Тест для самоконтроля к УЭ №22
1. Укажите признаки коллектива:
а) общая социально значимая цель;
б) отношение ответственной зависимости;
в) общая совместная деятельность;
г) выборные органы. Р=4
2. Укажите типы коллектива:
а) детский;
б) бригада;
в) большой. Р=3
3. Определите принципы развития коллектива:
а) принцип традиций;
б) принцип гуманизации;
в) принцип перспективных мнений;
г) принцип параллельного действия. Р=4
4. Определите этапы развития коллектива:
а) становление коллектива;
б) предъявляются требования, выделяется и начинает работать актив;
в) усиливается влияние актива;
г) начинают действовать механизмы самоорганизации в коллективе. Р=4
5. Укажите виды перспектив при формировании коллектива:
а) близкая; в) средняя;
б) легкая; г) дальняя. Р=4
6. Определите логическую последовательность организации воспитательной работы в коллективе
а) корректировка цели, плана, организация;
б) организация деятельности;
|
|
|
в) планирование работы;
г) анализ исходного состояния дел. Р=4
Литература:
1. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах.
– Минск, 1999.
2. Беликов В. А., Савва Л.И. Опорные сигналы в изучении педагогики. – Магнитогорск, 1995.
3. Подласый И.П. Педагогика. – М., 1999.
4. Профессиональная педагогика. – М.: Ассоциация «Профессиональное образование». 1997.
УЭ №23. Организация самовоспитания учащихся.
| α | β | γ | Кτ | n |
| 1 | 1 | 1 | 0,5 | 4 |
Организационная форма обучения: лекция.
Изучив данный УЭ, Вы будете:
иметь представление:
– о процессе самовоспитания;
– о методах самовоспитания.
Перед изучением УЭ выполните задания №8 входного теста
МБ №1 – УЭ №1, №2;
МБ №1 – УЭ №4, №2, 3, 4;
МБ №4 – УЭ №20, №1, 2;
МБ №4 – УЭ №21, №1, 2, 6, 7.
Самовоспитание – целенаправленная активная деятельность человека по формированию и развитию у себя положительных и устранению отрицательных качеств.
Как самостоятельная и систематическая сознательная деятельность человека самовоспитание направлено на преодоление всего отрицательного, негативного в сознании, в отношениях, в поведении и действиях человека. В этом случае самовоспитание выступает как внутренняя основа процесса самостоятельного перевоспитания личности.
|
|
|
Основные факторы, побуждающие личность к самовоспитанию:
1. Формирование у учащихся нравственных идеалов.
2. Притязание личности на признание своего достойного места в коллективе.
3. В организации деятельности учащихся должна быть атмосфера соревновательности.
4. Положительные примеры.
5. Потребность личности в образовании.
Процесс самовоспитания
Организация процесса самовоспитания
В основе самовоспитания лежит принцип отражения в сознании человека тех действий и поступков, которые он собирается совершить, определение тех черт и качеств, которые он стремится выработать у себя.
Когда у человека появляется потребность в преодолении тех или иных недочетов в своем характере или поведении, важно:
1) оценить недостатки;
2) поставить цель самовоспитания;
3) разработать программу самовоспитания;
4) определить методы самовоспитания;
5) заняться аутотренингом.
Характеристика самовоспитания
 |
Психологические предпосылки самовоспитания. Самовоспитание предполагает определенный уровень развития личности, ее готовности и способности к самоизучению, самосознанию, самооценке, к сравнению своих поступков с поступками других людей, самокритичному отношению к своей деятельности, выработку устойчивых установок на постоянное самосовершенствование.
|
|
|
Условия, способствующие самовоспитанию. Самовоспитание – сложный интеллектуальный, волевой и эмоциональный процесс. В ходе его требуется глубоко осознанное, целенаправленное и самокритичное отношение человека как к самому себе, так и к действиям окружающих людей, определенные чувства переживания того, что ему недостает воспитанности, а также большие, иногда предельные волевые усилия в достижении поставленных целей по саморазвитию.
Методы самовоспитания
Самовоспитание осуществляется с помощью различных общих и специфических методов, средств и приемов.
К наиболее общим методам самовоспитания относятся: самообязательства, самоорганизация личной жизни и профессиональной деятельности, самоотчет и т. д.
Самообязательства включают осознание целей и задач самосовершенствования, выработанные, продуманные, внутренне принятые решения по формированию и развитию у себя того или иного качества или группы качеств.
В соответствии с самообязательствами разрабатываются принципы и правила личного поведения как основы высокой самоорганизации личной жизни, учебной, служебной и общественно-политической деятельности человека.
|
|
|
В жизни неоднократно встречаются факты, когда человек формулирует для себя личные правила, которых он стремится придерживаться в целях самосовершенствования, самоорганизации. Например, ими могут выступать правила, вытекающие из основ христианской морали и нравственности или заимствованные у великих людей прошлого и современности.
Можно руководствоваться в практической деятельности по самовоспитанию следующими правилами: «Всегда и во всем:
1. Умей сосредоточить свое внимание на начатом деле.
2. Не отвлекайся во время работы.
3. Подумай сначала сам, если не получится, то обращайся за советом.
4. Не закончив начатого дела, не переходи к другому.
5. Старайся все делать вовремя, толково и самостоятельно.
6. Встретишь на пути трудности – не прекращай работу.
7. Умей себя поощрять: «Ты не хуже других», «Потерпи, ничего не случится», «Подумай», «Если захочешь, ты сделаешь».
8. Проявляй терпение, встречаясь с трудными и экстремальными ситуациями.
9. Думай, как лучше спланировать свою деятельность и поведение в подобных обстоятельствах.
10. Со всеми проявляй вежливость и тактичность.
11. Избегай грубости, даже с теми, кто тебе грубит.
12. Веди себя спокойно, когда тебя критикуют, а если критика незаслуженная, попроси слова и выскажи свое мнение.
13. Сдерживай себя от обиды: причина ее может быть случайной.
14. Учись слушать, наблюдать и создавать на работе и дома благоприятную обстановку.
15. Внимательно слушай указания и советы старших, высказывания товарищей, это поможет избежать многих ошибок.
16. Подумай, почему именно тебе были высказаны претензии или сделаны замечания».
Разумеется, нельзя составить правила на все случаи жизни и полагать, что достаточно их выучить, чтобы стать воспитанным человеком. Практическая жизнь и деятельность настолько сложна, многообразна и изменчива, что предусмотреть все невозможно, но стремиться к совершенствованию самого себя необходимо постоянно.
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 381; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!