Структура процесса воспитания
Состав и структура содержания воспитания
| Составные части общественного опыта | ||||
| Опыт физического развития человека | Опыт эстетического отношения к жизни | Опыт трудовой и профессиональной деятельности | Опыт познавательной деятельности | Опыт нравственных отношений |
| Физическое воспитание | Эстетическое воспитание | Трудовое воспитание | Умственное воспитание | Нравственное воспитание |
| Основные направления содержания воспитания | ||||
| Составные части каждого направления содержания воспитания |
 |
| Структура составных частей | ||||
Понятия,
категории,
принципы,
законы,
закономерности,
факты,
атрибуты,
события,
символы,
идеи,
проблемы,
концепции,
гипотезы,
 теории
| Простые приемы деятельности,
совмещенные приемы деятельности,
приемы контроля,
 приемы регулирования
|  Знания, навыки, умения, отношения, обеспечивающие творческую деятельность
|  Отношения и оценки различных сторон жизни и деятельности
| Навыки,
 знания
|
 Общенаучное содержание воспитания (общеобразовательное)
|
| Профессиональное воспитание |
Виды воспитания
   |
Физическое воспитание обусловлено биологической природой человека. От физического состояния учащегося во многом зависит успешность его учебной и производственной деятельности. Достижение физического развития учащегося есть основная цель физического воспитания в училище.
|
|
|
Содержание физического воспитания учащегося включает в себя:
- совершенствование организма подростка: внутренних органов, пропорций тела, нервной, двигательной и костно-мышечной систем – при сохранении и укреплении его здоровья;
- просвещение учащихся в вопросах физической культуры и укреплении его здоровья;
- формирование механизма физического самовоспитания, самообразования, самообучения, стимулирование самовоспитания воли, выносливости, настойчивости, самодисциплины и т. д.
Эстетическое воспитание – заключается в развитии у учащихся эстетического восприятия окружающего мира и способностей создавать прекрасное. Оно основывается на эмоциях, чувствах и природном, естественном стремлении человека к красоте. Эстетическая сторона предмета познания облегчает усвоение его учащимися.
Основная цель эстетического воспитания заключается в формировании у учащихся эстетического отношения к своей жизнедеятельности, к объектам действительности.
Содержание эстетического воспитания включает:
- развитие эстетических чувств и эмоций, совершенствование эстетического восприятия, развитие воображения учащихся;
|
|
|
- формирование механизмов эстетического самовоспитания, самообразования и самообучения;
- индивидуальное эстетическое воспитание, направленное на развитие воображения учащихся;
- индивидуальное эстетическое воспитание, направленное на развитие художественных задатков, способностей и склонностей учащихся.
Эстетическое воспитание по сути и есть формирование эстетических отношений, восприятия, чувства, вкуса и идеала.
Трудовое и профессиональное воспитание является той частью опыта поколений, без которой немыслима сама система профессионального образования. По сути, здесь осуществляется профессионально-трудовое воспитание.
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 652; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!