II. Кризисное вмешательство при высоком риске суицида
В случае выявления высокого риска потенциального суицида у одного или нескольких учащихся психолог ОУ:
1. Информирует о суицидальных намерениях учащегося узкий круг лиц, ко- торые могут повлиять на принятие мер по снижению риска (администра- цию, классного руководителя, родителей). Согласовывает с ними дальней- шие действия.
2. Осуществляет кризисную психологическую помощь подростку с суици- дальными намерениями. При необходимости, согласовывает свои дей- ствия с другими специалистами (например, антикризисных подразделений ЦППМС, Центра экстренной психологической помощи МГППУ, иными ан- тикризисными службами).
Во время общения с подростком и его социальным окружением психо- логу важно:
– Сохранять спокойствие и предлагать поддержку.
– Не осуждать, не конфронтировать.
– Не бояться задавать вопросы о суицидальных намерениях.
– Признавать самоубийство как один из вариантов, но не признавать самоу- бийство как «нормальный» вариант.
– Поощрять полную откровенность.
– Больше слушать, чем говорить.
– Сконцентрировать процесс консультирования на «здесь и теперь».
– Избегать глубокого консультирования до тех пор, пока кризис не минует.
– Обращаться к другим людям за помощью в оценке потенциала индивидуу- ма причинить себе вред.
– Определять, справляется ли ребенок со своими чувствами, не оказывают ли они влияние на его повседневные занятия.
|
|
|
– Получать сведения от родителей, учителей, родственников и друзей об из- менениях в поведении, их продолжительности, актуальной ситуации и воз- можных провоцирующих событиях.
– Выявлять и актуализировать антисуицидальные факторы.
– Изучать наличие и качество поддержки семьи и сверстников.
– Доверительно побеседовать с преподавателями, родителями и другими спе- циалистами (школьный учитель или психолог), дать им понять, что ребенку требуется общение, заинтересованность, поддержка и понимание.
– Если симптомы сохраняются, в особенности, если они угрожают здоровью или мешают повседневной жизни ребенка, психолог должен донести до ро- дителя необходимость консультации детского психиатра.
Целью психологической помощи является улучшение понимания и приня- тия себя, своих эмоций, тренировка умения успешного разрешения конфлик- тов и более активное общение со сверстниками, повышение уровня адаптации.
III. Алгоритм действий психологов в образовательном учреждении в ситуации совершенного суицида
Установление контакта психологов с ответственными лицами, сбор информации, оценка ситуации
На этом этапе психолог взаимодействует с администрацией, классным ру- ководителем, социальным педагогом, родителями; оценивает ресурсы по выяв- лению группы риска и оказанию экстренной психологической помощи. Психо- лог или администрация ОУ могут самостоятельно инициировать обращение за помощью в иные организации, оказывающие медицинскую, психологическую, социальную, правовую и иные виды помощи (например, в антикризисные под- разделения ЦППМС, Центр экстренной психологической помощи МГППУ). В случае поступления запроса специалистам ЦППМС, ЦЭПП МГППУ пси- хологи Центров также, в первую очередь, взаимодействуют с администраци- ей ОУ, далее осуществляют взаимодействие со всей системой ОУ, устанавли- вают контакт, собирают предварительную информацию о ситуации, о состоя- нии учащихся, о группах, задействованных в данной ситуации (дети, родите- ли, учителя), о предпринятых мерах, уточняют запрос, определяют совместно с администрацией и психологом ОУ антикризисный план действий с каждой группой, осуществляют психологическое сопровождение субъектов образова- тельной среды в кризисной ситуации. При проведении следственных меропри-
|
|
|
ятий на территории ОУ необходимо психологическое сопровождение участни- ков образовательной среды, задействованных в этих мероприятиях.
|
|
|
Взаимодействие с классным руководителем, социальным педагогом включа- ет в себя получение необходимой предварительной информации о состоянии от- дельных учащихся, сбор анамнеза, информации о степени включенности детей в ситуацию (говорили, знали, обсуждали, слышали), о степени близости отно-
шений, организация встречи с учащимися, подготовка к встрече с родителями.
В случае необходимости психолог участвует в психологическом обеспече- нии траурных мероприятий (на кладбище), что даст возможность специалисту оценить как психологическое состояние участников церемонии, так и ближай- шее внешкольное окружение погибшего.
В целях локализации распространения слухов, информации травмирующей ближайшее окружение суицидента психологу желательно совместно с админи- страцией ОУ принимать участие в подготовке информации по происшествию, особенно предназначенной для СМИ.
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 342; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!