ТЕМА 2. Методологічні проблеми розвитку психологічної науки і практики
1. Поняття "методологія психології". Аналіз різних тлумачень поняття "методологія".
2. Зміст методологічного знання психології.
3. Характеристика наукових рівнів методології психології.
4. Методологічні принципи психологічних досліджень.
Самостійна робота студентів:
q Скласти таблицю "Характеристика методологічних принципів психологічних досліджень".
Форми контролю:
q Перевірка виконаного завдання.
Література:
1. Загвязинский ВИ., Атаханов Р. Методология и методи психолого-педагогического иселедования.- М.: Академия, 2001.- 208 с.
2. Обозов Н.Н. Психологическое исследование и консультирование.- Спб: МАПА, 1994.-55с.
3. Основи психології.: Підручник /За ред..О.В.Киричука, В.А. Ромена.- К: Либідь,1998.- 632с.
4. Рибалко В.В. Методологічні питання наукової психології: навчально-методичний посібник. - К: Ніка-Центр, 2003.-204с.
ТЕМА 3. Взаємозв'язок психологічної науки і практики як методологічна проблема
1. Гносеологічні аспекти співвідношення теорії і практики. Практика - джерело пізнання. Дослідження вчених-психологів про зв'язок теорії з практикою. Аналіз літератури, присвяченої різним аспектам взаємовідносин теорії й практики.
2. Характеристика моменту взаємовідносин між психологічною наукою та практикою.
3. Форми взаємодії психологічної науки і практики: змістовна, організаційна, інформаційна, кадрова.
4. Компоненти системи "психологічна наука - практика": знання, інформаційне вираження знань, професійні виконавці, масштаби реалізації, урахування певних умов.
|
|
|
Література:
1. Бабанский Ю.К. Проблеми повышения эффективности педагогических исследований. – М.: Педагогика, 1982 - 192 с.
2. Гончаренко С.У. Педагогічні дослідження. - К.: АПН України, 1995. - 45 с.
3. Гудвин Дж. Исследование в психологии: методи и планирование.- Спб: Питер, 2004.- 558с.
4. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методи психолого-педагогического исследования,- М: Академия, 2001.- 208 с.
5. Краевский Б.В. Соотношение педагогической науки и практики - М.: Знание, 1977 -64 с.
6. Кємпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологи и прикладних исследованиях.- Спб.: Социально-психологический центр,1996.- 391с.
ТЕМА 4. Загальн і тенденції розвитку практичної психології
1. Особливості психології як галузі наукового знання.
2. О.М. Леонтьев - засновник цілісної теорії розвитку особистості. Л.С. Виготський – розробник психологічної теорії на рівні наукового знання.
3. Розвиток уявлень про науковий статус психології (Б.Г. Ананьєв, В.М. Дружинін, Г.С. Костюк та інші).
4. Диференціація та інтеграція психологічних дисциплін. Особливості процесу диференціації сучасного наукового знання. Типи інтегративних процесів: міжнаукові, міждисциплінарні.
|
|
|
5. Експериментальна психологія Л.С. Виготського. Предмет педагогічної психології.
6. Значення методологічних досліджень в психології. Систематизація, уточнення та збагачення понять і термінів психологічної науки.
Самостійна робота:
1. Ознайомлення і вибір, затвердження тренувальної теми наукового дослідження з практичної психології.
2. Вивчення літературних джерел з метою створення бібліографічного списку. Підготовка анотацій на наукову статтю, монографії, тощо.
Форми контролю:
q Перевірка письмових завдань.
Література:
1. Ананьєв Б.Г. Методология психологического исследования. - Спб: Международная академия психологических наук, 1994.- 24с.
2. Готт В.С. и др. Категории современной науки. – М., 1984.
3. Державна національна програма “Освіта (Україна XXI століття)”. - К., 1994- 61с.
4. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методи психолого-педагогического исследования - М.: Академия, 2001.- 208 с.
5. Основи психології.: Підручник // За ред. О.В. Киричука, В.А. Ромена.- К: Либідь,1998.- 632с.
ТЕМА 5. Методи наукового дослідження
1. Наукове дослідження як цілеспрямоване вивчення об'єкту та предмету.
|
|
|
2. Емпіріко-теоретичні методи: аналіз, синтез, індукція, дедукція, моделювання, гіпотетичний метод, системний метод.
3. Теоретичні загальнонаукові методи: узагальнення, формалізація, абстрагування.
4. Емпіричні загальнонаукові методи: спостереження, порівняння, вимірювання, експеримент.
5. Конкретно-наукові методи: метод психологічних спостережень, документальних джерел, метод опитування, експертні методи, метод психологічного експерименту. Спеціальні методи.
Самостійна робота студентів:
q Розробити текст анкети для батьків (за темою дослідження);
q Визначити можливості використання методу психологічного експерименту;
q Дібрати приклади використання методу аналізу документації, аналізу продуктів діяльності, методу спостереження;
q Скласти програму використання методу спостереження (з конкретної теми наукового дослідження).
Форми контролю:
q доповідь на семінарському занятті;
q співбесіда;
q перевірка письмових завдань.
Література:
1. Загвязинский В.И. Идея, замысел и гипотеза педагогических исследований //Педагогика, 1997. – С. 9-14.
2. Коваль Л. Методологічні засади сучасного експерименту //Освіта, 1998, 5 серпня (№51).
3. Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: Теория и методы: Учебник для вузов.- М: Аспект-Пресс, 2003. - 381с.
4. Носач В.Е. Методические указания к изучению курса «Основи научных исследований».- Донецк, 1992- 72 с.
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 146; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!