) історизму;
в) системності;
г) розвитку;
д) каузальності
7. Дайте визначення емпіріко-теоретичним методам:
а) аналіз;
б) синтез;
в) індукція;
г) дедукція;
д) моделювання
8. Які з перелічених методів відносяться до методів теоретичних загальнонаукових та емпіричних загальнонаукових:
а) спостереження;
б) узагальнення;
в) порівняння;
г) формалізація;
д) абстрагування;
ж) вимірювання;
з) експеримент
9. Наведіть відмінності експериментальних та не експериментальних методів.
|
|
|
10. Перерахуйте переваги та недоліки методів опитування та спостережень.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ.Технологія наукового дослідження
ТЕМА: Процес і структура наукового дослідження в психології
1. Джерела і фактори психологічної проблематики.
2. Нормативні вимоги до методики наукового дослідження.
3. Обґрунтування теми, вибір об'єкту, постановка мети дослідження.
4. Програма і методика експериментального дослідження.
5. Констатуючий і формуючий експеримент і їхнє місце у дослідницькому процесі.
Самостійна робота студентів:
1. Розробити зміст доповіді на науково-практичну конференцію "Актуальні проблеми практичної психології в закладах освіти".
Доповідь готується за схемою:
q Обґрунтування актуальності теми дослідження;
q Визначення основних шляхів дослідження даної проблеми;
q Формулювання об'єкту, предмету, мети, завдань дослідження.
Форми контролю:
1.Співбесіда.
2.Перевірка письмової роботи.
3.Консультування.
Самостійна робота студентів:
q Розробити пакет матеріалів, що забезпечують роботу наукової секції;
Форми контролю:
q Перевірка змісту розроблених документів.
|
|
|
Література:
1. Мадзігон В.М., Бурда М.І. Пріоритетні напрями педагогічних досліджень // Педагогіка і психологія. – 1998. – № 3. – С. 79-90.
2. Марчук ГИ. Молодим о науке - М., 1984.
3. Носач В.Е. Методические указания к изучению спецкурса «Основи педагогических исследований» - Донецк, 1992 - 74с.
ТЕМА: Методи обробки матеріалів наукового дослідження
1. Систематизація отриманого фактичного матеріалу та його опрацювання.
2. Параметри, критерії оцінки педагогічних явищ, показники, що обумовлюють об'єктивність аналізу.
3. Математичні методи обробки даних експериментальної роботи. Види та способи вимірювання: регістрація, ранжування, операція співвідношення. Умови проведення співвідносного вимірювання. Обчислення середньої величини.
4. Статистичні методи: кореляція рангів, обчислювання коефіцієнтів, ступенів дисперсії тощо.
Самостійна робота студентів:
1. Опрацювати готові діагностичні методики;
2. Підготувати дидактичний матеріал для роботи з дітьми.
Форми контролю:
1. Перевірка наявності дидактичного матеріалу;
2. Співбесіда.
Література:
1. Аминов Н.А. Диагностика педагогических способностсй.- М., 1997.
2. Голдстейн М, Голдстсйн И. Как ми познаем. Исследование процесса научного познания.- М., 1984.
|
|
|
3. Диагностические методики виявлення уровня психичсского развития детей дошкольного возраста / Сост. А.М.Богуш и др..- Одесса, 1997.
4. Лаак Я. Психодиагностика: проблеми содержания и методов - М., 1996.
5. Общая психодиагностика/ Под ред. Бодалева А.А.,Столина В.В..- М: МГУ, 1987.- 304с.
ТЕМА: Технологія написання наукових робіт
1. Курсові та дипломні роботи - головні форми наукової діяльності студентів ВНЗ.
2. Загальні вимоги до оформлення курсових, дипломних робіт. Структура курсової (дипломної) роботи: титульний аркуш, зміст, вступ, основна частина, висновки, список використаних джерел, додатки (за необхідністю).
3. Зміст окремих частин курсової(дипломної) роботи. Вступ, основна частина, висновки.
4. Правила оформлення наукового звіту (курсової, дипломної роботи): загальні вимоги, нумерація сторінок, ілюстрації, таблиці, формули, загальні правила цитування, оформлення списку літератури, додатки.
Самостійна робота студентів:
q Зробити аналіз готових наукових робіт;
q Розробити власне обґрунтування теми наукової роботи.
Форми контролю:
q Перевірка письмових завдань.
Література:
1. Басаков М.И. От реферата до дипломной работы,- Ростов на - Дону: Феникс, 2001.- 64 с.
|
|
|
2. Моключенко А.Г. Кваліфікаційна робота - К., 1995.- 46 с.
3. Мороз І.В. Кваліфікаційні роботи у педагогічному ВНЗ - К., 2002
4. Мороз І.В. Структура дипломних, кваліфікаційних робіт та вимоги до їх написання, оформлення та захисту.- К., 1997. - 57 с.
5. Положення про освітньо-кваліфікаційні рівні // Ін форм. Збірник Міносвіти.- 1998.-ШО.СЗ-13.
6. Ядов В.А.Социологическое иселедование. Методология. Программа. Методи.- М.: Наука, - 1992.- 239 с.
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 207; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!